5.VAATA-PROJET 5

Refonte du module e-learning "l'histoire de l'horlogerie

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· Préconisations d'évolutions

· Nouveau synopsis

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· Nouveau module "l'histoire de l'horlogerie"

· Points forts de la solution proposée

· Contact

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Contexte de la demande

Vaata souhaite nous confier en urgence la refonte de leur module “Histoire de l’horlogerie”. Il faut que nous leur fassions rapidement une nouvelle proposition en 3 étapes :

1. Préconisations d’évolution
2. Livraison du nouveau synopsis avec nos préconisations
3. Mise à jour du module dans le logiciel d’intégration Articulate Rise

Préconisations d'évolution

• Correction des fautes d'orthographes

• Meilleure prise en compte des objectifs pédagogiques

• Meilleure scénarisation pédagogique

• Plus d'intéractivité

Nouveau Synopsis

Nouveau module "L'histoire de l'horlogerie"

https://rise.articulate.com/share/uXu-zPVX0XeXFAk4lwB5SAFMgVrw7USb

Nouveau module : L'apprenant est actif !Les objectifs pédagogiques sont annoncés 7 activités interactives permettant de maintenir l'attention et la motivation. Tous les objectifs sont pris en compte dans les activités et les évaluations. Le quiz permet de vérifier l'atteinte de tous les objectifs.

Ancienne version du module :Les objectifs pédagogiques ne sont pas annoncés Très peu d'interactivité. Les apprenants font simplement défiler les pages. Une seule activité : image+texte. L'objectif pédagogique identifié des faits marquants n'est pas traité Le quiz est un vrai faux. Il ne permet pas de vérifier l'atteinte de tous les objectifs

Points forts de la solution proposée

• Une meilleure scénarisation pédagogique
• Plus d’interactivité ;
• Une meilleure prise en compte des objectifs pédagogiques ;
• Une absence de fautes d’orthographe.

Une meilleure expérience apprenant

Les préconisations d'évolution ont permis d'améliorer le module. Nous avons un alignement pédagogique (cohérence entre les objectifs d’apprentissage, les activités pédagogiques et les stratégies d’évaluation.) En tenant compte des attentes de VAATA une nouvelle scénarisation pédagogique a été mise en place. Cohérence entre les objectifs pédagogiques : Les objectifs sont formulés au début du module, c'est un axe de motivation pour les apprenants.Pour placer chronologiquement des inventions et identifier des faits marquants, il faut déjà connaître les inventions. Le premier objectif est donc de connaître les inventions, puis de les situer et enfin identifier les faits marquants. Le choix des activités pédagogiques : Les activités sont variées pour motiver l’apprenant en le rendant acteur de son apprentissage. Elles apportent la connaissance en lien avec les objectifs pédagogiques. Stratégie d'évaluation : Les évaluations sont adaptées aux objectifs pédagogiques. Elles permettent d'identifier l'atteinte de tous les objectifs. Le choix de l'outil : Pour les apprenants, il est facile de suivre un module créé sur RISE 360, l'outil est intuitif. Le menu fait apparaître la progression dans le module et les chapitres. Pour le formateur cela permet de créer des activités interactives variées et engageantes.

MERCI!

La scénarisation vise à créer une expérience d’apprentissage interactive et efficace. Les principes de base de la scénarisation sont essentiels pour garantir la qualité et la pertinence des contenus proposés.

Identifier les objectifs d’apprentissage clairs et spécifiques. Il est important de définir ce que l’apprenant doit être capable de faire ou de comprendre à la fin du cours. Cela permet de créer du contenu en se concentrant sur les informations essentielles et en évitant les éléments superflus. Structurer le contenu de manière logique et progressive : Lister et identifier les inventions, placer chronologiquement les inventions dans le temps, identifier des faits marquants. Adopter une approche pédagogique interactive. Cela permet d’engager activement les apprenants et de favoriser leur participation. Il est également important d’intégrer des évaluations régulières pour mesurer la compréhension et l’assimilation des connaissances.

J'ai conservé les 15 inventions comme demandé. Les caractéristiques principales sont respectées : le module est responsive, il dure 10mn, l'évaluation est un quiz de 5 questions, toutes les activités pédagogiques sont en lien avec les objectifs pédagogiques du module.

La scénarisation pédagogique consiste à structurer et organiser le contenu du cours de manière à faciliter l’apprentissage des apprenants. Notre client nous demande une meilleure scénarisation pédagogique. Dans le synopsis actuel il manque des éléments importants pour l'architecture du module :

• La durée
• L'objectif pédagogique
• Le contenu (pas assez détaillé)
• Le séquencage

J'ai refait l'architecture du module en détaillant le scénario pédagogique. J'ai défini la progression pédagogique : Lister et identifier les inventions , placer chronologiquement ces inventions, identifier quelques faits historiques marquants. J'ai recherché à maintenir l'engagement de l'apprenant et enrichir l'expérience d'apprentissage.

Pour le nouveau synopsis, j'ai pris en compte les demandes du client concernant les activités. Elles doivent être interactives et en lien avec les objectifs pédagogiques. Par exemple, pour l'objectif, placer chronologiquement ces inventions dans l’histoire, une activité interactive de tri est proposée en évaluation formative. Les apprenants doivent trier les inventions en fonction de leur époque. Pour l'objectif, identifier quelques faits historiques marquants, une frise chronologique interactive identifiant les faits marquants et un questionnaire à choix multiples sont proposés.

Pour définir les axes d'améliorations pour une meilleure prise en compte des objectifs pédagogiques j'ai :

• lu le synopsis afin de prendre connaissance des objectifs et des caractéristiques du module

• visionné le module existant afin de vérifier la cohérence entre les activités et les objectifs pédagogiques.

- Je me suis posé les questions suivantes :

• L'apprenant doit être capable de quoi à la fin de ce module?
• L'architecture existante montre t -elle une progression pédagogique cohérente ?
• Les activités pédagogiques sont elles en lien avec les objectifs pédagogiques ?
• Il y a t-il des évaluations formatives permettant à l'apprenant de se situer dans son apprentissage ?
• L'évaluation sommative nous permet-elle de valider l'atteinte de tous les objectifs pédagogiques ?

Le client souhaite une meilleure prise en compte des objectifs pédagogiques. En partant de ces objectifs j'ai construit des activités permettant l'atteinte de ces derniers. J'ai ajouté des évaluations formatives et modifier le quiz afin que les résultats attestent de l'atteinte des objectifs pédagogiques.

Dans le module actuel, l’apprenant doit uniquement faire défiler les pages. Il n’est pas actif dans son apprentissage. Pour les 15 inventions l’activité est la même : une image avec un descriptif de l’invention. VAATA nous demande plus d'interactivité dans le nouveau module. Les activités proposées sont interactives physiquement et mentalement, elles engagent l’apprenant ! J'ai choisie 7 activités différentes pour l'apport de connaissances et les évaluations.

• L’interactivité physique se fait par l’utilisation de la souris (cliquer, glisser, déposer…)
• L’interactivité intellectuelle se fait en donnant l’occasion à l’apprenant de réfléchir et en donnant du sens au contenu.

L'utilisation de Rise 360 permet de créer un module responsive (adapté pc-tablette-smartphone) et de proposer des activités interactvies (cartes mémoire, activité de tri, graphique étiqueté, processus, classement...). L'apprenant peut naviguer dans son module via le menu et apprendre à son rythme.