materias, HABILIDADES y profesiones
Tutorías 3º de ESO
MATERIAL DE TRABAJO
empezar
Francisco Rivera Fernández
Actualización: 18-11-2025
Índice
2. ¿por qué establecer esta relación?
1. objetivos
3. HABILIDADES
4. profesiones
5. estudio de casos
6. trabajamos con un quiz
8. créditos
7. reflexión personal
Objetivos
Razonar por qué estudiar distintas materias del currículo.
Conocer algunas habilidades que se pueden desarrollar al estudiar las distintas materias.
Adentrarnos en el mundo de las Profesiones.
Establecer relaciones entre materias, habilidades y profesiones.
Reflexionar sobre qué queremos hacer y a dónde queremos llegar.
¿Por qué establecer esta relación?
¿Te has preguntado para qué sirven las materias que estudias?
Es importante saber:
- Tenemos que darle sentido a aquello que se está estudiando.
- Las materias que estudias desarrollan competencias y habilidades útiles para el desarrollo de las actividades profesionales y tu propia vida.
Vamos a ver qué relación existe entre:
- Las materias que estudio.
- Algunas habilidades que desarrollan.
- Varias profesiones relacionadas.
habilidades
1º Trabajo en gran grupo:
- ¿Que entendemos por tener habilidad en o para algo?
- ¿Cómo podemos desarrollar distintas habilidades?
- ¿Podemos poner ejemplos de habilidades que se hayan adquirido?
+ Información
2º Trabajo en equipos:
+ Cómo trabajar
hABILIDADES 1
3. Razonar para resolver problemas.
2. Facilidad para redactar.
1. Interprentar científicamente hechos y fenómenos fisicoquímicos.
6. Analizar información para resolver preguntas relacionadas con las ciencias biológicas.
5. Mejorar las habilidades y destrezas motrices.
4. Ser creativo.
8. Configurar y conectar dispositivos a redes domesticas.
9. Adquirir un estilo de vida activo y hábitos saludables.
7. Expresarse en otro idioma.
12. Interpretar hechos históricos.
11. Fomentar el pensamiento abstracto.
10. Hablar con corrección.
13. Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y salud.
15. Comprender las manifestaciones culturales y artísticas.
14. Usar la metodología científica.
hABILIDADES 2
hABILIDADES 1
18. Indagar sobre problemas geográficos e históricos.
17. Proteger dispositivos y datos personales.
16. Comprender información relevante en textos escritos.
19. Usar la corporalidad para expresar sentimientos y emociones
20. Crear contenidos digitales.
21. Plantear problemas de forma autónoma.
22. Conocer los desafíos a los que se han enfrentado las distints sociedades.
24. Analizar los materiales terrestres, ecosistemas...
23. interactuar con otras personas en distintas lenguas.
27. Producir textos en otro idioma.
26. Resolver problemas fisicoquímicos.
25. Aplicar técnicas y recursos artísticos.
Solución 1ª parte
2. Facilidad para redactar.
10. Hablar con corrección.
16. Comprender información relevante en textos escritos.
Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
11. Fomentar el pensamiento abstracto.
3. Razonar para resolver problemas.
21. Plantear problemas de forma autónoma.
1. Interprentar científicamente hechos y fenómenos fisicoquímicos.
14. Usar la metodología científica.
26. Resolver problemas fisicoquímicos.
Física y Química
6. Analizar información para resolver preguntas relacionadas con las ciencias biológicas.
13. Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y salud.
24. Analizar los materiales terrestres, ecosistemas...
Biología y Geología
12. Interpretar hechos históricos.
18. Indagar sobre problemas geográficos e históricos.
22. Conocer los desafíos a los que se han enfrentado las distints sociedades.
Geografía e Historia
solución 2ª parte
23. interactuar con otras personas en distintas lenguas.
27. Producir textos en otro idioma.
Lengua extranjera
7. Expresarse en otro idioma.
17. Proteger dispositivos y datos personales.
20. Crear contenidos digitales.
8. Configurar y conectar dispositivos a redes domesticas.
Tecnología y digitalización
25. Aplicar técnicas y recursos artísticos.
4. Ser creativo.
15. Comprender las manifestaciones culturales y artísticas.
Plástica, Visual y Audiovisual
19. Usar la corporalidad para expresar sentimientos y emociones
5. Mejorar las habilidades y destrezas motrices.
9. Adquirir un estilo de vida activo y hábitos saludables.
Educacion Física
PROFESIONES
- Existen distintas profesiones que podemos desarrollar en un futuro no muy lejano.
