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Psicología del aprendizaje - Escape room - Grupo A8 / Curso 3ºA
marina arce parrondo
Created on December 26, 2023
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Transcript
Psicología del aprendizaje: Escape Room
El desafio del conocimiento
EMPEZAR
Marina Arce, Marta Bustamante, Carmen Gil y Marietta Schümmer 3ºA
Introducción
Has sido reclutado como aprendiz de un misterioso laboratorio de psicología del aprendizaje. Debes aprender y aplicar conceptos de psicología del aprendizaje para avanzar y ganar tu lugar en el laboratorio. Te encuentras en una sala con una puerta cerrada y un reloj de cuenta atrás que te da sesenta minutos para resolver todas las pruebas y demostrar tus habilidades. Cada prueba está diseñado para enseñarte conceptos clave de la psicología del aprendizaje. A medida que avanzas, obtienes acceso a la siguiente sala y así consecutivamente hasta llegar a la sala final. El objetivo final es desbloquear la puerta y escapar de la sala antes de que se agote el tiempo. Al hacerlo, los participantes habrán demostrado su comprensión por los conceptos de la psicología del aprendizaje en la práctica.
60:00
Pruebas
Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!
Sala 1
Sala 2
Sala 3
Sala final
Sala 4
Sala 5
1/5
La Psicología del Aprendizaje es una disciplina de la Psicología que tiene como objeto de estudio el aprendizaje humano. Se considera un proceso psicológico básico, junto a la atención, percepción, memoria, motivación, emoción, pensamiento y lenguaje. El objetivo de la disciplina es explicar los mecanismos básicos que subyacen el aprendizaje, con el fin de describir, entenderlos y poder intervenir para favorelerles.
Falso
Verdadero
2/5
¿Qué aspecto distingue principalmnete a los humanos de otras especies en términos de aprendizaje?
Habilidades sensoriales superiores
Capacidad de comunicarse
Capacidad de adaptación al entorno
Capacidad de razonamiento y conocimiento abstracto
3/5
¿Qué papel desempeñan los objetivos de aprendizaje en el proceso educativo?
No tiene impacto en el aprendizaje
Ayuda a definir las metas y el camino a seguir en el aprendizaje
Son irrelevantes para el proceso de aprendizaje
4/5
¿Por qué destaca la importancia de la identidad del alumno en el proceso de aprendizaje?
Porque define la personalidad del individuo, pero no influye en el aprendizaje
Porque influye en la manera en que el individuo asimila el conocimiento
Porque la identidad no tiene relación con el aprendizaje
Porque solo afecta la relación con los alumnos
5/5
¿Cómo se refleja la diversidad del aprendizaje en diferentes categorias de vida?
En las diversas formas en que las criaturas inteligentes, como los humanos, adquieren conocimientos más complejos
En la capacidad de las plantas para adaptarse a su entorno
Pruebas
Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!
Sala 2
Sala 1
Sala 3
Sala 5
Sala final
Sala 4
1/5
¿Qué papel juegan la atención, la percepción, la memoria y la emoción en el proceso de aprendizaje?
Son procesos psicológicos clave que influyen en el aprendizaje
Son aspectos irrelevantes para el aprendizaje
Son procesos independentes que no se relacionan con el aprendizaje
2/5
Arrastra y ordena correctamente las siguientes etapas del procesamiento de la información en el orden correcto
A. Percepción
B. Codificación
C. Recuperación
D. Atención
E. Almacenamiento
continuar
Solución
Solución
3/5
Arrastra conceptos al grupo que corresponde
Grupo A: Entrada de información
Grupo B: Procesamiento y salida
1. Percepción
2. Atención
3. Memoria
4. Codificación
5. Toma de decisiones
6. Recuperación
continuar
Solución
Solución
4/5
¿Qué importancia tiene la experiencia personal en la formación del aprendizaje?
Su impacto es mínimo en comparación con la instrucción formal
Tiene un impacto significativo en la adquisición de conocimientos
Solo afecta a la memoria, no al aprendizaje en sí
No tiene ningún impacto
5/5
¿Qué significa que el aprendizaje sea considerado un proceso dinámico y continuo?
