Una cartografía del itinerario pedagógico de Antonio Gramsci entre Italia y América Latina (1968-1991). Efectos dispares de la crisis del marxismo
Sebastián Gómez
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad de Buenos Aires, Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
El artículo aborda el itinerario de Antonio Gramsci en el campo pedagógico italiano y latinoamericano entre 1968 y 1991. A modo de hipótesis, se sugiere que la crisis del marxismo, entrados los años 70, tuvo efectos dispares en sendas regiones y en el estudio pedagógico del sardo: en Italia, suscitó una retracción pero, en América latina, intelectuales continuaron reflexionando al interior del paradigma en crisis y recurrieron a Gramsci para renovar la investigación educativa.
Metodología
Metodología cualitativa. Herramientas de construcción de datos: análisis documental y entrevistas.
Aportes
Una de las conclusiones del trabajo es que el régimen de circulación de las interpretaciones educativas gramscianas en Italia y América latina estuvo animado por una lógica centro-periferia y un sesgo patriarcal.
praxiseducativa-2024-280114
Sebastian
Created on December 27, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Advent Calendar
View
Tree of Wishes
View
Witchcraft vertical Infographic
View
Halloween Horizontal Infographic
View
Halloween Infographic
View
Halloween List 3D
View
Magic and Sorcery List
Explore all templates
Transcript
Una cartografía del itinerario pedagógico de Antonio Gramsci entre Italia y América Latina (1968-1991). Efectos dispares de la crisis del marxismo
Sebastián Gómez
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad de Buenos Aires, Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
El artículo aborda el itinerario de Antonio Gramsci en el campo pedagógico italiano y latinoamericano entre 1968 y 1991. A modo de hipótesis, se sugiere que la crisis del marxismo, entrados los años 70, tuvo efectos dispares en sendas regiones y en el estudio pedagógico del sardo: en Italia, suscitó una retracción pero, en América latina, intelectuales continuaron reflexionando al interior del paradigma en crisis y recurrieron a Gramsci para renovar la investigación educativa.
Metodología
Metodología cualitativa. Herramientas de construcción de datos: análisis documental y entrevistas.
Aportes
Una de las conclusiones del trabajo es que el régimen de circulación de las interpretaciones educativas gramscianas en Italia y América latina estuvo animado por una lógica centro-periferia y un sesgo patriarcal.