Orden30.05 - LOMLOE DIFERENCIAS EVALUACIÓN - CALIFICACIÓN

EVALUACIÓN VS. CALIFICACIÓN

Orden 30 de mayo de 2023

Cuantitativa o cuallitativa

Cuantitativa o cuallitativa

Continua, formativa, integradora...

Resultado de la evaluación

Juzgar el grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos demostrados. (DRAE)

Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento. (DRAE)

Representa los logros conseguidos en el proceso de evaluación.

Garantiza la adquisición de los aprendizajes.

Evaluación

Calificación

Son los referentes de la evaluación.

Referentes de evaluación

Criterios numéricos

Criterios de calificación

Establecidos para cada área/materia por normativa.

Herramientas de diagnóstico y mejora.

El % asignado a cada aspecto a evaluar

El % asignado a cada uno de los ítems a evaluar en una rúbrica

Evidencias, técnicas e instrumentos de evaluación

Variados, diversos, accesibles y adaptados.

Rúbricas

Instrumentos de calificación

Escalas

Soporte = evidencia ¿Cómo? = técnica ¿Con qué? = instrumentos

Clasificación

Han de permitir una valoración objetiva.

Listas de Cotejo

Otros

Trazabilidad

Trazabilidad

Es una herramienta de evaluación que sirve para identificar la presencia o ausencia de conocimientos, destrezas o conductas. Fuente: https://cedec.intef.es/rubrica/lista-de-control-para-evaluar-la-elaboracion-de-un-pictionary-historico/

Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria.

Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.

Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.

Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.