PEDAGOGÍAS SITUADAS Y GLOBALIZADORAS

PEDAGOGÍAS SITUADAS Y GLOBALIZADORAS

Educación del siglo XXI

¿Qué son las pedagogías situadas y globalizadoras derivadas del paradigma constructivista del aprendizaje?

¿Qué acciones y estrategias recomiendas para la intervención docente en los ámbitos personal y docente?

¿Qué es el aprendizaje significativo, el aprendizaje situado y el aprendizaje invisible?

FUENTES DE CONSULTA

• Organizar globalizada y coherentemente la enseñanza de los contenidos porque favorece el aprendizaje significativo. • Generar situaciones de trabajo en las que los alumnos busquen información, la seleccionen, la organicen y relacionen hasta que sean capaces de interpretar y comprender el problema planteado. • Usar el método de proyectos, en el que se pretende activar el aprendizaje de los contenidos y habilidades a través de una enseñanza socializada.

• Se trata de una educación preocupada por cómo el alumno construye sus aprendizajes, pretende avanzar a través de los conflictos cognitivos que se establecen entre las ideas previas y las nuevas informaciones o contenidos a aprender.
• El objetivo principal es que los alumnos “aprendan a aprender”, mediante la construcción de aprendizajes significativos.
• Exige respeto por los intereses, necesidades y ritmos de aprendizaje de los alumnos, la respuesta a la diversidad está garantizada pero también la significatividad de los aprendizajes.

• Aprendizaje significativo

Este se da cuando se establecen relaciones entre lo que ya sabemos y lo nuevo a aprender (especialmente si nuestro conocimiento proviene de la experiencia).

• Aprendizaje situado

El aprendizaje ocurre ante un problema concreto, un individuo no se limita a pensar en una solución, diseñar un plan y luego ejecutarlo. Es en la situación concreta que encuentra los recursos necesarios: actúa, trabaja con la situación misma, la que a su vez le da un feedback.

• Aprendizaje invisible

Construir de manera conjunta un paradigma de educación que resulte inclusivo, que no se anteponga a ningún planteamiento teórico en particular, y que ilumine áreas del conocimiento hasta ahora desatendidas.