Que el aprendizaje no se relaciona con la experiencia personal
Que el aprendizaje ocurre de manera estática y continua
Que el aprendizaje ocurre de manera constante y cambiante a lo largo del tiempo
Pruebas
Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!
Sala 1
Sala 2
Sala 3
Sala 4
Sala 5
Sala final
1/10
¿Qué diferencia fundamental existe entre el condicionamiento clásico y el operante?
El clásico no utiliza reforzadores, mientras que el operante sí
El clásico se enfoca en estímulo-respuesta, mientras que el operante en consecuencias de conductas
2/10
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre el condicionamiento operante?
Implica consecuencias para aumentar o disminuir la probabilidad de conductas futuras
Busca eliminar conductas mediante el refuerzo positivo
Se basa en asociar estímulos neutros con respuestas condicionadas
3/10
¿Qué implica el concepto de refuerzo en el conductismo?
Una técnica para extinguir conductas no deseadas
Un estímulo que disminuye la probabilidad de una respuesta futura
Una consecuencia que aumenta la probabilidad de una respuesta futura
Un proceso que no influye en el aprendizaje
4/10
¿Qué diferencias existen entre el refuerzo positivo y el negativo en el condicionamiento operante?
El positivo elimina una conducta, el negativo la refuerza
El positivo aumenta la probabilidad de la respuesta, el negativo lo disminuye
No hay diferencia entre ambos tipos de refuerzos
El positivo añade un estímulo deseable, el negativo elimina un estímulo no deseado
5/10
¿Qué describe mejor el proceso de extinción en el condiconamiento clásico?
Desvanecimiento gradual de la respuesta condicionada
Refuerzo continuo de la respuesta
6/10
¿Cuál es un ejemplo clásico de condicionamiento clásico?
Un niño que llora cuando se le muestra un juguete
Un perro salivando al oír una campana (antes asociada con comida)
Un gato que corre cuando se enciende una luz
7/10
¿Qué elemento es crucial en el condicionamiento clásico?
Respuesta incondicionada
Estímulo incondiconado
Estímulo condicionado
Todas son correctas
8/10
Leea el caso y responda a la pregunta: ¿Qué tipo de refuerzo se está utilizando al darle una golosina al cachorro cuando se sienta?
Refuerzo negativo
Un entrenador de perros enseñando a un cachorro a sentarse. Durante el entrenamiento, el cachorro se sienta cuando se le da una golosina como recompensa y se le ignora cuando no sigue la orden.
Refuerzo positivo
Castigo postivo
9/10
Lee el caso y contesta: ¿Qué tipo de consecuencia experimenta el niño cuando se le quitan sus juguetes por negarse a compartir?
Castigo positivo
Un niño jugando y compartiendo sus juguetes con otros niños. Cuando comparte sus juguetes, recibe elogios y tiempo extra para jugar. Sin embargo, cuando se niega a compartir, se le quitan sus juguetes por un corto tiempo.
Castigo negativo
Refuerzo positivo
10/10
Último caso de la prueba: ¿Qué tipo de consecuencia experimenta el estudiante que llega tarde con su tarea y pierde puntos en su clasificación?
Refuerzo negativo
Estudiante recibiendo elogios y una calificación alta después de entregar un proyecto a tiempo. En otro caso, un estudiante recibe una advertencia por llegar tarde con su tarea y pierde puntos en su calificación.
Castigo negativo
Castigo positivo
Pruebas
Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!
Sala 1
Sala 2
Sala 3
Sala 4
Sala 5
Sala final
1/10
¿Cuál es la diferencia principal entre la teoría del aprendizaje social y el conductismo?
La exclusión del refuerzo y castigo como factores del aprendizaje
El enfasis en la cognición como parte del aprendizaje
La falta de influencia del entorno en el aprendizaje
La ausencia de modelos en el aprendizaje social
2/10
¿Qué elemento es esencial en el aprendizaje sociocognitivo según la teoría de Albert Bandura?
La exclusión de la motivación en el proceso de aprendizaje
La interacción entre el entorno, la personalidad y el comportamiento
3/10
¿Qué significa la "antipación de una recompensa" en el contexto de aprendizaje social?
