DIANA AUTOEVALUACIÓN

Figura 2: Diseño general del primer ciclo de Investigación-Acción del proyecto

PLANIFICAR

Planificación de la acción: para la co-creación de materiales didácticos digitales accesibles e inclusivos con los principios del DUA, el enfoque STEAM y uso pedagógico de tecnologías emergentes.

(Reflexión PARA la acción)

ACTUAR

Desarrollo de la acción: creación y testeo de un primer prototipo de los materiales didácticos en el contexto socioeducativo real / comunidad.

(Reflexión EN la acción)

REFLEXIONAR

4

Reflexión de la acción lograda: para la mejora-transformación tanto del material como de la práctica y el pensamiento de los actores involucrados.

(Reflexión DE y PARA la acción para generar un nuevo plan de acción)

OBSERVAR

Evaluación de la acción lograda: en la validez socioeducativa del material didáctico en cuanto a inclusividad, accesibilidad, relevancia pedagógica y científica, etc.

3

(Reflexión DE la acción)

CO-CREACIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA DE MÚLTIPLES ACTORES

Pregunta guía: ¿Cómo ha de ser el primer ciclo de I-A contextualizado para implementar —en la co-creación de materiales didácticos digitales accesibles e inclusivos— los principios del DUA, el enfoque STEAM, el uso pedagógico de tecnologías emergentes y que garantice un proceso sistemático, válido y fiable de investigación acción?

1

2

PLANIFICAR

Planificación de la acción: para la cocreación de materiales didácticos digitales accesibles e inclusivos con los principios del DUA, el enfoque STEAM y uso pedagógico de tecnologías emergentes.

(Reflexión PARA la acción)

ACTUAR

Desarrollo de la acción: creación y testeo de un primer prototipo de los materiales didácticos en el contexto socioeducativo real / comunidad.

REFLEXIONAR

(Reflexión EN la acción)

4

(Reflexión DE y PARA la acción para generar un nuevo plan de acción)

OBSERVAR

Reflexión de la acción lograda: para la mejora-transformación tanto del material como de la práctica y el pensamiento de los actores involucrados.

Evaluación de la acción lograda: en la validez socioeducativa del material didáctico en cuanto a inclusividad, accesibilidad, relevancia pedagógica y científica, etc.

CO-CREACIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA DE MÚLTIPLES ACTORES

4

Pregunta guía: ¿Cómo ha de ser el primer ciclo de I-A contextualizado para implementar —en la co-creación de materiales didácticos digitales accesibles e inclusivos— los principios del DUA, el enfoque STEAM, el uso pedagógico de tecnologías emergentes y que garantice un proceso sistemático, válido y fiable de investigación acción?

(Reflexión DE la acción)

(Reflexión DE y PARA la acción para generar un nuevo plan de acción)

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