DMVLP CE1_CE2 P3 S13 SC

Du mot vers la phrase

CE1 / CE2 - Période 3

Période 3

Grammaire 13

Conjugaison 13

Période 3

Séance CE1/CE2

Grammaire 13

Leçon CE1

Exercices CE1

Je repère le genre et le nombre du nom, du déterminant

Complément CE2

de l’adjectif le déterminant possessif

Leçon CE2

Exercices CE2

Grammaire 13

Genre et nombre du nom, du déterminant, de l’adjectif - le déterminant possessif

3- Donnez 10 adjectifs :

❖ Écrire des noms et des adjectifs masculins ou féminins au pluriel

4- Rangeons ces mots dans le tableau suivant :

3- Donnez 10 adjectifs :

5- Combien de groupes article + nom pouvons-nous créer ? Quelles cases n’avons-nous pas utilisées ?

❖ Analyser des noms, des articles, des adjectifs : genre et nombre

1- Complétons ces cases vides.

2- Effaçons les cases contenant les noms. Complétons-les de nouveau avec les noms des groupes suivants (dire à chaque fois Masc/fémin et Sing/plu) : les images déchirées – des melons mûrs – une petite chambre – un os rongé – l’orage violent – des oranges acides – les oreilles pointues – une odeur bizarre

❖ Analyser des noms, des articles, des adjectifs : genre et nombre

enfant – content – enfants – méchantes – jambes – grandes – jambe – cassée – maman – amusante – mamans – gentilles

❖ Découvrir de nouveaux « compagnons du nom »

« Ce petit chien a la patte sur le cœur car c’est un petit chien très affectueux. Comme l’article ou l’adjectif, il accompagne le nom. Il appartient à une famille de mots qu’on appelle des déterminants parce qu’ils déterminent quelque chose d’important pour les noms qu’ils accompagnent. Celui-là, c’est un déterminant pour dire qui possède la personne, l’animal ou la chose que le nom désigne. C’est pourquoi on dit qu’il est possessif, parce qu’il dit qui possède les noms qu’il accompagne. »

❖ Découvrir de nouveaux « compagnons du nom »

« Ce petit chien a la patte sur le cœur car c’est un petit chien très affectueux. Comme l’article ou l’adjectif, il accompagne le nom. Il appartient à une famille de mots qu’on appelle des déterminants parce qu’ils déterminent quelque chose d’important pour les noms qu’ils accompagnent. Celui-là, c’est un déterminant pour dire qui possède la personne, l’animal ou la chose que le nom désigne. C’est pourquoi on dit qu’il est possessif, parce qu’il dit qui possède les noms qu’il accompagne. »

C’est un déterminant possessif.

mon ton son ma ta sa mes tes ses notre votre leur nos vos leurs

❖ Découvrir de nouveaux « compagnons du nom »

C’est un déterminant possessif.

mon enfant ; son enfant ; ta valise ; leur ami ; votre oncle

mon ton son ma ta sa mes tes ses notre votre leur nos vos leurs

Leçons

CE1

Exercices

CE1

❖ Analyser des noms, des articles, des adjectifs : genre et nombre❖ Découvrir de nouveaux « compagnons du nom »

Leçons

CE1

CE2

Exercices

CE2

CE1

Période 3

Séance CE1/CE2

Conjugaison 13

Leçon CE1

Exercices CE1

J’utilise le Le verbe être : je le repére, le conjugue aux 2e et 3e personnes du singulier

Complément CE2

à la forme affirmative et négative, à la forme interrogative

Leçon CE2

Exercices CE2

Conjugaison 13

Utiliser le verbe être : le repérer, le conjuguer aux 2e et 3e personnes du singulier – à la forme affirmative et négative, à la forme interrogative

Jeannot s’élance sur la glace. Il est prudent. La patinoire est dure et glissante. Il n’aime pas tomber. « Tu es trop douillet, lui crie un camarade. Tu es une mauviette ! Moi, je fonce ! … Ouille ! _ Tu fonces et tu tombes, s’exclame Jeannot ! Tu n’es pas douillet, peut-être. Mais tu es par terre, le nez dans la neige. »

❖ Employer les formes verbales est ou es

1- Relisons la phrase : Il est prudent. Par quel adjectif pouvons-nous remplacer « prudent » ?

❖ Employer les formes verbales est ou es

1- Relisons la phrase : Il est prudent. Par quel adjectif pouvons-nous remplacer « prudent » ?

2- Et si on ne parlait pas de Jeannot mais de Jeanne… Transformons les phrases précédentes.

❖ Employer les formes verbales est ou es

1- Relisons la phrase : Il est prudent. Par quel adjectif pouvons-nous remplacer « prudent » ?

2- Et si on ne parlait pas de Jeannot mais de Jeanne… Transformons les phrases précédentes.

3- Relisons la phrase : Tu es trop douillet. Transformons alors les phrases précédentes avec « tu ». Qu’observons-nous ?

❖ Quel est l’infinitif de ce verbe ?

4- De quel verbe parlons-nous ? A quel temps est-il conjugué ? 5- Cherchons d’autres phrases contenant le verbe « être » avec les pronoms « tu », « il » ou « elle ».

❖ À quoi sert le verbe être ?

6- Quel est le rôle de ce verbe ?

Il sert à lier un sujet avec un adjectif ou le lieu où ce sujet se trouve.

Leçons

CE1

Exercices

CE1

❖ Donner le groupe de ce verbe

Exemple → être à l’école

❖ Conjuguer le verbe être à la forme affirmative et négative, à la forme interrogative

Exemple → Es-tu à l’école ?

Exemple → Non, tu n’es pas à l’école.

Leçons

CE1

CE2

Exercices

CE2

CE1