Presentación Kodaly

Metodología de Kodaly

Universidad de Extremadura

Moreno Algora, Mariano4º curso de Educación infantil Asignatura: Expresión artística en Educación Infantil

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Índice

1. Principios pedagógicos

2. Métodología

3. Objetivos

4. Actividades

5. Gracias

1. Principios pedagógicos

Principios Básicos

1. La música es necesaria para la vida.2. Solo lo artístico tiene validez para los niños. 3. La música auténtica ha de ser la base de la expresión musical. 4. El conocimiento de los diversos elementos constructivos de la música mediante la práctica vocal y instrumental. 5. La educación musical tiene la misma importancia que el resto de disciplinas.

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Principios Específicos

1. La base de la educación musical es la música popular2. Aprender a cantar fórmulas melódicas y canciones: analizarlas y escribirlas buscando al máximo la sensibilidad auditiva poniendo atención, de manera especial, en el oído interno. 3. Se apoya en la fononímia para el proceso de entonación y toma el canto como base para la enseñanza musical.

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Principios Específicos

4. El canto, la audición, la lectura y la escritura musical forman un todo.5. Cultivar la audición interior y la improvisación desde pequeños. (intelecto, sentimiento y voluntad)

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2. Metodología

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Metodología

Se trata de un método inductivo-deductivo. En primer lugar, se aprenden:

• Canciones
• Juegos
• Melodías

Estas serán la base del desarrollo del lenguaje musical.

Base metodológica

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Do - Re - Mi - Sol - LaEscala pentatónica húngara

Fonemas rítmicos

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Para iniciar a los alumnos a la lectura musical, se sustituye el nombre de las notas y se otorga importancia al ritmo

Fononimia

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Sistema desarrollado por Kodaly que representa las diferentes notas mediante la expresión corporal

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OBJETIVOS

Mediante el uso de una metodología activa, participativa y lúdica se pretende enseñar los conceptos básicos de la metodología Kodaly

Se pretende enseñar el canto a través de la escucha activa de canciones populares, puesto que formarán parte de la mayoría de juegos típicos infantiles

LÚDICO

Se pretende iniciar a los niños en la educación musical mediante la comprensión del ritmo de las canciones populares.

CANTO

RITMO

4. Actividades

Actividad 1:Aprendemos escuchando y cantando

Esta actividad se centra en el aprendizaje de la música a través de la experiencia auditiva y la participación activa.

Desarrollo

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Para la realización de esta actividad se han seleccionado tres canciones tradicionales populares infantiles. Primero se realizará la audición de estas dos veces, y luego animaremos a los alumnos a que las canten

Canciones Kodaly

Canción 2Estrellita del lugar

Canción 1¡Que llueva!

Canción 3: Cu-cú cantaba la rana

La primera canción que emplearemos será la canción popular: ¡Que llueva, que llueva!

La segunda canción que emplearemos será la canción popular: Estrellita del lugar

La tercera canción que emplearemos será la canción popular: Cu-cú cantaba la rana

Actividad 2: Comprendiendo el ritmo

Para el desarrollo de esta actividad emplearemos una de las canciones empleadas en la actividad anterior

Fonemas rítmicos

Los fonemas rítmicos mostrados en la imagen serán los necesarios para la canción. Explicaremos el funcionamiento de estos a los alumnos para que puedan emplearlos.

Fonemas rítmicos

Utilizando la partitura de una de las canciones empleada anteriormente explicaremos a los alumnos el sistema de representación musical mediante fonemas rítmicos y la cantaremos.

Actividad 3: Cantamos con el cuerpo

Para esta actividad, volveremos a emplear una de las canciones empleadas en la activida 1 y aplicaremos el método fononímico.

Fononímia

Las expresiones corporales mostrados en la imagen serán los necesarios para la canción. Explicaremos el funcionamiento de estos a los alumnos para que puedan emplearlos.

Fonemas rítmicos

Utilizando la partitura de una de las canciones empleada anteriormente explicaremos a los alumnos la representación de las notas mediante la fononímia e intentaremos aplicarlo.

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