Dafo tecnologías digitales

Práctica pedagógica con tecnologías digitales Sara María Rubio Largo

Análisis DAFO

Fortalezas

Debilidades

• El Plan Digital del Centro apoya y refuerza el uso de tecnologías.
• El alumnado está más motivado hacia el aprendizaje cuando usamos tecnología.
• El proceso de comunicación digital es más efectivo y eficaz.
• Los docentes involucrados podemos trabajar de forma colaborativa en la creación de materiales.
• El material publicado por el programa CREA facilita el desarrollo del currículum con el uso de tecnologías.
• El uso de tecnología facilita el tratamiento a la diversidad e inclusión en el aula.
• Facilita el desarrollo de proyectos multidisciplinares.
• Utilizar herramientas digitales para evaluar permite obtener mejores resultados.

• Crear recursos digitales conlleva mucho tiempo, esfuerzo y creatividad.
• A veces los recursos digitales que encontramos en Internet dejan de funcionar, tienen publicidad o conllevan el registro de los usuarios.
• Miedo a que falle algo al utilizar tecnologías digitales.
• Puede vulnerarse la privacidad y seguridad del alumnado en la red.
• Que exista una brecha digital que vulnere la igualdad de oportunidades.
• Las familias sienten que el uso de tecnologías digitales perjudica el aprendizaje.
• Los equipos informáticos son muy viejos y la conexión a Internet falla.

Oportunidades

Amenazas

• La motivación del alumnado hacia el aprendizaje sigue aumentando.
• La formación en CDD para los docentes es cada vez más ampia.
• Propuesta de proyectos INNOVATED y CREA anuales que fomentan el uso de la tecnología en el aula.
• Las aplicaciones web en material educativa aumentan día a día..
• Desarrollo de estrategias para solventar contingencias en el uso de la tecnología en el aula.
• Adaptación continua de metodologías, incluyendo el uso de herramientas y estrategias tecnológicas.

• Los grupos de alumnos son muy numerosos.
• Las familias de los alumnos no consideran apropiado el uso excesivo de tecnología.
• Aunque la Administra ción anima al uso de tecnologías, la dotación tecnoloógica es insuficiente.
• Rápida obsolescencia de algunos recursos y equipos tecnológicos.
• El curriculum es demasiado amplio y el trabajo con tecnologías educativas ralentiza el proceso.
• Falta de implicación del profesorado de apoyo.