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TDA(H)
Kevin Sanokho
Created on December 29, 2023
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Transcript
LE TDA(H) Du diagnostic aux aménagements dans la classe
Découvrir des exemples de pratiques partie 2 Techniques individuelles
Circonscription de La Ferté-Bernard 7, rue Marceau 72400 LA FERTE-BERNARD 02.43.93..3158
LE TDA(H) Du diagnostic aux aménagements dans la classe
Essentielles en classe les capacités attentionelles constituent un préalable obligatoire à toute situation d'apprentissageParmi ces fonctions plurielles on distingue :
- L'attention focalisée
- L'attention soutenue
- L'attention divisée
VOIR ACCOMPAGNEMENT ET PROGRAMME SPÉCIFIQUES
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Rappel
L'attention focalisée
Qui s'exerce electivement sur une cible, elle permet d'effectuer un tri parmis toutes les informations disponibles, de négliger celles qui ne sont pas pertinentes pour la tâche projetée Ainsi que celles qui constituent des distracteurs.
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L'attention soutenue
Qui se prolonge dans le temps et qui est couteuse cognitivement.
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L'attention divisée
Qui régule le partage des capacités attentionelles et qui est exigée pour traiter deux stimuli différents simultanèment : écouter l'enseignant et suivre sur une carte ou un schéma.
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Définition
Le TDAH est un trouble neurologique, les personnes qui en sont atteintes éprouvent de la difficulté à contrôler leur comportement et/ou à maintenir leur concentration.
T trouble :
DA déficit de l'attention :
H Hypéractivité :
Il est commun de rencontrer le terme "Troubles déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. Or cette dénomination peut porter à confusion, ce n'est pas un trouble qui est déficitaire. C'est la raison pour laquelle les associations préconisent l'appellation : Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité.
Note