- Pero para ello, debemos prepararnos adecuadamente.
- No basta con tener un título.
- Hay que demostrar que se vale para aquello que se quiere desempeñar.
+ Cómo trabajar
PROFESIONES
5. Entrenador deportivo
3. Biólogo
4. Físico
2. Periodista
1. Ingeniero en IA
9. Diseñador gráfico
10. Matemático
8. Agente de viajes
7. Filólogo hispánico
6. Geólogo
11. Psicólogo del deporte
15. Ingeniero físico
13. Estadístico
12. Decorador
14. Historiador
20. Químico
19. Artísta Plástico
17. Farmacéutico
18. Traductor
16. Electricista
25. Ingeniero de Ciberseguridad
24. Arqueólogo
22. Analista Financiero
23. Escritor
21. Diplomático
30. Bombero
29. Ingeniero Matemático
27. Corrector de estilo
28. Árbitro
26. Médico
35. Profesor de Lengua extranjera
34. Cartógrafo
32. Ingeniero químico
31. Ilustrador
33. Mecánico
Solución
2. Periodista
7. Filólogo hispánico
23. Escritor
27. Corrector de estilo
Lengua Castellana y Lit.
10. Matemático
13. Estadístico
22. Analista Financiero
29. Ingeniero Matemático
Matemáticas
4. Físico
15. Ingeniero físico
20. Químico
32. Ingeniero químico
Física y Química
3. Biólogo
6. Geólogo
26. Médico
17. Farmacéutico
Biología y Geología
14. Historiador
24. Arqueólogo
34. Cartógrafo
GEÓGRAFO
Geografía e Historia
21. Diplomático
8. Agente de viajes
18. Traductor
35. Profesor de Lengua extranjera
Lengua extranjera
1. Ingeniero en IA
16. Electricista
25. Ingeniero de Ciberseguridad
33. Mecánico
Tecnología y Digitlización
31. Ilustrador
9. Diseñador gráfico
12. Decorador
19. Artísta Plástico
Plástica y Visual
5. Entrenador deportivo
11. Psicólogo del deporte
28. Árbitro
30. Bombero
Educación Física
estudio de casos
¿Qué opináis?
Aunque los nombres son fictios, son casos reales que ocurren cada año.
Imágenes obtenidas con IA
+ Cómo trabajar
TRABAJAMOS CON UN QUIZ
AHORA VAMOS A VER CUÁNTO SABEMOS POR EQUIPOS
TARJETAS
1. Cada equipo dispone de cuatro tarjetas.
Apostamos por la 1ª respuesta
2. Se van a hacer 20 preguntas sucesivamente.
3. El tutor/ lanza la pregunta.
4. Se dan 30 segundos para que la mediten.
Apostamos por la 2ª respuesta
5. Cuando pase el tiempo el tutor/a da una palmada.
6. El componente 1º de cada equipo levanta la tarjeta.
Apostamos por la 3ª respuesta
7. Sucesivamente van levantando la tarjeta los distintos componentes del equipo.
8. Una vez levantadas las tarjetas, se ve EL COLOR DOMINANTE, se señala la respuesta y se le da a ENVIAR.
Apostamos por la 4ª respuesta
9. Los equipo que hayan acertado la respuesta anotarán un punto en su hoja de respuestas. Finalmente se verá qué equipos han acertado más respuestas.
+ Cómo trabajar
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 1-20
COMPROBAmos
Efectivamente, hay habilidades que pueden ser desarrolladas en más de una materia.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 2-20
COMPROBAmos
La Tecnología es fundamental en áreas como la ingeniería mecánica o la robótica, donde se trabajan conceptos relacionados con circuitos, mecanismos, programación y diseño de estructuras..
