listas de control

Listas de control

Es un instrumento de evaluación con una serie de ítems referidos a características, realizaciones y actividades que pueden ser observados o no en el alumno o alumna. En otras palabras, es una tabla con varias columnas. En la primera columna aparecen los ítems o acciones que queremos evaluar u observar en el alumnado y en las otras columnas se indica el grado de cumplimiento de las mismas (por ejemplo siempre, casi siempre, algunas veces, si o no,…).

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Sus características son:

• Se basan en la observación objetiva
• Deben de planificarse antes de comenzar la enseñanza
• Informan si se cumple un objetivo o no
• Puede usarse con instrumento de autoevaluación por parte del alumnado

Diferencias entre lista de control y rúbrica de evaluación

A diferencia de la rúbrica de evaluación, en la lista de control no se especifican los distintos grados de logro de las acciones observadas, simplemente se limita a indicar si se cumple o no; o el nivel de frecuencia (siempre, casi siempre, a veces, nunca,…)

Los pasos para elaborar una lista de control son:

Paso 01

Paso 02

Paso 03

Identificar cada una de las conductas específicas que se desean observar en la actuación del alumno (mantuvo una actitud participativa, escucho la explicación,…)

Determinar el objetivo que se desea evaluar. Por ejemplo: evaluar una sesión de clase

Cada conducta constituye un item.de la lista de control

Los pasos para elaborar una lista de control son:

Paso 04

Paso 05

Paso 06

Añadir cualquier error común (no expresar sus opiniones)

Ordenar los ítems según la secuencia temporal.

Redactar cada ítem de modo que se pueda determinar fácilmente la presencia o ausencia de la conducta observada en la actuación.

Ventajas y desventajas de las listas de control

Sus desventajas son:

• No refleja bien todos los tipos de aprendizaje u áreas de estudio
• No permiten poner una calificación, por lo que tal vez son más adecuadas para determinar el progreso del alumno durante el aprendizaje (evaluación continua)

Entre sus ventajas:

• Son más fáciles de diseñar que las rúbricas de evaluación
• Son objetivas
• Permiten adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje