SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL ESCOLAR

LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN LA ARQUITECTURA ESCOLAR

La sostenibilidad ambiental en la arquitectura escolar se refiere a la creación de edificios escolares que sean amigables con el medio ambiente y que promuevan la conservación de los recursos naturales.

Tristán, define la educación ambiental como una dimensión de la educación integral, donde en cada una de las acciones desarrolladas se promueve el conocimiento, interpretación y la conciencia ante los problemas socioambientales de forma global y local.

Característica de la arquitectura sostenible escolar en panamá:

• Uso de materiales de construcción ecológicos.
• Implementación de sistemas de energía renovables.
• Incorporación de espacios verdes.
• Áreas de juegos al aire libre.

Además, un estudio reciente identificó diez criterios de diseño particulares y dos más generales para que el espacio escolar sea un espacio acompañante de modelos pedagógicos afines a la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS).

Estos criterios incluyen la integración de la naturaleza en el espacio escolar, la creación de espacios flexibles y multifuncionales, la implementación de sistemas de energía renovable y tecnologías verdes.

La educación ambiental es clave para promover la sostenibilidad y la resiliencia en Panamá. busca promover una cultura de la sostenibilidad a nivel de la sociedad, a partir de favorecer la apropiación de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que los empoderen para la acción transformadora.

El Ministerio de Educación de Panamá ha organizado el “Primer Encuentro de Escuelas Sostenibles de Panamá” en colaboración con la Dirección Nacional de Educación Ambiental, la Embajada de Gran Bretaña, la secretaria de Energía y la empresa Británica Carbón Trust. El objetivo del encuentro es orientar a las escuelas panameñas a disminuir el uso de energía, obtener ahorros en costos y reducir la huella de carbono.

LA ARQUITCTURA ESCOLAR SOSTENIBLE INCLUYE ALGUNOS BENEFICIOS

• Reducción del Impacto Ambiental: se reduce el impacto ambiental utilizar materiales de construcción ecologicos y sistemas de energía renovable.

• Ahorro de costos: Implementación de sistemas de energía renovables, reduce los costos de energía a largo plazo.

• Mejora la calidad del aire: La incorporación de espacios verdes y áreas de juego al aire libre promueve un ambiente saludable.

• Mejora el rendimiento académico: Al proporcionar un ambiente de prendizaje saludable y cómodo.

• Promoción de la educación ambiental

LA ARQUITECTURA ESCOLAR SOSTENIBLE PRESENTA ALGUNAS DESVENTAJAS

• • Costo inicial: La construcción de edificios escolares sostenibles puede ser más costosa que la construcción de edificios convencionales.

• Falta de conocimiento: Puede ser un obstáculo para su implementación.

• Limitaciones de espacios: La integración de características sostenibles en edifcios escolares existentes puede ser difícil debido a las limitaciones de espacio.

Según Mirregan-Todorov para la crítica de arquitectura (Miranda, 1999) utiliza una metodología inductiva que trabaja con una herramienta concreta de análisis.

• El sistema topología: Las dimensiones del espacio (según el número de alumnos, si se permite el movimiento, si permite distintos ambientes, su volumen ) y la disposición de elementos en él (si son muchos o pocos, si su posición es ordenada o aleatoria, si son fijos o móviles).
• El sistema programa: Uso del espacio(comunicación unidireccional, bidireccional, mulidireccional, participativo, colectivo), flujos funcionales(dinámicos, estáticos o mixtos).

• El sistema materia: La luz (si es natural o artificial, su intensidad, su color, su disposición), las condiciones ambientales de salubridad(condiciones de humedad y temperatura, ventilación natural o artificial) y los materiales de los acabados(las texturas, si son cálidos, la madera, el metal, caucho, corcho, tela, si son sostenibles ).

• El sistema morfologia: La forma del espacio(si tiene ángulo, si espacio con curvas, si es abierto o cerrado, regular o irregular, el suelo tiene desniveles) y el color(si el espacio es monocromo o policromo, si predomina el blanco, si da una gama temática).

• El sistema campo: El modelo educativo, las condiciones sociales y económicas, la condición territorial.

La forma arquitectónica del centro escolar se convierte en un paisaje para el aprendizaje, cada elemento formaliza un estímulo pedagógico, se diluyen los elementos de límites espaciales y se crean fuertes conexiones entre el interior y exterior de las aulas.

Las nuevas formas de aprendizaje llevan a modificar el uso de algunos espacios y elementos. Principalmente, por la conversión del espacio de circulación o pasillo en un espacio de relación o Learnign- street(Hertz berger, 2008) en un espacio para el trabajo tanto colectivo como individual.La continuidad del espacio de relación, se encuentran los escalones como espacios de transición diferentes de las escaleras que unen los distintos pisos del edificio. Las arquitecturas escolares utilizan estos desniveles como lugar de encuentro entre iguales..

Las condiciones espaciales del centro escolar se diseñan para captar la atención y ser elemento activo del proceso de aprendizaje. Según afirma Hertzberger (2008), el espacio debería siempre articularse de manera que los lugares creados sean unidades espaciales de dimenciones apropiadas y justa medidas de aislamiento de modo que peudan acoger el tipo de relaciones entre usuarios para las que han sido diseñados.

Son varios los elementos que posibilitan la construcción de un espacio articulado y equilibrado: los desniveles, los focos de atención, las dobles alturas y las vistas cruzadas, el control de la luz, el control de la acústica del espacio, la disposición de materiales diversos.

Al realizar la contrucción de un plantel educativo debemos tomar en cuento muchos factores, condiciones cambientales, materiales que utilisamos que sea el adecuado y no afecten nuestra estructura educativa. Utilizando el (EDS) para obtener una estructura de calidad dentro del interiro como exterior de las aulas de clases para un mejor aprendizaje de enseñanza.

INFOGRAFÍA https://www.miambiente.gob.pa/educacion-ambiental-la-clave-para-un-panama-sostenible-y-resiliente/Dialnet-EducacionParaElDesarrolloSostenibleEDSYArquitectur-5306335.pdf Los beneficios de la arquitectura sostenible | Ejemplos y ventajas (mawi.io) Realizan "Primer Encuentro de Escuelas Sostenibles de Panamá" - Nacional FM (sertv.gob.pa)

ELABORADO POR: SUSAN CHANIS