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 3-20
COMPROBAmos
La Historia es fundamental para entender los conflictos históricos y sociales, ya que permite analizar las causas, desarrollos y consecuencias de los eventos pasados que han moldeado las sociedades actuales.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 4-20
COMPROBAmos
Los astrónomos se enfocan en el estudio de objetos y fenómenos fuera de la atmósfera terrestre, como planetas, estrellas, galaxias y más. Los astrología es una pseudociencia que no tiene base científica.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 5-20
comprobamos
Una profesión puede requerir de unas habilidades específicas pero serán necesarias otras habilidades que complementen el perfil profesional.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 6-20
comprobamos
La Filosofía contribuye al desarrollo de habilidades de interpretación crítica, análisis lógico y pensamiento argumentativo. Estas habilidades son esenciales en carreras como Derecho y Ciencias Políticas.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 7-20
comprobamos
La Educación Plástica y Visual es la materia que más fomenta la creatividad y la expresión personal a través de actividades como el dibujo, la pintura, el diseño y otras formas de creación artística. Estas habilidades son fundamentales para profesiones como el diseño gráfico y la arquitectura.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 8-20
comprobamos
La Lengua Castellana y Literatura es fundamental para cualquier estudiante que desee ser periodista, ya que esta materia desarrolla habilidades como la redacción clara, la estructura de textos, el análisis crítico, la comprensión lectora y la comunicación efectiva...
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 9-20
comprobamos
La media de 3º y 4º de ESO, excluida Religión y alternativa, es la que sirve para acceder a Ciclos Formativos de Grado Medio.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 10-20
comprobamos
El Latín es la base de las lenguas romances (como el español, francés, italiano, portugués y rumano) y aporta conocimientos clave para entender la etimología de palabras, especialmente en campos como la medicina, el derecho y las ciencias
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 11-20
comprobamos
La Música fomenta la creatividad y habilidades como la percepción auditiva, el sentido del ritmo y la expresión artística. Además, favorece el trabajo en equipo a través de actividades como la interpretación en grupos o coros.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 12-20
comprobamos
La Física y Química estudia los principios fundamentales que explican fenómenos como el movimiento, la fuerza, la energía, y las transformaciones de la materia. Es una base imprescindible para carreras como ingeniería, medicina, química, y física...
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 13-20
comprobamos
Saber decidir determina nuestras acciones en el futuro. Cualquier decisión errónea puede influir negativamente en nuestras vidas.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 14-20
comprobamos
La Educación Física se centra en el desarrollo de habilidades físicas, la mejora de la condición física, y la promoción de valores como la cooperación, el respeto y el esfuerzo. Además, fomenta hábitos saludables que son esenciales para mantener un estilo de vida activo que reduce el riesgos de enfermedades.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 15-20
comprobamos
El principal rol de la policía es asegurar el cumplimiento de las leyes y mantener el orden público. Los oficiales de policía tienen la responsabilidad de prevenir el delito, proteger a los ciudadanos, investigar crímenes y garantizar que las leyes se respeten..
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 16-20
comprobamos
Un diseñador de videojuegos necesita tener habilidades en narrativas interactivas para crear historias envolventes y dinámicas que atraigan a los jugadores. Además, el diseño gráfico en 3D es crucial para desarrollar personajes, entornos y efectos visuales que mejoren la experiencia del juego.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 17-20
comprobamos
El desempeño de una profesión que nos sea gratificante puede hacernos sentirnos más realizados con nosotros mismos.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 18-20
comprobamos
Los ingenieros electrónicos diseñan, analizan y solucionan problemas relacionados con circuitos electrónicos utilizados en dispositivos como computadores, sistemas de comunicación, equipos médicos, automóviles, y más.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 19-20
comprobamos
La Etología: Se enfoca en el estudio del comportamiento de los animales, especialmente en sus entornos naturales. La Etnografía: Estudia las culturas humanas, particularmente los diferentes grupos sociales.
La Psicología: Estudia la mente y el comportamiento humano.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 20-20
comprobamos
Redactar y difundir noticias es la función principal de un periodista porque su objetivo es informar al público sobre los eventos actuales de manera precisa y objetiva. Ellos investigan, analizan y comunican información relevante y verificable para mantener a la sociedad informada.
¡hemos terminado en quiz!
¡falta la reflexión final!
y TÚ ¿QUÉ HAS APRENDIDO?
- Ahora es el momento de hacer una REFLEXIÓN PERSONAL sobre algunos puntos:
- ¿Qué materias te atraen más.
