Uso de herramientas digitales en el I.E.S. Belén

Uso de herramientas y dispositivos digitales

Empezar

Índice

Recursos digitales

Disposición recursos digitales

Comunicaciones

Medidas de seguridad

Propiedad intelectual

Referencias

RECURSOS DIGITALES

CARROS DE PORTÁTILES

AULAS CON PROYECTOR

PIZARRAS DIGITALES

AULAS TIC

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Aulas TIC

En el centro existen 3 aulas TIC que están equipadas con:

• 1 PC de profesor con Guadalinex EDU
• 16 PC para alumnado con Guadalinex EDU
• 1 proyector
• 1 impresora
• Altavoces

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Carros de portátiles

En el centro existen 6 carros de portátiles. A continuación se detallan qué contienen cada uno de ellos:

• Carro_A: 16 portátiles con Guadalinex.
• Carro_B: 16 portátiles con Windows 10 edición Educativa.
• Carro_Biblioteca: 8 portátiles con Guadalinex, 5 Chromebooks y 5 tablets con Android.
• Carro_Humanidades: 16 portátiles con Guadalinex
• Carro_Música: 16 portátiles con Guadalinex.

• Carro_TICD: 16 chromebooks
• Carro_Tecnología: 16 portátiles con Guadalinex

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Pizarras digitales

Todas las aulas de E.S.O. (12 en total) están equipadas con:

• Pizarra digital
• Equipo de profesor con Guadalinex
• Altavoces

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Aulas con proyectores

Todas las aulas de Bachillerato y desdoble (9 en total) están equipadas con:

• Equipo de profesor con Guadalinex
• Altavoces
• Proyector

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Disposición de los recursos digitales

Por norma general, para la disposición de los dispositivos digitales de aulas TIC y carros de portátiles, tendrá preferencia el profesorado que imparte alguna asignatura o módulo relacionado con las TIC y el alumnado necesite de un dispositivo para el seguimiento de dichas clases. No entran en este punto los siguientes carros:

• Carro_Humanidades. Para alumnado de cualquier nivel donde deban desarrollar contenido de investigación y debate así como creación de presentaciones.
• Carro_Musica. Tienen las aplicaciones necesarias para el desarrollo del contenido del departamento de Música.
• Carro_Biblioteca. Este carro multidispositivos es accesible desde Biblioteca para llevar a cabo las acciones que se trabajen durante el curso (lecturas, exposiciones, etc.). Tiene preferencia de acceso el alumnado de ESO (los dispositivos, como tablets, son más manejables para el alumnado de menor edad del instituto).

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Disposición de los recursos digitales

• El profesorado que quiera hacer uso de un aula TIC, debe realizar la reserva previamente desde la intranet del Centro. Según el alumnado que vaya a trabajar en el aula, se recomienda:
• Alumnado de ESO: Aulas TIC_A y TIC_B. Son aulas espaciosas donde los equipos tienen todas las herramientas necesarias para poder desarrollar cualquier tarea de cualquier asignatura.
• Alumnado de Bachillerato. Carros y TIC_C (este aula tiene además la aplicación de máquinas virtuales por si necesitan trabajar con otros sistemas operativos)
• El profesorado de guardia no puede utilizar el aula TIC o carro portátil si previamente el/la profesor/a que falta no ha realizado la reserva oportuna. Además también debe de haber completado en Intranet las tareas concretas que el alumnado debe realizar en ese tiempo de clase.

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Comunicaciones

Las comunicaciones que se realicen en el centro entre los y las miembros de la comunidad educativa, seguirán unas pautas que garanticen la correcta utilización de aquellos dispositivos electrónicos implicados.

• Comunicaciones del profesorado con el alumnado. Preferentemente se recomienda el uso de la cuenta de correo suministrado por la Consejería de Educación (@g.educaand.es) y siempre para la actividad educativa. Las familias serán conocedoras del correo que usan los y las estudiantes para la actividad escolar y así poder supervisarlo. También se pueden utilizar las siguientes herramientas de comunicación:
• Telegram
• Google Classroom
• Whatsapp (solo con tutores/padres/madres)

• Las alumnas y alumnos harán comunicaciones mediante correo electrónico o redes sociales exclusivamente con fines educativos.

