Literatura Infantil

LITERATURA INFANTIL

Equidad de género, revisión de estereotipos y nuevas masculinidades.

Al país de les marietes… arriba el circ

Amb la Tango són tres

Contes desexplicats (colección)

D’on surt aquesta nena?

EL GRAN LLIBRE DE LES EMOCIONS DE LES NENES I ELS NENES: CONTES DE LA FADA MENTA

En Quim i les Barbies

En un jardín mágico, las mariquitas aprenden sobre la igualdad y la diversidad mientras esperan un circo. Descubren que cada uno, con sus características únicas, contribuye al espectáculo. La historia destaca que el género no limita las habilidades ni elecciones, fomentando la idea de que todos son especiales. Al final, se ofrece una guía para docentes y padres. La moraleja invita a los niños a apreciar la diversidad y a celebrar sus singularidades.

Al país de les marietes... Arriba el circ!

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En un tranquilo jardín, habitado por criaturas diminutas y coloridas, vivían las encantadoras mariquitas. Estos pequeños insectos, con sus brillantes caparazones y alas delicadas, eran conocidos por su alegría y amistad. En este relato, nos embarcaremos en la emocionante espera del circo que transformará sus días. En este microcosmos de diversidad, las mariquitas descubrirán una valiosa lección: la igualdad. Cada uno de ellos, con sus manchas únicas y patrones distintivos, contribuirá a la magia del circo de una manera especial. A través de sus travesuras y divertidas peripecias, aprenderán que la diversidad es la clave para un espectáculo verdaderamente asombroso. En este mágico rincón, las mariquitas descubrirán que no importa si eres roja, amarilla, azul o verde, todos tienen un papel importante en la gran carpa del circo. La igualdad, como las gafas que llevan puestas, les permitirá ver más allá de las diferencias externas y apreciar la riqueza que aporta cada mariquita a la comunidad.

Además, nuestros pequeños amigos alados aprenderán que el género no determina las habilidades ni las elecciones de vida. Todos, independientemente de ser mariquitas macho o hembra, tendrán las mismas oportunidades para explorar sus intereses y perseguir sus sueños. La historia inspira a los niños a derribar los estereotipos y a creer en sus propias capacidades. Finalmente, cuando las cortinas del circo se abran, las mariquitas nos enseñarán que, al igual que ellas, todos somos seres únicos y especiales. Cada uno aporta su singularidad al espectáculo de la vida, creando un mundo vibrante y lleno de posibilidades. Este cuento culmina con una guía para docentes y padres, proporcionando ideas para compartir y reflexionar sobre las lecciones valiosas que ofrece esta historia encantadora. Que este relato inspire a los pequeños lectores a ponerse las gafas de la igualdad y a celebrar la diversidad en cada rincón del jardín de la vida.

Dos pingüinos machos, Roy y Silo, en el zoológico de Nueva York, construyen un nido para acoger a un nuevo miembro en su familia. Al no tener un huevo propio para incubar, un cuidador les proporciona uno fecundado por otra pareja (macho y hembra). Roy y Silo se turnan para incubarlo, y de ese huevo nace Tango.

Amb la Tango són 3

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Basado en una narración verídica, "Con Tango son tres" se configura como un libro ilustrado que invita a la contemplación y, sin duda, contribuye a la promoción de la educación en la tolerancia. En esta obra, se aborda la temática de las familias, proponiendo la idea de que no existe únicamente un paradigma válido. Roy y Silo, siendo machos, adoptan comportamientos propios de una pareja. De hecho, se evidencian casos de homosexualidad en el reino animal, con especial énfasis en los pingüinos. En este contexto, los autores encuentran pertinente emplear la historia de estos animales como un recurso idóneo para plantear cuestiones relevantes, especialmente aquellas relacionadas con la capacidad de los animales para servir como herramienta didáctica eficaz al abordar temas significativos para los jóvenes lectores.

La obra titulada "Els contes desexplicats" se revela como una colección encantadora que, a través de argumentos repletos de sorpresas y un humor cautivador, logra transportar la imaginación de los jóvenes lectores a dimensiones inexploradas. Creada en colaboración entre el grupo Vivim del Cuentu y destacados ilustradores emergentes participantes en las exposiciones "Niñas, brujas y princesas" y "Príncipes, héroes y valientes", coordinadas por el talentoso ilustrador Ignasi Blanch, esta serie se presenta en letra ligada para facilitar la lectura de los más pequeños.