- ¿Qué habilidades proporcionan?
- ¿Qué profesiones están relacionadas.
- ¿Qué objetivos me planteo?
- ¿En qué me gustaría trabajar?
- ¿Qué tengo que hacer?
Usad la página 2, o una tarjeta y lo exponéis en un mural.
Creditos:
- Genially: Plantilla adaptada e ilustraciones.
- Imágenes: Pexel.
- Imágenes de la diapositiva 10 creadas con I.A.
Francisco Rivera Fernández
Felipe
Buen estudiante aunque a ratos inestable. Su pasión, los deportes. Consiguió entrar en un Ciclo Formativo de Grado Medio de Guía de Actividades Físicas y Deportivas y después el Grado Superior. Hoy trabaja en algo que le gusta.
leticia
Siempre tuvo pocas ganas de estudiar, aunque tenía unas expectativas muy elevadas. Quería ser neurocirujana pero no era consciente de que no estaba haciendo nada por llegar a esa meta. No terminó la ESO.
¿Cómo trabajar esta actividad?
1. El tutor/a lleva las tarjetas preparadas para cada equipo. Si tenemos ocho equipos, es fácil hacer 8 paks de tarjetas de los colores indicados con cartulinas de distintos colores. Un pack de cuatro tarjetas para cada equipo.2. Debemos asignar números a cada componente del grupo (cabezas numeradas). Así participan todos. En cada pregunta levanta la tarjeta un componente del grupo.
Pedro
Terminó la ESO. Quería hacer un Ciclo Formativo de Electromecánica de Vehículos. No tuvo nota suficiente para entrar, así que decidió hacer bachillerato. Lo dejó después de repetir curso.
Cómo trabajar esta actividad
1. Se dividen en distintos EQUIPOS de CUATRO y asignan los ROLES entre los componentes de cada equipo (moderador, animador, responsable de ruido, y secretario, coordinador. El portavoz puede ser cualquiera)2. El tutor/a reparte entre los equipos la hoja de la actividad. Podrán un nombre a cada equipo. 3. Se le van a mostrar DOS PÁGINAS DE HABILIDADES (5 Y 5 MINUTOS). Disponen de 10 MINUTOS para asignar TRES HABILIDADES para cada materia. Si lo consideran podrán poner otras. NO HAY QUE COPIAR LA HABILIDAD SÓLO SE PONE EL NÚMERO. 4. Una vez terminado el tiempo se darán las respuestas. Por cada habilidad acertada obtendrán un punto. El máximo de puntos que podrán conseguir es de 27.
Cómo trabajar esta actividad
1. Seguimos con la misma estructura de equipos.2. Disponen de 10 MINUTOS para asignar CUATRO PROFESIONES AFINES a la casilla correspondiente. Se pone como ejemplo: GEOGRAFÍA (36). 3. Es importante indicar que puede que haya "profesiones" que precisen de distintas habilidades, pero deben priorizar. 4. Una vez se haya terminado, se les preguntará por la solución, a cualquier componente de cada equipo, y se corregirá. Los equipos anotarán los puntos que han obtenido. Por cada profesión acertada anotarán un punto. En total podrían obtener 35 PUNTOS +1).
¿Sabías que...?
- La RAE define "habilidad" como la capacidad o disposición para algo. Podríamos concretarlo como una destreza que se adquiere a través de la manipulación, experiencia o estudio de algo.
- Ser habilidoso requiere practicar aquello que pretendes dominar.
- Podemos ser habilidosos:
- Practicando algún deporte
- Realizando determinadas tareas
- Resolviendo problemas
- Relacionándonos con las demás personas...
ELENA
Desde siempre tuvo claros los motivos por los que estudiaba. Obtuvo unas notas brillantes en el Bachillerato y la Universidad. Ahora trabaja en una importante empresa.
Observaciones
- En esta tutoría vamos a utilizamos el masculino para hacer más ágil la actividad.
Actualizaciones
- Actualización: 18-11-2025
- Se pone la solución a las actividades.
- Se elimina hacer la puesta en común.
- Actualización: 18-01-2025:
- Se organiza mejor el índice, los símbolos de paso de página y las ayudas.
- Se actualiza el quiz con 20 preguntas.
