SECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICAS

Secuencia Didáctica

ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS(Matemáticas Tercer grado)

Empezar

Tecnología y didáctica de las matemáticas

Maestra: Laura Ravelo Duarte

Objetivos de aprendizaje

1. Identificar y representar la traslación de figuras geométricas.

Perfil de egreso: Te comuniques con confianza y eficacia.

2. Identificar y representar la rotación de figuras geométricas.

Perfil de egreso: Emplear las habilidades digitales de forma pertinente

3. Explicar el tipo de transformación (rotación o traslación) que se aplica a una figura para obtener la figura transformada.

Perfil de egreso: Fortalezcas tu pensamiento matemático.

Estrategia Didáctica

Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto.

Diseña desde el principio los criterios de evaluación y sus evidencias.

Acércate a la realidad de tu alumnado.

Fija los objetivos de aprendizaje.

Incita a tu alumnado a resolver, investigar, reflexionar y crear.

Selecciona los contenidos.

Divide la secuencia en fases: diagnóstico, desarrollo y cierre.

Evita los fuegos artificiales.

Blog

Organiza los contenidos de lo sencillo a lo complejo.

Criterios de evaluación

Actividades propuestas

• Actividad 1. Explicar la diferencia entre los movimientos de Rotación y Traslación. (2 puntos)
• Actividad 2. Dibujar las 7 piezas del Tetris y describir sus características (formas, tamaños, ángulos, etc.). (2 puntos)
• Actividad 3. Responder las preguntas. (2 puntos)
• Actividad 4. Diseñar una nueva pieza para el Tetris. (2 puntos)
• Actividad 5. Presentar al grupo la pieza que crearon y representar con está los movimientos de Rotación y Traslación. (2 puntos)

Diagnóstico

Desarrollo

Cierre

¿Ya conocen el tema? ¿Dónde lo aprendieron? ¿Pueden darme algunos ejemplos?

Comprobemos lo que hemos aprendido

¡Juguemos al tetris!

Dibujemos las piezas de Tetris

Diseñamos nuestra propia pieza de juego

Diagnóstico

¿Qué tanto recuerdan del tema?

Empezar

Diagnóstico

Detonador de conocimientos previos

¿Qué es la rotación?

Diagnóstico

Detonador de conocimientos previos

¿Qué es la traslación?

¿Pueden mencionar ejemplos de rotación y traslación?

Diagnóstico // Test

¿Cuál de los siguientes movimientos si es un movimiento de rotación?

La Luna gira alrededor de la Tierra.

La tierra gira alrededor del sol.

La Tierra gira alrededor de su eje

Diagnóstico // Test

¿Cuál de los siguientes movimientos no es un movimiento de traslación?

Un niño que camina por la calle.

Un automóvil que se mueve por la carretera.

Una niña que gira un hula

Diagnóstico // Test

¿Cuál de los siguientes movimientos es un movimiento de rotación?

Un trompo girando.

Un río fluyendo.

Una pelota rebotando.

Diagnóstico // Test

¿Cuál de los siguientes movimientos es un movimiento de traslación?

Una llanta girando.

Esperando el elevador.

Un pájaro volando.

Diagnóstico // Test

¿Cuál de los siguientes movimientos es el más lento?

La traslación de la Tierra.

La rotación de un trompo.

La rotación de la Tierra.

¡¡Buen trabajo!!

0/5 Correctas Clásica Blanca

3/5 Correctas Bien

1/5 Correctas Insuficiente

4/5 Correctas Muy bien

5/5 Correctas Excelente

2/5 Correctas Regular

Continuar

ACTIVIDAD 1 Expliquen la diferencia entre rotación y traslación?(5 minutos)

Diagnóstico

Desarrollo

Cierre

¿Ya conocen el tema? ¿Dónde lo aprendieron? ¿Pueden darme algunos ejemplos?

Comprobemos lo que hemos aprendido

¡Juguemos al tetris!

Dibujemos las piezas de Tetris

Diseñamos nuestra propia pieza de juego

1. ¡Juguemos al Tetris!

Aprenderemos jugando

(Se les compartirá el vinculo en Whatsapp)

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¡Juguemos al tetris! // Contexto

Presta atención a:

• Tetris es un videojuego de rompecabezas de bloques que fue inventado en 1984.
• El juego se basa en el concepto de figuras geométricas compuestas por cuatro bloques que caen desde la parte superior de la pantalla y el jugador debe rotar y mover las piezas para que encajen en una línea horizontal.
• Cuando una línea se llena, desaparece y las piezas que están encima caen una fila.
• El objetivo del juego es eliminar tantas líneas como sea posible antes de que las piezas lleguen a la parte superior de la pantalla.
• El juego termina cuando las piezas llenan la pantalla y el jugador no puede eliminar más líneas.

