Curso CEP Jaén Pen Compu

Introducción al pensamiento computacional. Recursos y experiencias

Álvaro Molina Ayuso

CEP Jaén - 07/03/2024

• Licienciado en Física
• Profesor de Matemáticas (Ed. Secundaria)
• Doctor en Ciencias de la Educación

¿Dónde estamos?

Pensamiento computacional

PC desconectado

Prácticas computacionales - Scratch

Aplicaciones con Scratch

Los espacios educativos

Aquellos espacios físicos que alojan diversas pedagogías y programas de enseñanza y aprendizaje, incluso tecnologías actuales (OCDE) [rendimiento, funcionamiento óptimo, proporcionar un entorno sano, cómodo, seguro, protegido, y estimulante]

Los espacios como agentes del cambio Cambiando el espacios → cambia la práctica los espacios diseñados hace unas décadas no reflejan las necesidades del alumnado de hoy

(Oblinger, 2006)

Un aprendijzae activo

Beneficios

Para el alumnado

Para los docentes

Oportunidades para colaborar Un apapel pricnicpal en el aprendizaje y el trabajo diario Fomentar la toma de decisiones La motivación de estar en un espacio diferente

Adaptar distintos enfoques metodológicos Agrupar según necesidades individuales Facilitar la interacción entre el alumnado

The future Classroom lab

European schoolnet

2012

Innovative Technologies for Engaging Classrooms

+ INFO

Un laboratorio vivo

STEM DISCOVERY CAMPAIGN

Europeana Micro-Stories of Implementation

Aula del futuro (INTEF)

El Aula del Futuro es un proyecto que apuesta por potenciar el uso de las metodologías activas para el desarrollo competencial del alumnado.

Las zonas o tipo de actividades

Desarrollar

Interactuar

Investigar

Explorar

Planifica, diseña

Pregunta, debate, colabora

Examina, cuestiona, analiza

Descubre, busca, indaga

Crear

Presentar

Imagina, construye, edita

Comparte, informa, muestra

Un Espacio educativo competencial ↓ ideal para trabajar el pensamiento computacional

¿Es realmente necesario?

¿Por qué eso de Pensamiento Computacional?

Presencia en el currículo educativo En todas las etapas, desde Infantil hasta Bachillerato ↓ Asignaturas como Matemáticas, Tecnología, Biología, ... ↓ Como competencias específicas, concretado en criterios de evaluación y como parte de SSBB.

¿Qué es el PC?

Un conjunto de habilidades aplicables de manera universal y que todo estudiante debe desarrollar en su etapa educativa, destacando el hecho de que no debe ser considerado como una competencia exclusiva de un informático.

(Wing, 2006)

¿Qué es el PC?

"Children should be programming the computer rather than being programmed by it"

Los ordenadores como un recurso para manipular y modificar. Teoría educativa del construccionismo: elaborar un producto con elementos de su entorno y construir el conocimiento a partir de la interacción.

(Papert, 1980)

El Pensamiento Computacional como conjunto de habilidades. Destrezas para la resolución de problemas. Alfabetización digital de nuestra sociedad.

Alfabetización digital Alfabetización como ciudadanos, estudiantes y docentes. (#Digcomp #DigcompEdu #Marco CDD) Código alfabetización

Habilidades de PC

DescomposiciónRomper un problema en partes más pequeñas, más sencillas.

Reconocimiento de patronesUtilizar patrones en el proceso de resolución del problema.

AbstracciónEncontrar información útil y eliminar la que no sea necesaria para resolver el problema o una parte.

Modelado y simulaciónProbar distintas soluciones o trazar el camino para resolver el problema con la información útil.

AlgoritmosCrear un conjunto de instrucciones para resolver un problema o completar una tarea.

EvaluaciónEvaluar al solución de un problema y utilizar la nueva información generada para abordar nuevos problemas.

• PC desconectado

• Prácticas computacionales

PC desconectado

(Unplugged) Conjunto de actividades que se elaboran para fomentar en los niños y niñas habilidades que pueden ser evocadas después, para favorecer el pensamiento computacional.

PC desconectado

No requiere ordenador Edades tempranas Bases para asentar el desarrollo de las habilidades computacionales

Problemas Bebras

Trabajamos en grupos

• Resolvemos 4 problemas

• Completamos la ficha para comentar las soluciones

• En mi programación

SdA

Prácticas computacionales

Programación por ordenador Lenguajes de programación visuales Creación de artefactos computacionales Programación de dispositivos físicos

Recursos

Snap!

Scratch

Is a broadly inviting programming language for kids and adults

A free programming language and online community.