- Se incorpora la página de créditos.
Cómo trabajar esta actividad
Siguen trabajando por equipos.- Se explican que los casos que se muestran estaban en 3º de ESO. Son casos reales en los que se ha ocultado el nombre de cada uno. Deben imaginar que les ha pasado: ¿Han estudiado? ¿Han conseguido sus propósitos?...- La dinámica será la misma. Se plantea cada caso. Debaten y acuerdan entre ellos lo que van a decir. - Posteriormente, el tutor/a señala a un alumno/a de un equipo, al azar, para que haga de portavoz, y exponga las conclusiones a las que han llegado. ç- Finalmente se va diciendo lo que le pasó a cada uno (se pica sobre el +).
se debe advertir que...
1. No se pretende hacer un análisis exhaustivo de habilidades y profesiones relacionadas, sino que se percaten de que lo que estudian es útil.2. Necesidad de obtener una buena nota para que puedan elegir libremente cuando terminen la ESO.
ESO3 2T MATERIAS, HABILIDADES Y PROFESIONES
Francisco Rivera
Created on January 1, 2024
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Transcript
materias, HABILIDADES y profesiones
Tutorías 3º de ESO
MATERIAL DE TRABAJO
empezar
Francisco Rivera Fernández
Actualización: 18-11-2025
Índice
2. ¿por qué establecer esta relación?
1. objetivos
3. HABILIDADES
4. profesiones
5. estudio de casos
6. trabajamos con un quiz
8. créditos
7. reflexión personal
Objetivos
Razonar por qué estudiar distintas materias del currículo.
Conocer algunas habilidades que se pueden desarrollar al estudiar las distintas materias.
Adentrarnos en el mundo de las Profesiones.
Establecer relaciones entre materias, habilidades y profesiones.
Reflexionar sobre qué queremos hacer y a dónde queremos llegar.
¿Por qué establecer esta relación?
¿Te has preguntado para qué sirven las materias que estudias?
Es importante saber:
Vamos a ver qué relación existe entre:
habilidades
1º Trabajo en gran grupo:
+ Información
2º Trabajo en equipos:
+ Cómo trabajar
hABILIDADES 1
3. Razonar para resolver problemas.
2. Facilidad para redactar.
1. Interprentar científicamente hechos y fenómenos fisicoquímicos.
6. Analizar información para resolver preguntas relacionadas con las ciencias biológicas.
5. Mejorar las habilidades y destrezas motrices.
4. Ser creativo.
8. Configurar y conectar dispositivos a redes domesticas.
9. Adquirir un estilo de vida activo y hábitos saludables.
7. Expresarse en otro idioma.
12. Interpretar hechos históricos.
11. Fomentar el pensamiento abstracto.
10. Hablar con corrección.
13. Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y salud.
15. Comprender las manifestaciones culturales y artísticas.
14. Usar la metodología científica.
hABILIDADES 2
hABILIDADES 1
18. Indagar sobre problemas geográficos e históricos.
17. Proteger dispositivos y datos personales.
16. Comprender información relevante en textos escritos.
19. Usar la corporalidad para expresar sentimientos y emociones
20. Crear contenidos digitales.
21. Plantear problemas de forma autónoma.
22. Conocer los desafíos a los que se han enfrentado las distints sociedades.
24. Analizar los materiales terrestres, ecosistemas...
23. interactuar con otras personas en distintas lenguas.
27. Producir textos en otro idioma.
26. Resolver problemas fisicoquímicos.
25. Aplicar técnicas y recursos artísticos.
Solución 1ª parte
2. Facilidad para redactar.
10. Hablar con corrección.
16. Comprender información relevante en textos escritos.
Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
11. Fomentar el pensamiento abstracto.
3. Razonar para resolver problemas.
21. Plantear problemas de forma autónoma.
1. Interprentar científicamente hechos y fenómenos fisicoquímicos.
14. Usar la metodología científica.
26. Resolver problemas fisicoquímicos.
Física y Química
6. Analizar información para resolver preguntas relacionadas con las ciencias biológicas.
13. Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y salud.
24. Analizar los materiales terrestres, ecosistemas...
Biología y Geología
12. Interpretar hechos históricos.
18. Indagar sobre problemas geográficos e históricos.
22. Conocer los desafíos a los que se han enfrentado las distints sociedades.
Geografía e Historia
solución 2ª parte
23. interactuar con otras personas en distintas lenguas.