RETO // Hacer 30 líneas

¡Vamos a jugar!

Formen parejas y cada persona juega una partida de Tetris en línea con un equipo de cómputo o con un dispositivo móvil.

Mientras juegan, identifiquen los movimientos de rotación y traslación que realizan las figuras geométricas.

https://tetris.com/play-tetris

Diagnóstico

Desarrollo

Cierre

¿Ya conocen el tema? ¿Dónde lo aprendieron? ¿Pueden darme algunos ejemplos?

Comprobemos lo que hemos aprendido

¡Juguemos al tetris!

Dibujemos las piezas de Tetris

Diseñamos nuestra propia pieza de juego

ACTIVIDAD 2 Dibujemos las piezas de Tetris(10 minutos)

¿Qué características tienen las piezas del juego?

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Contenidos

¿Qué caracteristicas tienen las piezas del juego?

• Dibujar las 7 piezas del Tetris y reflexiona sobre las siguientes preguntas:

1. ¿Los movimientos de Rotación y Traslación afectan la medida de los lados de las piezas de Tetris?
2. ¿Los movimientos de Rotación y Traslación afectan la medida de los ángulos de las piezas?
3. ¿Cómo afectan la Rotación y Traslación el tamaño o la forma de cada pieza?
4. ¿Cómo afectan la Rotación y Traslación la posición de cada pieza?

ACTIVIDAD 3 Contesta las preguntas(15 minutos)

Esperemos que hayán puesto atención hasta el momento

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Sesión de aprendizaje 2 // Test

¿Los movimientos de Rotación y Traslación afectan la medida de los lados de las piezas de Tetris?

Sesión de aprendizaje 2 // Test

¿Los movimientos de Rotación y Traslación afectan la medida de los ángulos de las piezas?

Sesión de aprendizaje 2 // Test

¿Cómo afectan la Rotación y Traslación el tamaño o la forma de cada pieza?

Sesión de aprendizaje 2 // Test

¿Cómo afectan la Rotación y Traslación la posición de cada pieza?

Sesión de aprendizaje 2 // Test

Explicar la diferencia entre los movimientos de Rotación y Traslación en el juego Tetris.

¡¡Buen trabajo!!

0/5 Correctas Blanca siempre

3/5 Correctas Bien

1/5 Correctas Insuficiente

4/5 Correctas Muy bien

5/5 Correctas Excelente

2/5 Correctas Regular

Continuar

Diagnóstico

Desarrollo

Cierre

¿Ya conocen el tema? ¿Dónde lo aprendieron? ¿Pueden darme algunos ejemplos?

Comprobemos lo que hemos aprendido

¡Juguemos al tetris!

Dibujemos las piezas de Tetris

Diseñamos nuestra propia pieza de juego

ACTIVIDAD 4 Diseñemos nuestra propia pieza de Tetris(10 minutos)

¿Qué formas pueden agregar al juego?

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3. Diseñar una nueva pieza para el Tetris

Presta atención:

Debes respetar las características de las piezas originales, por ejemplo:

• ¿Cuántos bloques conforman una pieza?
• ¿Cuál es el tamaño del lado de cada bloque?
• ¿Cuál es la medida de los ángulos internos de cada bloque?

NOTA: Pueden agregar o quitar UN SOLO bloque a la piezas originales para crear la suya.

3. Diseñar una nueva pieza para el Tetris

ACTIVIDAD 5 ¡Presentemos nuestros diseños!

3. Diseñar una nueva pieza para el Tetris

Representa los movimientos de rotación y traslación con tu pieza

Diagnóstico

Desarrollo

Cierre

¿Ya conocen el tema? ¿Dónde lo aprendieron? ¿Pueden darme algunos ejemplos?

Comprobemos lo que hemos aprendido

¡Juguemos al tetris!

Dibujemos las piezas de Tetris

Diseñamos nuestra propia pieza de juego

Cierre

Comprobemos lo que hemos aprendido

Empezar

Repaso

Lo que aprendimos

¿Qué es la rotación?

¿Qué es la traslación?

Reflexiones de aprendizaje

¿Pudieron Identificar y representar la traslación de figuras geométricas?

¿Lograron comunicarse con confianza y eficacia?

¿Identificaron y representarón la rotación de figuras geométricas?

¿Pudieron emplear las habilidades digitales de forma pertinente?

¿Les fue posible explicar el tipo de transformación que se aplica a una figura para obtener la figura transformada?

¿La actividad les ayudo a fortalecer su pensamiento matemático?

¡Has hecho un trabajo

ESTUPENDO!

Antes de pasar a la siguiente Secuencia, recuerda enviar la resolución del reto a tu docente

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