Correction "La Cloche fêlée"

Devoir type brevet n°1 - Wang-Fô : L'arrestation

Correction

Deux conseils pour progresser

1) Complétez votre connaissance des outils d'analyse et des notions de langue.

• Les outils d'analyse (figures de style, procédés d'écriture) sont indispensables pour bien comprendre et analyser le texte.
• Les questions portant sur les notions de langue sont rapides et rapportent une vingtaine de points. Vous ne devez pas les négliger.

2) CONSEIL LE PLUS IMPORTANT : Soignez la rédaction des réponses.

• Faites des phrases complètes et reprenez les mots de la question : on doit savoir de quoi vous parlez.
• Citez correctement le texte : utilisez des guillemets et indiquez la ligne ou le vers pour chaque citation.

Suite

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Comment corriger votre devoir

• Puisque vous devez travailler la rédaction des réponses, recopiez les réponses complètes (et pas uniquement les éléments de réponse).
• En conséquence, ne notez pas la correction entre vos réponses, mais à la suite dans votre copie, de manière claire et lisible.
• Marquez d'une les réponses que vous ne comprenez pas pour pouvoir poser des questions à la rentrée.
• Aidez-vous du sommaire pour naviguer d'une question à l'autre.
• Prenez le temps de cliquer sur les bulles jaunes : vous trouverez des explications supplémentaires, des conseils de méthode ou des consignes (pour la dictée).

Sommaire

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Sommaire

10. a)

4. c)

10. b)

9. a)

11

9. b)

4. a)

12

7. a)

9. c)

4. b)

Dictée

7. b)

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Question 1

2 points

Dans la deuxième strophe relevez deux expressions qui montrent que la cloche est personnifiée.

Dans la deuxième strophe les expressions "la cloche au gosier vigoureux" (v. 5) et "malgré sa vieillesse" (v. 6) montrent que la cloche est personnifiée.

Autres expressions possibles : "Bienheureuse" (v. 5), "Jette fidèlement son cri religieux" (v. 8)

1 point par expression x 2

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Question 2

4 points

Quelles sont les caractéristiques de la cloche dans la deuxième strophe ? Relevez au moins deux adjectifs pour justifier votre réponse.

Dans la deuxième strophe, la cloche est gaie et pleine de vie, comme le montrent les adjectifs "Bienheureuse" (v. 5), "vigoureuse" et "bien portante" (v. 6). Elle est vieille mais toujours capable d'assurer ses fonctions.

2 points pour les caractéristiques de la cloche 1 point par adjectif x 2

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Question 3

2 points

Quel point commun y a-t-il entre la cloche (strophe 2) et l'âme du poète (strophe 3) ? Justifiez en citant le texte.

Le point commun entre la cloche et l'âme, c'est qu'elles s'expriment toutes les deux. La cloche "Jette fidèlement son cri religieux" (v. 7) et l'âme "veut de ses chants peupler l'air frais des nuits" (v. 10).

1 point pour le point commun 1 point pour les citations

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Question 4. a)

2 points

À quoi l'âme du poète est-elle comparée dans les deux dernières strophes ?

L'âme du poète est comparée à un blessé qu'on oublie parmi les morts et qui meurt dans d'atroces souffrances.

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Question 4. b)

4 points

Quel est le champ lexical dominant de la dernière strophe ? Relevez trois mots qui en font partie.

Le champ lexical de la mort domine la dernière strophe : "râle" (v. 12), "sang" (v. 13), "morts" (v. 13) et "meurt" (v. 14).

1 point pour l'identification du champ lexical 1 point par mot relevé x 3

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Question 5

6 points

Lignes 19 à 41.Comment jugez-vous le palais de l’Empereur et ses jardins ? Constituent-ils un lieu attirant ou inquiétant ? Vous répondrez sous la forme d’une réponse argumentée que vous justifierez en vous appuyant précisément sur des procédés du texte, comme par exemple les figures de style et les négations.

Réponse guidée

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Question 5

6 points

Dans une réponse développée et argumentée, montrez que la description de l'âme s'oppose à celle de la cloche.

Vous vous appuierez notamment sur :

• l'atmosphère qui se dégage du cadre spatio-temporel (strophes 1 et 4) ;
• les caractéristiques de la cloche et de l'âme (strophes 2 et 3) ;
• les comparaisons qui sont utilisées pour la cloche et pour l'âme.

Réponse guidée

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Question 6

1 point

À quoi renvoie finalement la "cloche fêlée" du titre ?

La "cloche fêlée" du titre désigne l'âme du poète.

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2 points

Question 7. a)

Que ressentez-vous en regardant l'œuvre d'Odilon Redon. Expliquez votre réponse en vous appuyant précisément sur l'illustration.

En regardant l'œuvre d'Odilon Redon, je ressens de la tristesse et une certaine angoisse. En effet, cette lithographie est très sombre, ce qui crée une atmosphère pesante. La présence du masque, dont le regard est effrayant et qui semble posé sur un squelette, est par ailleurs assez morbide.