27. Producir textos en otro idioma.
Lengua extranjera
7. Expresarse en otro idioma.
17. Proteger dispositivos y datos personales.
20. Crear contenidos digitales.
8. Configurar y conectar dispositivos a redes domesticas.
Tecnología y digitalización
25. Aplicar técnicas y recursos artísticos.
4. Ser creativo.
15. Comprender las manifestaciones culturales y artísticas.
Plástica, Visual y Audiovisual
19. Usar la corporalidad para expresar sentimientos y emociones
5. Mejorar las habilidades y destrezas motrices.
9. Adquirir un estilo de vida activo y hábitos saludables.
Educacion Física
PROFESIONES
+ Cómo trabajar
PROFESIONES
5. Entrenador deportivo
3. Biólogo
4. Físico
2. Periodista
1. Ingeniero en IA
9. Diseñador gráfico
10. Matemático
8. Agente de viajes
7. Filólogo hispánico
6. Geólogo
11. Psicólogo del deporte
15. Ingeniero físico
13. Estadístico
12. Decorador
14. Historiador
20. Químico
19. Artísta Plástico
17. Farmacéutico
18. Traductor
16. Electricista
25. Ingeniero de Ciberseguridad
24. Arqueólogo
22. Analista Financiero
23. Escritor
21. Diplomático
30. Bombero
29. Ingeniero Matemático
27. Corrector de estilo
28. Árbitro
26. Médico
35. Profesor de Lengua extranjera
34. Cartógrafo
32. Ingeniero químico
31. Ilustrador
33. Mecánico
Solución
2. Periodista
7. Filólogo hispánico
23. Escritor
27. Corrector de estilo
Lengua Castellana y Lit.
10. Matemático
13. Estadístico
22. Analista Financiero
29. Ingeniero Matemático
Matemáticas
4. Físico
15. Ingeniero físico
20. Químico
32. Ingeniero químico
Física y Química
3. Biólogo
6. Geólogo
26. Médico
17. Farmacéutico
Biología y Geología
14. Historiador
24. Arqueólogo
34. Cartógrafo
GEÓGRAFO
Geografía e Historia
21. Diplomático
8. Agente de viajes
18. Traductor
35. Profesor de Lengua extranjera
Lengua extranjera
1. Ingeniero en IA
16. Electricista
25. Ingeniero de Ciberseguridad
33. Mecánico
Tecnología y Digitlización
31. Ilustrador
9. Diseñador gráfico
12. Decorador
19. Artísta Plástico
Plástica y Visual
5. Entrenador deportivo
11. Psicólogo del deporte
28. Árbitro
30. Bombero
Educación Física
estudio de casos
¿Qué opináis?
Aunque los nombres son fictios, son casos reales que ocurren cada año.
Imágenes obtenidas con IA
+ Cómo trabajar
TRABAJAMOS CON UN QUIZ
AHORA VAMOS A VER CUÁNTO SABEMOS POR EQUIPOS
TARJETAS
1. Cada equipo dispone de cuatro tarjetas.
Apostamos por la 1ª respuesta
2. Se van a hacer 20 preguntas sucesivamente.
3. El tutor/ lanza la pregunta.
4. Se dan 30 segundos para que la mediten.
Apostamos por la 2ª respuesta
5. Cuando pase el tiempo el tutor/a da una palmada.
6. El componente 1º de cada equipo levanta la tarjeta.
Apostamos por la 3ª respuesta
7. Sucesivamente van levantando la tarjeta los distintos componentes del equipo.
8. Una vez levantadas las tarjetas, se ve EL COLOR DOMINANTE, se señala la respuesta y se le da a ENVIAR.
Apostamos por la 4ª respuesta
9. Los equipo que hayan acertado la respuesta anotarán un punto en su hoja de respuestas. Finalmente se verá qué equipos han acertado más respuestas.
+ Cómo trabajar
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 1-20
COMPROBAmos
Efectivamente, hay habilidades que pueden ser desarrolladas en más de una materia.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 2-20
COMPROBAmos
La Tecnología es fundamental en áreas como la ingeniería mecánica o la robótica, donde se trabajan conceptos relacionados con circuitos, mecanismos, programación y diseño de estructuras..
