CRISTALIZACIÓN ADP

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4º ESO 2ª EVALUACIÓN

INVESTIGANDO SOBRE LA CRISTALIZACIÓN DEL ADP

PROYECTO INTERDISCIPLINAR FÍSICA Y QUÍMICA Y BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA IES BARRIO LORANCA

ByG

ESPECÍFICAS (DO)

CLAVE

• CE1 : CCL1, STEM4, CD3
• CE2: CCL3, STEM4, CD1, CD3
• CE3: CCL1, STEM2, STEM3 STEM4,

CD1, CE3

• CE4: STEM2, CPSAA5, CE1 CE3

• CCL
• CD
• STEM
• CPSAA

• CE

Competencias

Criterios de evaluación

• CE1: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4
• CE3: 2.1, 2.2
• CE3: 3.1, 3.2, 3.3,3.4, 3.5
• CE4: 4.1

FyQ

CLAVE

ESPECÍFICAS (DO)

• CE1 : CCL1, STEM1, STEM2, STEM4, CPSAA4
• CE2: CCL1, CCL3, STEM1, STEM2, CD1, CPSAA4, CE1, CCEC3
• CE3: CP1, CCL3, STEM4, STEM5, CD3, CPSAA2, CC1, CCEC2, CCEC4

• CE4: CCL2, CCL3, STEM4, CD1, CD2, CPSAA2, CE3, CCEC4
• CE5: CCL5, CP3, STEM3, STEM5, CD3, CPSAA3, CC3, CE2
• CE6: STEM2, STEM5, CD4, CPSAA1, CPSAA4, CC4, CCEC1

• CCL
• CP
• STEM
• CD

• CPSAA

• CC
• CE
• CCEC

Competencias

Criterios de evaluación

• CE1: 1.1, 1.2, 1.3
• CE2: 2.1, 2.2, 2.3
• CE3: 3.1, 3.2, 3.3
• CE4: 4.1, 4.2
• CE5: 5.1, 5.2
• CE6: 6.1

ByG

A. Proyecto científico.

• Formulación de preguntas, hipótesis y conjeturas.
• Utilización de herramientas digitales para la búsqueda de información.
• Utilización de distintas herramientas de colaboración y comunicación en diferentes formatos de uso frecuente en ciencia.
• Uso de fuentes fidedignas de información científica.
• Respuesta a cuestiones científicas mediante la experimentación: utilización de instrumentos y espacios de forma adecuada.
• Métodos de observación y toma de datos
• Métodos de análisis de resultados.

Saberes básicos

FyQ

A. Destrezas científicas básicas

• Trabajo experimental y proyecto de investigación: formulación de preguntas, hipótesis, observación, toma y análisis de resultados.
• Diversos entornos y recursos de aprendizaje científico: laboratorio y herramientas tecnológicas.
• Normas de uso del laboratorio: utilización de instrumentos y espacios de forma adecuada.
• Lenguaje científico y herramientas matemáticas.
• Utilización de diferentes estrategias de interpretación y producción científica en diferentes formatos: cuaderno de laboratorio y póster científico.

Saberes básicos

• Aprendizaje basado en proyectos (ABP) mediante la experimentación en laboratorio
• Aprendizaje cooperativo
• Instrucción directa

Metodología

• Pruebas objetivas

(cuaderno laboratorio, póster y vídeo)

• Observación directa
• Lista de cotejo

Instrumentos de evaluación

• Grupos cooperativos ( 5-6 personas)
• Gran grupo

Agrupamientos

Recursos

• iPaD
• Material laboratorio, ADP
• Canva/Genially
• Loom, Adobe Express (grabador y editor de vídeo)
• Cuaderno de laboratorio.

Llevar a cabo un trabajo experimental sobre la cristalización del ADP, usando diferentes variables. Realizar la comunicación de resultados en distintos formatos científicos (póster y vídeo)

Desafío

Producto final

• Cuaderno de laboratorio
• Póster científico
• Vídeo explicativo grupal

6 SESIONES

SESIÓN 2

SESIONES 4 y 5

SESIÓN 1

SESIÓN 6

SESIÓN 3

SESIÓN 1 (LABORATORIO)

1. Presentación "Cómo crecen los cristales"

2. Formación 4 grupos

3. Primera cristalización

SESIÓN 2 LABORATORIO

3. Póster con formato científico

1. Resultados cristalización, volvemos a cristalizar.

2. Pasos del trabajo de investigación

Breve recordatorio de los puntos que deben aparecer en el guión de laboratorio del experimento que se va a llevar a cabo

Explicación del proyecto y producto final

Los alumnos comenzarán por descubrir los resultados obtenidos en la cristalización de la sesión anterior, comparando sus resultados con los de los compañeros, deben realizar una segunda cristalización.

Consulta de bibliografía

SESIÓN 3 CASA

diseño del experimento

SESIÓNES 4 y 5 LABORATORIO

Desarrollo experimental

En la sesión 4 se llevaran a cabo otras tres cristalizaciones, y en la sesión 5 la toma de resultados y la interpretación de estos Se tomará nota de los pasos realizados y resultados en el cuaderno de laboratorio, así como fotos de los distintos cristales obtenidos.

SESIÓN 6 CASA

Presentación del trabajo de investigación...

EMOVIE

Usando como apoyo el póster científico, cada grupo debe grabar un vídeo, a través de la plataforma LOOM, de un máximo de 5 minutos en el que debe de explicar su trabajo de investigación.

EDITOR VIDEO

RÚBRICAs

CUADERNO DE LABORATORIO

PÓSTER CIENTÍFICO

VÍDEO PRESENTACIÓN

COEVALUACIÓN

concurso cristalización en la escuela

Bases del concurso

Vídeo del concurso

1. Diseño del experimento a partir de la experiencia en el laboratorio y bibliografía consultada. Para ello es necesario partir de una pregunta que sea: • Sencilla y limitada. • Que maneje una o dos variables experimentales. • Que conduzca a plantear un desarrollo experimental realista. 2. Desarrollo experimental

Búsqueda de un protocolo que permita realizar repeticiones: • Comparación de resultados. • Eliminación de errores aleatorios. • Búsqueda de patrones. 3. Conclusiones

La clave de las conclusiones es que no importa si se cumple o no la hipótesis. • Ejercicio de reflexión sobre el trabajo científico. • Ampliación bibliográfica sobre lo observado. 4. Producto final: póster científico DIGITAL, vídeo y cuaderno de laboratorio. Cada grupo deberá realizar un vídeo explicando de su trabajo de investigación (LOOM)