EVALUACIÓN VS. CALIFICACIÓN
Orden 30 de mayo de 2023
Cuantitativa o cuallitativa
Cuantitativa o cuallitativa
Continua, formativa, integradora...
Resultado de la evaluación
Juzgar el grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos demostrados. (DRAE)
Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento. (DRAE)
Representa los logros conseguidos en el proceso de evaluación.
Garantiza la adquisición de los aprendizajes.
Evaluación
Calificación
Son los referentes de la evaluación.
Referentes de evaluación
Criterios numéricos
Criterios de calificación
Establecidos para cada área/materia por normativa.
Herramientas de diagnóstico y mejora.
El % asignado a cada aspecto a evaluar
El % asignado a cada uno de los ítems a evaluar en una rúbrica
Evidencias, técnicas e instrumentos de evaluación
Variados, diversos, accesibles y adaptados.
Rúbricas
Instrumentos de calificación
Escalas
Soporte = evidencia ¿Cómo? = técnica ¿Con qué? = instrumentos
Clasificación
Han de permitir una valoración objetiva.
Listas de Cotejo
Otros
Trazabilidad
Trazabilidad
Es una herramienta de evaluación que sirve para identificar la presencia o ausencia de conocimientos, destrezas o conductas.
Fuente: https://cedec.intef.es/rubrica/lista-de-control-para-evaluar-la-elaboracion-de-un-pictionary-historico/
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria.
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.
Orden30.05 - LOMLOE DIFERENCIAS EVALUACIÓN - CALIFICACIÓN
Teacher Delia
Created on January 1, 2024
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EVALUACIÓN VS. CALIFICACIÓN
Orden 30 de mayo de 2023
Cuantitativa o cuallitativa
Cuantitativa o cuallitativa
Continua, formativa, integradora...
Resultado de la evaluación
Juzgar el grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos demostrados. (DRAE)
Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento. (DRAE)
Representa los logros conseguidos en el proceso de evaluación.
Garantiza la adquisición de los aprendizajes.
Evaluación
Calificación
Son los referentes de la evaluación.
Referentes de evaluación
Criterios numéricos
Criterios de calificación
Establecidos para cada área/materia por normativa.
Herramientas de diagnóstico y mejora.
El % asignado a cada aspecto a evaluar
El % asignado a cada uno de los ítems a evaluar en una rúbrica
Evidencias, técnicas e instrumentos de evaluación
Variados, diversos, accesibles y adaptados.
Rúbricas
Instrumentos de calificación
Escalas
Soporte = evidencia ¿Cómo? = técnica ¿Con qué? = instrumentos
Clasificación
Han de permitir una valoración objetiva.
Listas de Cotejo
Otros
Trazabilidad
Trazabilidad
Es una herramienta de evaluación que sirve para identificar la presencia o ausencia de conocimientos, destrezas o conductas. Fuente: https://cedec.intef.es/rubrica/lista-de-control-para-evaluar-la-elaboracion-de-un-pictionary-historico/
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria.
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.