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 3-20
COMPROBAmos
La Historia es fundamental para entender los conflictos históricos y sociales, ya que permite analizar las causas, desarrollos y consecuencias de los eventos pasados que han moldeado las sociedades actuales.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 4-20
COMPROBAmos
Los astrónomos se enfocan en el estudio de objetos y fenómenos fuera de la atmósfera terrestre, como planetas, estrellas, galaxias y más. Los astrología es una pseudociencia que no tiene base científica.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 5-20
comprobamos
Una profesión puede requerir de unas habilidades específicas pero serán necesarias otras habilidades que complementen el perfil profesional.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 6-20
comprobamos
La Filosofía contribuye al desarrollo de habilidades de interpretación crítica, análisis lógico y pensamiento argumentativo. Estas habilidades son esenciales en carreras como Derecho y Ciencias Políticas.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 7-20
comprobamos
La Educación Plástica y Visual es la materia que más fomenta la creatividad y la expresión personal a través de actividades como el dibujo, la pintura, el diseño y otras formas de creación artística. Estas habilidades son fundamentales para profesiones como el diseño gráfico y la arquitectura.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 8-20
comprobamos
La Lengua Castellana y Literatura es fundamental para cualquier estudiante que desee ser periodista, ya que esta materia desarrolla habilidades como la redacción clara, la estructura de textos, el análisis crítico, la comprensión lectora y la comunicación efectiva...
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 9-20
comprobamos
La media de 3º y 4º de ESO, excluida Religión y alternativa, es la que sirve para acceder a Ciclos Formativos de Grado Medio.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 10-20
comprobamos
El Latín es la base de las lenguas romances (como el español, francés, italiano, portugués y rumano) y aporta conocimientos clave para entender la etimología de palabras, especialmente en campos como la medicina, el derecho y las ciencias
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 11-20
comprobamos
La Música fomenta la creatividad y habilidades como la percepción auditiva, el sentido del ritmo y la expresión artística. Además, favorece el trabajo en equipo a través de actividades como la interpretación en grupos o coros.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 12-20
comprobamos
La Física y Química estudia los principios fundamentales que explican fenómenos como el movimiento, la fuerza, la energía, y las transformaciones de la materia. Es una base imprescindible para carreras como ingeniería, medicina, química, y física...
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 13-20
comprobamos
Saber decidir determina nuestras acciones en el futuro. Cualquier decisión errónea puede influir negativamente en nuestras vidas.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 14-20
comprobamos
La Educación Física se centra en el desarrollo de habilidades físicas, la mejora de la condición física, y la promoción de valores como la cooperación, el respeto y el esfuerzo. Además, fomenta hábitos saludables que son esenciales para mantener un estilo de vida activo que reduce el riesgos de enfermedades.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 15-20
comprobamos
El principal rol de la policía es asegurar el cumplimiento de las leyes y mantener el orden público. Los oficiales de policía tienen la responsabilidad de prevenir el delito, proteger a los ciudadanos, investigar crímenes y garantizar que las leyes se respeten..
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 16-20
comprobamos
Un diseñador de videojuegos necesita tener habilidades en narrativas interactivas para crear historias envolventes y dinámicas que atraigan a los jugadores. Además, el diseño gráfico en 3D es crucial para desarrollar personajes, entornos y efectos visuales que mejoren la experiencia del juego.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 17-20
comprobamos
El desempeño de una profesión que nos sea gratificante puede hacernos sentirnos más realizados con nosotros mismos.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 18-20
comprobamos
Los ingenieros electrónicos diseñan, analizan y solucionan problemas relacionados con circuitos electrónicos utilizados en dispositivos como computadores, sistemas de comunicación, equipos médicos, automóviles, y más.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 19-20
comprobamos
La Etología: Se enfoca en el estudio del comportamiento de los animales, especialmente en sus entornos naturales. La Etnografía: Estudia las culturas humanas, particularmente los diferentes grupos sociales. La Psicología: Estudia la mente y el comportamiento humano.
SEGUIMOS aprendiENdo
Pregunta 20-20
comprobamos
Redactar y difundir noticias es la función principal de un periodista porque su objetivo es informar al público sobre los eventos actuales de manera precisa y objetiva. Ellos investigan, analizan y comunican información relevante y verificable para mantener a la sociedad informada.