Aumento de la autoestima
Reducción de la motivación
Predicción de resultados basados en el comportamiento
4/10
¿Qué papel desempeña la observación en el aprendizaje social?
Conduce directamente a la imitación y el aprendizaje
Es el único método para aprender según esta teoría
5/10
¿Por qué es importante la autorregulación del comportamiento en el aprendizaje social?
Para eliminar la influencia del entorno social
Para cumplir con los estándares de la sociedad
Porque no tiene impacto en la evaluación del comportamiento
Porque disminuye la autoestima
6/10
¿Qué término se utiliza para describir el proceso en el que aprendemos observando a otro y replicamos sus acciones?
Aprendizaje Cognitivo
Aprendizaje Vicario
7/10
¿Quién propuso la teoría del Aprendizaje Social, que se centra en la importancia del aprendizaje observacional y la modelación de comportamientos?
Ivan Pavlov
Albert Bandura
Jean Piaget
3/3
8/10
3/3
3/3
¿Qué término describe el proceso de aprendizaje donde se refuerzan o inhiben comportamientos basados en las consecuencias observadas en otros?
Condicionamiento operante
Aprendizaje asociativo
Respuesta incorrecta
Respuesta incorrecta
Reforzamiento vicario
Modelado conductual
Respuesta correcta
Respuesta incorrecta
9/10
¿Qué es la autoregulación en el contexto de la metacognición?
Proceso de reflexión sobre el aprendizaje
Habilidad para controlar y regular el propio pensamiento y comportamiento
Conocimientos sobre estrategias de estudio
10/10
¿Cuál de las siguientes es una estrategia de aprendizaje relacionada con la metacognición?
Leer un libro de texto sin deternerse en los puntos difíciles
Revisar apuntes rápidamente antes de un examen
Respuesta incorrecta
Respuesta incorrecta
Tomar notas sin reflexionar sobre su contexto
Autopreguntarse sobre lo que se está aprendiendo
Respuesta correcta
Respuesta incorrecta
Pruebas
Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!
Sala 1
Sala 2
Sala 3
Sala 4
Sala 5
Sala final
1/15
¿Qué enfatiza la perspectiva cognitiva en el aprendizaje?
La dependencia excluciva del entorno social
La asociación estímulo-respuesta
La repetición de información
La creación activa de conocimiento
2/15
Según Jean Piaget, ¿qué es la asimilación?
La modificación radical de conocimientos
La repetición de experiencias pasadas
La adaptación de esquemas mentales previos
La exclusión de nuevas ideas
3/15
¿Qué propuso Vygotsky con la teoría del andamiaje?
La dependencia exclusiva del aprendizaje autodirigido
La guía para orientar y dirigir al alumno
La exclusión del entorno social en el aprendizaje
La importancia de los líderes en la realización de tareas
4/15
¿Qué destaca el constructivismo sobre el proceso de aprendizaje?
La exclusión del conocimiento previo en la adquisición de nuevo conocimiento
La memorización de información compleja
La dependencia exclusiva de los expertos para adquirir conocimientos
La estructuración del conocimiento de lo complejo a lo simple
5/15
¿Qué enfatizaba Edward Tolman sobre la conducta?
La necesidad de refuerzos para cualquier aprendizaje
El papel del refuerzo en el cambio conductual
La falta de efectividad del refuerzo en el aprendizaje
La exclusiva relación entre refuerzo y aprendizaje
6/15
Según Piaget, ¿qué sucede durante el proceso de asimilación?
Se eliminan los esquemas mentales anteriores
Se excluyen experiencias anteriores
Se modifican esquemas previos para dar sentido a nuevas experiencias
Se repiten esquemas sin modificaciones
7/15
¿Qué sostenía Vygotsky sobre el aprendizaje?
El desafío contribuye al desarrollo cognitivo
El éxito es crucial para el aprendizaje
El aprendizaje no depende de una guía
La autonomía humana se logra sin guía
8/15
¿Qué distingue a los novatos de los expertos según el constructivismo?