INFO

INFO

Hour of Code

Code week

Tutorial de una hora, diseñado para todas las edades

Iniciativa que pretende acercar a todos, y especialmente a los más pequeños, la programación informática

INFO

INFO

Actividad 1

Añade lápiz

¿Cuántas veces para una vuelta completa?

Actividad 1

Actividad 1.2

Ahora dibuja un triángulo

Actividad 1.2

Incluye una presentación de la actividad

Actividad 1.3

¿Y si creamos un bloque propio?

Actividad 1.4

Haz que dibuje un cuadrado ¿Cuántos grados tiene que girar? ¿Cuántas veces se hace la combinación giro+pasos?

¿Qué dimensiones de PC se han trabajado? - Evaluación - Descomposición - Uso de algortimos - Reconocimiento de patrones

¿Un nuevo reto?

Más tutoriales de Scratch

Introducción

Colores y emociones

Diálogo

Un pequeño juego

Porcentajes

01

Consolidar conceptos computacionales

02

idea

Preguntas y respuestas

idea

idea

idea

idea

idea

03

Elementos interactivos con Makey-Makey

idea

idea

idea

04

Aplicaciones con IA

¿Preguntas?

Alguna cuestión relacionada con: - Pensamiento computacional - Problemas Bebras - Scratch - Aplicaciones con scratchciones con Scratch

Muchas Gracias

molinaayuso@gmail.com

@molinaayuso

Nos vemos el próximo jueves 14 de marzo

Introducción al pensamiento computacional. Recursos y experiencias

Álvaro Molina Ayuso

CEP Jaén - 14/03/2024

Índice

learningml y Scratch

Prácticas con micro:bit

App CoSpaces Edu

App Octostudio

¿Trabajar conceptos de IA con Scratch? Cuestión de alfabetización

Aplicaciones con IA: learningml

idea

Aplicaciones con IA: learningml

idea

Programar con dispositivos físicos

Mi primer programa con micro:bit

Actividad 2 micro:bit → piedra, papel o tijeras

Actividad 3 micro:bit → sensores

Actividad 4.1 micro:bit → data logger

Actividad 4.2 micro:bit → data logger

¿Cómo puedo usarlo en clase de Matemáticas?

Como parte de la SdA de números enteros (1º ESO)

Como Un recurso para el desarrollo de la Sda de trigonometría (4º ESO)

Un recurso importante para la recogida de datos; sda para trabajar la representación gráfica (1º ESO)

Números entero con micro:bit

Situación de Aprendizaje

Un recurso para trigonometría

Cómo preparar el dispositivo

Recoger datos de temperatura

Situación de Aprendizaje

Aplicaciones móviles

Una App movil gratuita de programación desarrollada por el Grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab.

1. Objetos y variables

1. Objetos y variables

2. Movimiento

3. Conexión Bluetooth

3. Conexión Bluetooth

Creación de contenidos multimedia en RV y RA

¿Qué ofrecen los recuros de RV y RA?

• Ofrece un factor motivador para en el alumnado
• Mayor participación; favorece la práctica inclusiva y de colaboración.
• Añade una nueva dimensión al proceso de aprendizaje
• Ayuda a la comprensión de conceptos abstractos gracias a la visualización 3D
• Aprendizaje multisensorial, lo que resulta en una mejor retención de la información.
• Mejora la memoria espacial y desarrolla habilidades de razonamiento.
• Oportunidades de aprendizaje personalizado; ayuda a la atención individualizada.

Desarrollo de habilidades del S. XXI

Pensamiento crítico:Observar, analizar y buscar soluciones a un problema.

Colaboración Trabajar con otros y desarrollar trabajos en equipo.

Creatividad Pensar de manera novedosa y desarrollar ideas propias.

Competencia digital Programación y otras habilidades digitales esenciales para los trabajos del futuro.

Comunicación Comprensión social y cultural, empatía y habilidades de comunicación.

CoSpaces Edu

• Explorar con Realidad virtual o Realidad Aumentada.

• Fácil de construir tus propios escenarios en 3D.

• Codificar con un lenguaje propio de programación visual por bloques.

CoSpaces Edu

• Explorar con Realidad virtual o Realidad Aumentada.

• Fácil de construir tus propios escenarios en 3D.

• Codificar con un lenguaje propio de programación visual por bloques.

Para empezar:

Completa tu primer proyecto con CoSpaces

Ejemplos con CoSpaces:

¿Preguntas?

Alguna cuestión relacionada con: - learningml - micro:bit - Octostudio - CoSpaces Edu

Muchas Gracias

molinaayuso@gmail.com

@molinaayuso