¡hemos terminado en quiz!
¡falta la reflexión final!
y TÚ ¿QUÉ HAS APRENDIDO?
Usad la página 2, o una tarjeta y lo exponéis en un mural.
Creditos:
Francisco Rivera Fernández
Felipe
Buen estudiante aunque a ratos inestable. Su pasión, los deportes. Consiguió entrar en un Ciclo Formativo de Grado Medio de Guía de Actividades Físicas y Deportivas y después el Grado Superior. Hoy trabaja en algo que le gusta.
leticia
Siempre tuvo pocas ganas de estudiar, aunque tenía unas expectativas muy elevadas. Quería ser neurocirujana pero no era consciente de que no estaba haciendo nada por llegar a esa meta. No terminó la ESO.
¿Cómo trabajar esta actividad?
1. El tutor/a lleva las tarjetas preparadas para cada equipo. Si tenemos ocho equipos, es fácil hacer 8 paks de tarjetas de los colores indicados con cartulinas de distintos colores. Un pack de cuatro tarjetas para cada equipo.2. Debemos asignar números a cada componente del grupo (cabezas numeradas). Así participan todos. En cada pregunta levanta la tarjeta un componente del grupo.
Pedro
Terminó la ESO. Quería hacer un Ciclo Formativo de Electromecánica de Vehículos. No tuvo nota suficiente para entrar, así que decidió hacer bachillerato. Lo dejó después de repetir curso.
Cómo trabajar esta actividad
1. Se dividen en distintos EQUIPOS de CUATRO y asignan los ROLES entre los componentes de cada equipo (moderador, animador, responsable de ruido, y secretario, coordinador. El portavoz puede ser cualquiera)2. El tutor/a reparte entre los equipos la hoja de la actividad. Podrán un nombre a cada equipo. 3. Se le van a mostrar DOS PÁGINAS DE HABILIDADES (5 Y 5 MINUTOS). Disponen de 10 MINUTOS para asignar TRES HABILIDADES para cada materia. Si lo consideran podrán poner otras. NO HAY QUE COPIAR LA HABILIDAD SÓLO SE PONE EL NÚMERO. 4. Una vez terminado el tiempo se darán las respuestas. Por cada habilidad acertada obtendrán un punto. El máximo de puntos que podrán conseguir es de 27.
Cómo trabajar esta actividad
1. Seguimos con la misma estructura de equipos.2. Disponen de 10 MINUTOS para asignar CUATRO PROFESIONES AFINES a la casilla correspondiente. Se pone como ejemplo: GEOGRAFÍA (36). 3. Es importante indicar que puede que haya "profesiones" que precisen de distintas habilidades, pero deben priorizar. 4. Una vez se haya terminado, se les preguntará por la solución, a cualquier componente de cada equipo, y se corregirá. Los equipos anotarán los puntos que han obtenido. Por cada profesión acertada anotarán un punto. En total podrían obtener 35 PUNTOS +1).
¿Sabías que...?
ELENA
Desde siempre tuvo claros los motivos por los que estudiaba. Obtuvo unas notas brillantes en el Bachillerato y la Universidad. Ahora trabaja en una importante empresa.
Observaciones
Actualizaciones
Cómo trabajar esta actividad
Siguen trabajando por equipos.- Se explican que los casos que se muestran estaban en 3º de ESO. Son casos reales en los que se ha ocultado el nombre de cada uno. Deben imaginar que les ha pasado: ¿Han estudiado? ¿Han conseguido sus propósitos?...- La dinámica será la misma. Se plantea cada caso. Debaten y acuerdan entre ellos lo que van a decir. - Posteriormente, el tutor/a señala a un alumno/a de un equipo, al azar, para que haga de portavoz, y exponga las conclusiones a las que han llegado. ç- Finalmente se va diciendo lo que le pasó a cada uno (se pica sobre el +).
se debe advertir que...
1. No se pretende hacer un análisis exhaustivo de habilidades y profesiones relacionadas, sino que se percaten de que lo que estudian es útil.2. Necesidad de obtener una buena nota para que puedan elegir libremente cuando terminen la ESO.