LA NEM Y LIBROS DE TEXTO

LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

La NEM Y Libros de Texto en Educación Pública

Índice

1. Finalidad de la NEM en Educación Pública

2. La Otredad en el Contexto del Humanismo Mexicano

3. Interacciones en el Escenario Comunitario

4. Finalidad de los 4 Campos Formativos.

5. Metodologías Acorde al Campo Formativo.

ELIMINAR los libros prescriptivos, para no ser usados como un destino manifiesto para alumnos para el conocimiento productivo.

FINALIDAD DE LA NEM EN EDUCACIÓN PÚBLICA

BUSCA el análisis de la evaluación en torno a la utilidad de las mismas: EVALUACIÓN ESTANDARIZADA, MEDICIÓN CULTURAL, CONDICIONES E INFRAESTRUCTURA

BUSCA un espacio que no ahogue el espiritu de los estudiantes, que no memorice o domine cosas que en la vida cotidiana no le sean útiles

BUSCA el reconocimieto de los otros, la riqueza y diversidad más allá de la tolerancia.

BUSCA reconocer territorio, historia, cultura, otredad, herencias culturales, una ciudadanía que no segregue por ningún motivo.

SER la semilla de una transformación social, propia y contextualizada para el país. Llegar a la empatía y participación.

LA OTREDAD EN EL CONTEXTO DEL HUMANISMO MEXICANO

• EL ego divide , porquete crees mejor que otros (despotismo ilustrado)
• El ego te hace creer que los demás son diferentes a ti (otredad)
• Pero al comprender que tú y los demás son uno, la otredad no existe , por tanto se puede conformar una comunidad donde lo que hacen los demás es tuyo y lo que hagas afecta a los demás.

• Hacer el bien y lo correcto no es una obligación, es amarte y amar a otros (HUMANISMO)

1. Pretende diseñar ambientes de aprendizajes para formar un estudiante crítico que pueda tomar lecturas de realidad para cambiar su territorio, reflexione más allá de lo superficial.
2. Busca los orígenes, actitudes y posturas críticas en comunidad y así, generar mecanismos de transformaciones que los libere.
3. Consige ser un ciudadano emancipado que no va a aceptar migajas para comprar su conciecia.

1. Realidades sociales. Cómo se construyen, eliminando las derrotas entre clases mejores, colores de piel mejores, familias mejores que otras o incluso pensamientos mejores que otros.
2. Ciudadnía que reconnstruya el entramado social y busque mejores condiciones de vida para todos y todas.

VS

INTERACCIONES EN EL ESPACIO COMUNITARIO

El Plan de Estudio plantea que la escuela es un elemento más de una red de instituciones que tiene la comunidad para construir sus procesos de formación y socialización como son los espacios de producción, rural y urbano; las familias en todas sus formas; la biblioteca pública; centros de saludy que se consideran como espacios de aprendizaje.

Ahí se definen espacios de interacción, como asambleas de vecinos, cómites de tierra, de salud, mesas técnicas de agua, clubes deportivos, etc.

Experimentar creativamente la resolución de problemas sociales, culturales y pedagógicos que se presentan en los escenarios descritos.

FINALIDADES DE LOS 4 CAMPOS FORMATIVOS:

Representar e interpretar diferentes situaciones de la realidad con los objetos y materiales a su alcance.

Explorar el entorno inmedianto de los estudiantes con la intención de identificar diversas situaciones problema y construir alternativas de solución para éstas mediante el trabajo colaborativo.

Promover la diversidad de técnicas didácticas que permitan la dinamización y apropiación de contenidos y diálogos presentes en el campo formativo.

Realizar actividades desafiantes al apropiarse de los lenguajes, con el fin de aprender, divertirse, crear y socializar.

Tejer redes con distintos actores de la comunidad, a fin de involucrarlos gradualmente en las fases y momentos de los proyectos.

Promover la diversidad de soluciones a problemas y situaciones a partir de sus necesidades, intereses, emociones y sensaciones.

ABCP

STEAM

ABP

AS

METODOLOGÍAS ACORDE AL CAMPO FORMATIVO

1. El orden de los campos formativos son diferentes, dependiendo la fase y el libro.2. El color de los momentos en los libros varía. 3. Las secuencias didácticas se instrumentan depeniendo de los momentos que marque la metodología y el campo formativo.

La evaluación siempre se va a elaborar en torno al PDA y al contenido visto.

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

• Genera experiencias con tu contenido.
• Tiene efecto WOW. Muy WOW.
• Logra que tu público recuerde el mensaje.
• Activa y sorprende a tu audiencia.

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