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Comunicaciones

• El centro facilitará al alumnado un conjunto de normas de conducta, protección y autoprotección para tener unas comunicaciones efectivas y seguras en la red.
• En cada aula TIC y carro de portátiles estarán accesibles las normas de buen uso de los dispositivos
• Además de todo lo indicado, el alumnado deberá seguir las siguientes normas en el uso de las tecnologías:

• Usar un vocabulario adecuado y mostrar respeto por uno mismo y todas las personas de la comunidad escolar.
• Proteger la propia identidad y la de otras personas.
• Respetar y proteger la propiedad intelectual.

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Comunicaciones

• Para el seguimiento de las tareas, se recomienda el uso de la plataforma Moodle o Google Classroom facilitados por la Consejería de Educación
• Se podrán emplear servicios en la nube para entregar las actividades, como Dropbox, Google Drive o similares.
• Cualquier persona de la comunidad educativa que se percate de un uso inadecuado de las comunicaciones deberá comunicarlo inmediatamente para tomar las medidas oportunas.

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Medidas de seguridad

Se recomienda a toda persona que vaya a usar los equipos del centro, tomar las siguientes medidas para prevenir pérdida de ficheros o datos:

• Cerrar la sesión de tus cuentas abiertas (de Google Docs, Moodle, etc.) antes de cerrar el navegador y apagar el equipo.
• Realizar copias de seguridad de la información en la nube.
• Utilizar contraseñas fuertes y únicas en tus cuentas.
• Cifrar los archivos con información de datos personales: Es aconsejable usar un programa o una herramienta que permita cifrar los archivos que contengan información de datos personales, como nombres, direcciones, números de teléfono, etc. El cifrado consiste en transformar la información en un código que solo se puede descifrar con una clave. De esta forma, se protege la privacidad y la confidencialidad de la información.
• Evitar en la medida de lo posible conectar tus pendrives o memorias USB en equipos sin ninguna aplicación de seguridad instalado (como puede ser un antivirus).

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Medidas de seguridad

Además, si se va a usar ficheros compartidos, se recomienda seguir las siguientes sugerencias:

• Planificar quién realizará/modificará cada parte para evitar sobreescrituras.
• Detallar los estilos, tipos de letras, espaciados, formato, etc. antes de iniciar o trabajar el fichero/documentos.
• Recordar la importancia de seguir todos los que comparten el mismo fichero de seguir las medidas de seguridad adecuadas, como el uso de contraseñas, el cifrado de los archivos, las copias de seguridad o el control de los permisos de acceso y edición; para evitar la pérdida o el daño de la información.
• Asegurar de cumplir entre todos los miembros la protección de los derechos de autor, que se respeta la propiedad intelectual de los contenidos originales y se cita adecuadamente a las fuentes.

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Propiedad intelectual. Licencias

Es importante cuando se está trabajando con material de apoyo, saber qué licencia tiene dicho material y cómo referenciarlo en nuestros trabajos. Es interesante para este apartado leer el siguiente artículo facilitado por INTEF sobre las licencias de uso para docentes:

https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/guias/contenidos/guiadelicencias/index.html

Por resumir, hay que tener claro que un material tiene derechos de autor desde que se crea y eso conlleva a una licencia que nos indicará si podemos usarlo o no. Si un material que vamos a utilizar no está catalogado bajo ninguna licencia, se considera que tiene todos los derechos reservados.En las siguientes páginas se muestran las diferentes licencias que nos podemos encontrar.

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Propiedad intelectual. Licencias

• COPYRIGHT. El autor dispone de todos los derechos sobre su obra y no permite que se utilice bajo ningún concepto (ni total ni parcialmente) si no es con autorización del mismo autor.