Clique pour zoomer

1 point pour les sentiments 1 point les éléments de description

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4 points

Question 7. b)

Pouquoi cette lithographie pourrait-elle illustrer le poème "La Cloche fêlée" ?

La lithographie d'Odilon Redon pourrait tout à fait illustrer "La Cloche fêlée" de Baudelaire. En effet, cette œuvre représente une cloche en train de sonner qui rappelle celle de Baudelaire "Qui, [...] alerte et bien portante, / Jette fidèlement son cri religieux" (v. 6-7). Par ailleurs, le personnage squelettique qui sonne le glas, c'est-à-dire qui annonce la mort de quelqu'un, fait écho à l'atmosphère morbide du poème de Baudelaire, où un "blessé" (v. 12) meurt oublié "Au bord d'un lac de sang, sous un tas de morts" (v. 13).

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2 points par argument (point commun + description + citation)

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Question 8

2,5 points

Décrivez la forme de ce poème : nombre et type de strophes, type de vers, forme fixe.

Ce poème est composé d'alexandrins, regroupés en deux quatrains et deux tercets : c'est donc un sonnet.

0,5 point pour alexandrin, 2 quatrains, 2 tercets 1 point pour sonnet

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Question 9. a)

1 point

"Religieux" (v. 7) À quelle classe grammaticale ce mot appartient-il ?

Le mot "religieux" (v. 7) est un adjectif.

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Question 9. b)

0,5 point

"Religieux" (v. 7) Donnez un adverbe de manière formé à partir de ce mot.

À partir du mot "religieux" (v. 7) on peut former l'adverbe de manière "religieusement".

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Question 9. c)

2 points

"Religieux" (v. 7) Expliquez comment cet adverbe de manière est formé.

Pour former l'adverbe de manière "religieusement", on met l'adjectif "religieux" au féminin : "religieuse". Puis on ajoute le suffixe "-ment".

1 point pour "religieux" au féminin + 1 point pour le suffixe "-ment"

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Question 10. a)

2 points

"Il arrive souvent que sa voix affaiblie semble le râle épais d'un blessé qu'on oublie au bord d'un lac de sang" (v. 10-12) Combien y a-t-il de propositions dans cette citation ? Justifiez.

Il y a trois propositions dans cette citation car il y a trois verbes conjugués : "arrive", "semble" et "oublie"

1 point pour le nombre de propositions + 1 point pour la justification

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Question 10. b)

2 points

"Il arrive souvent que sa voix affaiblie semble le râle épais d'un blessé qu'on oublie au bord d'un lac de sang" (v. 10-12)

Ces propositions sont-elles reliées par juxtaposition, coordination ou subordination ? Justifiez.

Ces propositions sont reliées par subordination car les liens sont la conjonction de subordination « que » et le pronom relatif « qu ‘ ».

1 point pour le type de relation + 1 point pour la justification

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Question 11

2 points

Justifiez l'accord du verbe "meurt" (v. 14).

Pour répondre à cette question, vous devez expliquer l'orthographe du verbe en indiquant sa personne et son nombre, avec quoi il s'accorde.

Le verbe « meurt » (v. 14) est à la 3e personne du singulier car il s’accorde avec son sujet le pronom relatif « qui » (v. 14) qui remplace le nom masculin singulier « un blessé » (v. 12).

1 point pour 3e personne du singulier + 1 point pour l'accord avec "un blessé"

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Question 12

10 points

Réécriture. Réécrivez le passage suivant en remplaçant "la cloche" par "les carillons" (masc.).

Bienheureux les carillons au gosier vigoureuxQui, malgré leur vieillesse, alertes et bien portants,Jettent fidèlement leur cri religieux,Ainsi que de vieux soldats qui veillent sous la tente !

+ 1 point par modification correcte - 0,5 point par erreur de copie

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Dictée

10 points

Correction en autonomie

• Si vous avez fait moins de 10 erreurs : corrigez toutes vos erreurs.
• Si vous avez fait plus de 10 erreurs, choisissez 10 erreurs au choix et corrigez-les.

- 1 point par erreur grammaticale/mot oublié/son mal transcrit - 0,5 point par erreur lexicale -0,5 pour 4 erreurs de ponctuation ou d'accent

Sommaire

• Lisez précisément le texte. La cloche est vieille, oui, mais rien ne dit que c'est aussi le cas de l'âme du poète. Elle est "fêlée" (v. 9) et sa voix est "affiablie" (v. 11), mais cela ne veut pas nécessairement dire qu'elle est vieille.

• La question sur l'image appelle un certain développement. 5-6 lignes minimum sont attendues.
• Utilisez des connecteurs logiques pour organiser vos idées.
• Ici, on attendait au moins deux arguments, donc deux points communs, chacun justifié à la fois par des éléments de description de l'image et une citation du poème (en utilisant des guillements et en indiquant le vers bien sûr).