Contes desexplicats (colección)

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En la narrativa titulada "La Caputxeta forçuda", se despliega una versión lúdica del clásico de Perrault. En este relato, los niños no solo disfrutarán, sino que también se verán inmersos en risas gracias a la singular Caperucita que, por sí sola, arrastra una cesta cuyo peso eclipsa incluso la compra de todo un mes. Esta singular protagonista, adepta al footing y comprometida con los estiramientos, contrasta con un lobo feroz que, en esta ocasión, revela su naturaleza perezosa, golosa y miopemente divertida. La reinterpretación del icónico diálogo entre el lobo y la abuela añade un toque genial a la trama.

En el relato titulado "La Rateta que llegia a l’escaleta", se transforma la imagen común de la ratita presumida para presentarla como una devota lectora, apasionada por los cuentos e historias. Esta entrañable historia adquiere nuevos matices al mostrar a la ratita despachando a sus pretendientes teniendo en cuenta sus cualidades o preferencias literarias. Así, se redefine el clásico estereotipo, otorgándole a la protagonista el título de "rata de biblioteca".

“D’on surt aquesta nena” se caracteriza por su naturaleza agradable y accesible, proporcionando al alumnado una oportunidad única para desentrañar las diferencias y similitudes intrínsecas entre los géneros. En un esfuerzo por trascender las concepciones preconcebidas arraigadas en la sociedad, el libro busca desafiar y desmitificar los tabúes asociados con las capacidades de las niñas.

D'on surt aquesta nena?

"El llibre de les emocions per nens i nenes" no solo se dirige a un público infantil, sino que también se erige como una valiosa herramienta para las familias y educadores en general. En sus páginas, se aborda la temática de la inteligencia emocional, abarcando tanto la comprensión y relación con los demás como la introspección para el autoconocimiento.

El llibre de les emocions per nens i nenes: Els contes de la fada Menta

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Judith, al haber manchado el vestido de su hermana sin comprender la razón de su enfado, Noa, quien recurre a la mentira con sus progenitores para retener un cachorro hallado en la vía pública, Biel, quien se muestra incapaz de aceptar críticas constructivas, Eric, impedido de participar en una excursión debido a su ineficacia en la gestión del tiempo y la organización de su entorno, así como Marc, quien experimenta malestar al sucumbir a la influencia grupal y maltratar a Jairo, encuentran orientación y apoyo en la figura del hada Menta. Esta hada, de tonalidad verde semejante a un guisante y con un distintivo aroma a menta, se revela únicamente perceptible por niños y niñas hasta los siete años. A través de la interacción con el hada Menta, los protagonistas de estos relatos emprenden un proceso de comprensión más profunda de sus emociones y temores. Se les brinda la oportunidad de afrontar los desafíos que se les presentan y, en última instancia, mejorar su calidad de vida.

En este cuento, Nil, Óscar y los demás compañeros de la escuela expresan constantemente su deseo de que Quim participe en los partidos de fútbol con ellos, considerándolo un jugador excepcional. No obstante, un día, Quim sorprende llevando consigo una muñeca al colegio. A pesar de las expectativas de los niños para que se una a la actividad con el balón, Quim opta por participar en juegos de interior, donde se encuentran las niñas, Rita, Mar y Agnès, con sus respectivas muñecas. La narrativa aborda la cuestión de las expectativas asociadas al tipo de juego considerado apropiado para niños y niñas, destacando cómo todos podemos beneficiarnos al permitirnos ampliar nuestra perspectiva.

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Este relato constituye una valiosa herramienta para abordar la temática de los roles de género en la infancia, tanto en los momentos lúdicos como en el ambiente escolar y en los espacios recreativos. ¿Cuáles son las preferencias de juego de los niños? ¿Y las de las niñas? ¿Existe la posibilidad de alterar tanto las elecciones de juego como los compañeros con quienes se comparten dichas experiencias? En ocasiones, resulta evidente la marcada diferenciación en la distribución de espacios y tiempos de juego entre los grupos de niños y niñas. Sin embargo, nos incumbe indagar en las razones subyacentes a esta disparidad. ¿Cómo podemos abordar este tema de manera constructiva al dialogar con los niños y reflexionar sobre posibles transformaciones en esta dinámica?