• CREATIVE COMMONS. Se rige bajo el concepto licencia de Copyleft, donde especificamos qué tipo de licencia otorgamos a nuestro material. No es en ningún caso una ley alternativa a los derechos de autor. Dentro de las Creative Commons nos podemos encontrar cuatro condiciones:
• Reconocimiento (Attribution): el material creado puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se reconoce la autoría en los créditos.
• Sin Obras Derivadas (No Derivate Works): el material puede ser distribuido, copiado y exhibido, pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.
• No Comercial (Non commercial): el material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial.
• Compartir Igual (Share alike): el material puede ser modificado y distribuido, pero bajo la misma licencia que el material original.

• COPYLEFT: Respeta los derechos de autor/a para permitir que una creación se pueda copiar, modificar y redistribuir siempre que cada vez que alguien distribuya el contenido con esta licencia, debe traspasar con él la libertad para copiarlo y modificarlo.

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Propiedad intelectual. Materiales

En esta infografía de INTEF podemos ver qué material podemos incorporar o no en nuestros trabajos Para descagarlo directamente puedes ir a:

https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/guias/contenidos/guiadelicencias/qu_puedo_utilizar_como_docente.html

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Propiedad intelectual. Materiales

EEn esta infografía de INTEF podemos ver qué material podemos incorporar o no en nuestros trabajos Para descagarlo directamente puedes ir a:

https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/guias/contenidos/guiadelicencias/qu_puedo_utilizar_como_docente.html

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Propiedad intelectual. Catalogación y metadatos

Una vez realizado el contenido educativo, es importante incluirle información que facilite su clasificación y posterior recuperación. Esta información es lo que se conoce como metadatos y es una especie de etiqueta que llevan los contenidos digitales. A través de los metadatos, se podrá catalogar los contenidos educativos y organizarlos de forma más eficiente. Para llevar a cabo la etiquetación de un Objeto Digital Educativo (ODE), hay varios estándares internacionales, como los que se muestran a continuación:

• Dublin Core: es el estándar menos complejo, se trata de un metadato básico y útil para empezar a trabajar con el etiquetado de recursos o contenidos digitales educativos.
• LOM (Learning Object Metadata): es un estándar internacional relacionado con el uso que le puedan dar diferentes creadores de recursos europeos.
• LOM-ES: es la adaptación de LOM al Sistema Educativo Español, es por ello que será el aconsejado para catalogar nuestros recursos, por ejemplo, a través de palabras clave.

En la siguiente dirección viene más detallado el etiquetado por LOM-ES:

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http://educalab.es/intef/tecnologia/recursos-digitales/lom-es/guia

Referencias

• PORTADA. Imagen de portada realizada por Inteligencia Artificial (Bing)
• DIAPOSITIVA 3 y 4. Imagen de aula TIC proporcionada por Pixabay
• DIAPOSITIVA 3 y 5. Imagen de carro de portátiles generada por IA (Bing)
• DIAPOSITIVA 3 y 6. Imagen de pizarra digital generada por IA (Bing)
• DIAPOSITIVA 3 y 7. Imagen de proyector proporcionada por Pixabay
• DIAPOSITIVA 8 y 9. Imagen proporcionada por Pixabay
• DIAPOSITIVA 10. Imagen proporcionada por Pixabay

• DIAPOSITIVA 10. Se ha usado como referencia la guía del CEIP Genil de Jauja: https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ceipgeniljauja/files/2020/10/GUÍA-PARA-UN-USO-RESPONSABLE-DE-LAS-TECNOLOGÍAS-DIGITALES.pdf

• DIAPOSITIVA 11. Imagen proporcionada por Pixabay.
• DIAPOSITIVA 12. Imagen proporcionada por Pixabay.
• DIAPOSITIVA 13. Imagen proporcionada por Pixabay.
• DIAPOSITIVA 14. Imagen proporcionada por Pixabay.
• DIAPOSITIVA 15. Imagen proporcionada por Pixabay.
• DIAPOSITIVA 17. Infografía obtenida de https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/guias/contenidos/guiadelicencias/qu_puedo_utilizar_como_docente.html
• DIAPOSITVA 18. Infografía obtenida de https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/guias/contenidos/guiadelicencias/qu_puedo_utilizar_como_docente.html

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