PRESENTACIÓN GUARINNI Y VITORINO

GUARINNI Y VITORINO

De acuerdo con Ecured (2021) Victoriano de Rambaldonis o Victorino de Feltre, fue un pedagogo italiano que constituyó uno de los grandes renovadores de la educación física surgido en la época del Renacimiento.

Fallecimiento: 2 de febrero de 1446 Nacimiento: 1378Feltre, Italia Nombre: Victoriano de Rambaldonis

Propuestas

• Propuso varios estudios al mismo tiempo, para que el espíritu descansara con la variedad de los asuntos
• Procuró todos los medios para que su enseñanza fuera atrayente.
• Prodigaba cuidados especiales a los menos dotados, exigía una atención sostenida
• Era inflexible respecto a la decencia y los buenos modales.
• Pretendía conocer a fondo a sus alumnos, así que los dejaba en plena libertad de acción en las relaciones que tenían con el.
• Se informaba sobre las condiciones de sus familias para descubrir las influencias de la herencia, del atavismo, y escoger las actividades a desarrollar y las artes a dedicarse.
• Cultivaba el ardor para el bien y afición al estudio, por medio de alabanzas dadas oportunamente, cultivándose con cuidado el sentido del honor y el afán de gloria.
• Los castigos repugnaban a su modo de ser, por eso los aplicaba en caso de extrema gravedad.
• Creía que era preferible prevenir las faltas mediante una disciplina prudente, la bondad inteligente, combinada con firmeza, era el mejor sostén de la cultura moral. El afecto dominaba en este sistema, uniendo a maestros y discípulos

Victoriano de Rambaldonis

La “Casa Giocosa” se considera la gran obra pedagógica de Vittorino al defender la idea de que la escuela no tiene que ser un lugar carente de interés, desagradable, una carga pesada o algo obligatorio, sino más bien un lugar confortable, alegre y útil para la vida. El propio nombre de la institución creada por él sugiere ya todo un programa pedagógico y una muestra del estilo con el que Vittorino quería ambientar su enseñanza.

LEÓN BATISTA ALBERTI

León Battista Alberti fue un arquitecto, teórico del arte y escritor italiano. En conjunto con Leonardo da Vinci, fue una de las figuras más representativas del ideal del hombre del Renacimiento, ya que reunió en su persona todos los conocimientos y habilidades de la época: erudito, humanista, escritor, arquitecto, escultor, pintor, cortesano y hombre de mundo.

Leon Battista Alberti (Génova, Italia, 18 de febrero de 1404-Roma, 25 de abril de 1472)

LEÓN BATISTA ALBERTI

APORTACIONES

León Battista escribió el Tratado " Los libros de la familia", que se encuentra organizado en cuatro libros. La primera charla aborda los deberes recíprocos entre adultos y niños y ahí se explican los principios generales de una buena educación. Para Alberti, el propósito de la vida y por tanto de la educación es: "bendecido para vivir". Para este autor, el cuerpo es el instrumento del alma, al que podrá servir mejor, cuanto más ágil, robusto y sano sea. Considera la perfección como: armonía, proporción y equilibrio. Las virtudes que debe promover la educación son: sinceridad, autodominio, religiosidad. Para Alberti, la vida debe estar dedicada a la acción y no a la contemplación. Considera que saber leer, escribir y hacer aritmética no es suficiente. El hombre tiene curiosidad por descubrir los signos de la naturaleza, y la educación debe ayudar a seguir ese impulso. Considera que la educación permitirá la mejora de las habilidades naturales de las personas mediante la disciplina y el ejercicio.

Incursión en la literatura Los estudios que realizó en materia humanista le brindaron a Alberti el conocimiento y la cultura literaria necesaria para poder desarrollar textos que trascendieron con el paso del tiempo. Se tiene conocimiento de que una de las primeras obras que desarrolló fue una comedia latina, que perfeccionó a los 20 años de edad. La literatura de la antigua Roma le permitió ampliar su visión sobre el mundo urbano. En sus textos aplicó su marca personal en cuanto a la emocionalidad y el intelecto, aunque utilizó el concepto y las ideas de los intelectuales clásicos..

RABELAIS Y MONTAIGNE

François Rabelais fue uno de los humanistas más célebres del Renacimiento, luchó encarecidamente por la renovación, a la luz del pensamiento antiguo, del ideal filosófico y moral de su época. En contra de los preceptos cristianos, Rabelais cursó estudios de medicina en la facultad de Montpellier y se licenció en 1532 en Lyon, ciudad en la que se instalaría (Ségolène Le Mouillour, 2018).

IDEASRABELAIS Y MONTAIGNE

Considera la educación no como instrumento práctico, sino como elemento esencial para la educación como núcleo de la condición humana. Presenta posturas muy diversas, desde estoicas hasta extremismos. Desarrolla una postura cínica, acusando al humanismo de abusar de la dialéctica como una fingida erudición. Asume que el ser humano está atrapado en los límites de la naturaleza. Considera pues que el aprendizaje se puede únicamente a limitar al juicio personal y moral de los hechos, siendo el mejor maestro la propia vida.

Las ideas pedagógicas de Rabelais se hallan dispersas por toda su producción. Es un escritor de estilo burlesco y satírico, pero de fuerte crítica reconocida. Los puntos clave contra la educación tradicional versan sobre la formación latina y la docencia en Paris, partiendo de la falta de pragmatismo del profesorado a la hora de enseñar y de conocimientos no útiles para el alumnado. Afirma que los modelos de conocimiento medievales dependen de la memorización y de la técnica oratoria, en vez de tener un efecto práctico a la hora de contribuir en el individuo dentro de la sociedad. No parten de la experiencia y encubren argumentos vacíos.