• Reprenez les mots de la question. Si vous écrivez seulement "Les deux expressions sont...", votre correcteur ne sait pas de quoi vous parlez et n'a pas à faire d'effort pour le deviner.
• Citez correctement : utilisez des guillemets et indiquez le vers (attention ! le texte est un poème, il se compose donc de vers et non de lignes).
• Pas de guillemets, pas de vers = pas de citation = pas de point.

• Attention à vos formulations ! Certains d'entre vous écrivent : "ce poème est un quatrain", donc il n'y a que 4 vers dans le poème ? D'autres écrivent : "c'est un alexandrin", donc il n'y a qu'un seul vers de 12 syllabes dans le poème ?

• Pour trouver une comparaison, cherchez un outil de comparaison. Ici, l'outil était "Semble" (v. 12).
• Une fois encore, lisez précisément le texte : l'âme du poète n'est pas comparée à la mort en général.
• Essayez au maximum de reformuler avec vos mots :
• on cherche à vérifier votre compréhension ;
• vous ne pouvez pas reprendre des expressions typiques du texte (par ex : "dans d'immenses efforts") sans utiliser de guillemets.

• "Ce que vous ressentez" : on vous demande d'exprimer des sentiments et des émotions. On évalue votre capacité à les exprimer de manière précise.
• Vous devez également décrire les éléments de l'image qui provoquent les sentiments et les émotions que vous exprimez.
• On pouvait d'ailleurs préciser la description plus que je ne l'ai fait dans la réponse.

• Attention ! "affaiblie" n'est pas un verbe conjugué. C'est un participe passé. Pour qu'il puisse être un verbe conjugué noyau d'une proposition, il faudrait qu'il soit accompagné d'un auxiliaire. Ici, il est employé sans auxiliaire : il fonctionne donc comme un adjectif.

• La difficulté de cette réécriture résidait dans l'accord des noms attribués à la cloche/aux carillons : "gosier", "vieillesse" et "cri".
• La règle est de laisser au singulier ou au pluriel comme dans le texte de départ :
• "au gosier" : chaque carillon n'a qu'un seul gosier ;
• "leur vieillesse" est obligatoirement au singulier (on ne dit pas "les vieillesses" des gens).
• "leur cri" : en théorie, il faut laisser au singulier comme dans le texte (chaque carillon jette un cri) ; mais ici j'ai accepté le pluriel car le sens est valide (chaque carillon jette alors plusieurs cris).
• En revanche, il fallait mettre la comparaison au pluriel (plusieurs carillons, plusieurs soldats) : "de vieux soldats qui veillent". Mais encore une fois, "la tente" pouvait très bien rester au singulier.
• Attention à bien respecter la présentation du poème : -0,5 quand cela n'a pas été le cas.

• J’ai mis tous les points à partir du moment où vous me disiez qu’il est à la 3e personne du singulier et qu’il s’accorde avec « un blessé ».
• Mais attention, c’est un gros raccourci.
• De plus, on s’attend à ce que vous parliez de sujet pour expliquer l’orthographe d’un verbe conjugué.

• Pour toutes les questions de langue, vous devez aussi faire des phrases complètes qui reprennent les mots de la question.
• Pour cette question toutefois, vous n'êtes pas obligés de reprendre la formule "appartient à la classe grammaticale des" qui est plutôt lourde.

• Dans cette question, on vous demande plusieurs choses :
• expliquer avec vos mots les caractéristiques de la cloche ;
• citer deux adjectifs pour justifier vos caractéristiques.
• Attention ! On vous demande des adjectifs.
• Ne citez pas des noms, des adverbes ou des expressions.
• Privilégiez les adjectifs qui qualifient directement la cloche (voir la réponse) et laissez de côté "vigoureux" et "religieux" qui qualifient son gosier et son cri.

• Aidez-vous du code de couleur :
• en vert : corrigez les erreurs lexicales à l'aide du dictionnaire et mémorisez ces mots pour ne plus faire d'erreurs.
• en rouge : corrigez les erreurs grammaticales en vérifiant les règles de grammaire/conjugaison (voyez votre manuel, vos cours de cette année ou des précédentes ou encore internet).
• Pour vous entraîner à la dictée, vous pouvez utiliser le site dictaly.com (il faut se créer un compte).
• Le texte de votre dictée s'y trouve d'ailleurs de même que plusieurs dictées de brevet.

• Citez en priorité des mots isolés plutôt que des expressions. Dans cette strophe, c'était tout à fait possible. Si vous citez des expressions, c'est que vous ne savez pas sélectionner les informations demandées... or, c'est aussi ce sur quoi vous êtes évalués.

• Utilisez des guillemets et indiquez la ligne pour chaque mot cité. Ne faites pas un "package" pour l'ensemble.