La integración y relación de información
La exclusiva absorción de información
La repetición de conocimientos previos
La dependencia de líderes en el aprendizaje
9/15
¿Qué son la asimilación y la acomodación según Piaget?
Dos procesos para adquirir información de expertos
Procesos que no afectan al aprendizaje cognitivo
Procesos que excluyen la experiencia previa
Procesos para interactuar con el entorno y modificar esquemas
10/15
¿Cuál es el enfoque principal del constructivismo en el proceso de aprendizaje?
La organización y estructuración del conocimiento
La dependencia exclusiva de las experiencias pasadas
La exclusión de conocimientos previos
La absorción de información compleja
11/15
¿Cuál es la principal crítica de Tolman sobre el papel del refuerzo en la conducta?
El refuerzo es esencial para el aprendizaje
El refuerzo ocurre antes de la conducta
El refuerzo no cambia el aprendizaje conductual, solo el desempeño
El refuerzo es irrelevante en el aprendizaje
12/15
¿Qué destaca Vygotsky sobre el éxito en el aprendizaje?
La importancia de la autonomía en el éxito
El éxito no contribuye el aprendizaje
El éxito es crucial para el desarrollo cognitivo
El éxito depende del desafío
13/15
¿Qué proceso ocurre durante la acomodación según Piaget?
Modificación de esquemas para dar sentido a nuevas experiencias
Repetición de esquemas sin cambios
Exclusión de experiencias anteriores
Uso exclusivo de esquemas previos
14/15
¿Qué destaca el constructivismo sobre la relación entre expertos y novatos?
La dependencia exclusiva de los expertos para adquirir conocimientos
La integración y relación de información por parte de los expertos
La repetición de información por parte de los novatos
La absorción de información sin relación
15/15
¿Qué enfatiza Tolman sobre los métodos de enseñanza?
La necesidad de métodos de enseñanza únicos para cada individuo
La exclusiva diversidad individual en los métodos de enseñanza
La diversidad individual y diferentes métodos de enseñanza
La falta de métodos de enseñanza efectivos
Pruebas
Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!
Sala 1
Sala 2
Sala 3
Sala final
Sala 5
Sala 4
1/6
¿Qué aspecto enfatiza el aprendizaje experiencial?
La dependencia del entorno exclusivamnete
La transferencia directa de conocimientos entre individuos
La responsabilidad y libertad del individuo en el aprendizaje
La rigidez de las normas y valores adquiridos
2/6
Según Carl Rogers, ¿qué elementos son fundamentales para integrar el aprendizaje?
Libertad y rigidez
Significado y desmotivación
Creatividad y responsabilidad
Dependencia y transferencia
3/6
¿Cuál es uno de los principios fundamentales del aprendizaje experiencial?
Transferencia igualitaria de conocimiento entre individuos
Necesidad de una única forma de experimentar el aprendizaje
La capacidad innata de las personas para aprender
Limitación del aprendizaje a recursos externos
4/6
¿Qué papel juega el entorno en el aprendizaje experiencial?
Sirve como centro de aprendizaje y fuente de oportunidades
No tiene impacto en el proceso de aprendizaje
Limita las habilidades que se pueden adquirir
Proporciona conocimiento exclusivamente social
5/6
¿Cuál es el énfasis de las enseñanzas de Rogers sobre el desarrollo personal?
Utilización de recursos personales para un aprendizaje efectivo
Dependencia en recursos externos para aprender
Transferencia igualitaria de conocimiento entre individuos
Libertad y rigidez de comportamiento
6/6
¿Qué importancia tiene la motivación en el aprendizaje experiencial según Rogers?
Es un factor clave en el proceso de aprendizaje
Es irrelevante para el proceso de aprendizaje
Limita la libertad de elección en el aprendizaje
No influye en la efectividad del aprendizaje
Completado
¡Enhorabuena, has terminado el escape room con éxito!
¿Volver a empezar?
Oh oh!
Esa respuesta no es correcta...
¡Pero no pierdas el equilibrio, continúa tu camino e inténtalo otra vez!
Volver
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1 2 4
Grupo B lorem ipsum
3 5 6
1 - A
1- D
3 - B
4 - E
5 - C