KIT STARTER MICROBIT

CTED ARTIGAS

Micro:bit

Starter kit

El ElecFreaks Micro:bit Starter Kit está diseñado para personas que están a punto de aprender circuitos eléctricos y conocimientos de programación. El kit incluye algunos componentes electrónicos básicos como LED, botón, timbre, sensor de temperatura, motor de dirección, etc. Micro:bit Starter Kit puede ayudarte a entrar en el maravilloso mundo de la electrónica.

ACTIVIDAD 3: TRIMPOT

ACTIVIDAD 1 : LED

Espacio científico matemático

Espacio Técnico Tecnológico

CASA INTELIGENTE

COMPONENTES

VIDEO TURORIAL

INSTRUCCIONES DE SEGURIDAD

BIBLIOGRAFÍA

ACTIVIDAD 8: BRÚJULA

ACTIVIDAD 7: FOTOCÉLULA

ACTIVIDAD 6: LUZ AMBIENTAL

ACTIVIDAD 5: SENSOR TEMPERATURA

ACTIVIDAD 2: BUTTON

Índice

ACTIVIDAD 4: SERVOMOTOR

CONTENIDOS DEL TRAMO

CONTENIDOS DEL TRAMO

Tramo 3 (3° y 4° DGEIP)CE.5 Explora, de forma colaborativa, problemas computacionales simples, siguiendo secuencias, en situaciones lúdicas y cotidianas, para dar respuestas a interrogantes planteadas. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Pensamiento crítico, Pensamiento computacional, Metacognitiva, Iniciativa y orientación a la acción, en relación con otros.

Tramo 2 (1° y 2° DGEIP)CE5. Reflexiona sobre el vínculo de las tecnologías con la sociedad y el ambiente para construir una actitud crítica y ética. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del mcn: Pensamiento crítico, Pensamiento científico, Pensamiento computacional, Relación con los otros, Ciudadanía local, global y digital.

Competencias del Espacio Técnico Tecnológico

CONTENIDOS DEL TRAMO

Tramo 4 (5° y 6° DGEIP)CE5 Recupera soluciones propias o ajenas y construye modelos, para resolver problemas simples, en grupo y de forma mediada, enriqueciendo sus construcciones y las de otros. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Comunicación, Pensamiento computacional, Pensamiento científico, Pensamiento creativo, Iniciativa y orientación a la acción, Relación con los otros, Orientación a la acción, Ciudadanía local, global y digital.

Competencias del Espacio Técnico Tecnológico

CONTENIDOS DEL TRAMO

TRAMO 3CE.3 Formula preguntas diversas sobre los sistemas materiales y sus transformaciones, a partir de temas propuestos o de su interés focalizadas en distintos aspectos de una situación, con los que construye significados e interpretaciones más allá de los obvios relativos a objetos o situaciones concretas. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Pensamiento crítico, Comunicación, Relación con otros. Pensamiento Creativo.CE.5 Vincula conocimientos científicos a evidencias concretas con incipiente autonomía , a partir de fenómenos simples de su entorno escolar, familiar y comunitario, identificando problemas socioambientales e indagando sobre sus causas, lo que le permite cuestionar las explicaciones científicas y técnicas con base en sus ideas previas, interactuando con dispositivos tecnológicos. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Metacognitiva, Intrapersonal, Pensamiento científico. Ciudadanía local, global y digital. Pensamiento computacional.

Competencias del Espacio Científico-MatemáticoUnidad Curricular: Física - Química

TRAMO 4 -5to grado y sexto gradoCE.1 Interpreta los sistemas materiales y sus transformaciones, construyendo tablas sencillas y realizando estudios que impliquen dos o más variables, con la finalidad de argumentar sobre temas de estudio e intercambiar posturas, adecuándolas al contexto. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Comunicación, Pensamiento científico. Pensamiento crítico.

Competencias del Espacio Científico-Matemático

CE.3 Propone situaciones acerca de los sistemas materiales y sus transformaciones que le presenten desafíos y las explora de forma colectiva buscando relaciones no aparentes entre los aspectos que las definen, para justificar la toma de decisiones utilizando la planificación y la autoevaluación como herramientaspara el aprendizaje. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Pensamiento crítico, Metacognitiva, Relación con otros, Iniciativa y orientación a la acción.

TRAMO 4 -5to grado y 6to gradoCE.1 Interpreta los sistemas materiales y sus transformaciones, construyendo tablas sencillas y realizando estudios que impliquen dos o más variables, con la finalidad de argumentar sobre temas de estudio e intercambiar posturas, adecuándolas al contexto. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Comunicación, Pensamiento científico. Pensamiento crítico.

Competencias del Espacio Científico-MatemáticoUnidad Curricular: Física - Química

CE.3 Propone situaciones acerca de los sistemas materiales y sus transformaciones que le presenten desafíos y las explora de forma colectiva buscando relaciones no aparentes entre los aspectos que las definen, para justificar la toma de decisiones utilizando la planificación y la autoevaluación como herramientaspara el aprendizaje. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Pensamiento crítico, Metacognitiva, Relación con otros, Iniciativa y orientación a la acción.

CONTENIDOS DEL TRAMO5to GRADO

CONTENIDOS DEL TRAMO6TO GRADO

TRAMO 4 -5to grado y 6to gradoCE:4 Indaga, predice, y argumenta fenómenos sociales y naturales cotidianos acerca de los sistemas materiales y sus transformaciones para su estudio, buscando caminos alternativos a partir de la recolección de datos o mediante algoritmos para generar soluciones y comprende el valor de perseverar ante el error, con sus reacciones, emociones y actitudes. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del MCN: Intrapersonal, Pensamiento creativo, Pensamiento científico, Pensamiento crítico, Pensamiento computacional, Iniciativa y orientación a la acción.

Contenidos del Espacio Científico-MatemáticoUnidad Curricular: Física - Química

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BIBLIOGRAFÍA

Este kit para el hogar inteligente se basa en el hardware de código abierto de Micro:bit y está diseñado para quienes sueñan con vivir una vida más cómoda con la ayuda de las tecnologías. Con la ayuda de estos sensores, este kit se puede aplicar para detectar la temperatura, la humedad y la concentración de gases inflamables en su hogar y abrir y cerrar puertas. Además, toda la información detectada se puede mostrar en la pantalla en tiempo real, disponible para que se pueda verificarla y monitorearla a través de teléfonos inteligentes o Tablet . Admite alimentación con energía solar o mediante cable USB. Este tutorial lo guiará para crear y controlar el kit de hogar inteligente mediante el código escrito en la plataforma de programación gráfica en línea Makecode. Este proceso permite mejorar la capacidad para crear cosas, sino también aprender habilidades de programación. MakeCode para micro:bit es el entorno de programación gráfica más utilizado en el sitio web oficial de micro:bit. Se basa en el entorno de programación gráfica desarrollado por el proyecto de código abierto MakeCode de Microsoft. Esta programación gráfica también se puede convertir a una versión textual, es decir, Python o JavaScript. La combinación de código y gráficos lo hace muy conveniente y fácil de aprender. Al mismo tiempo, se puede simular o programar para componentes electrónicos.

El kit Micro:bit Stater es un dispositivo electrónico, no derrame agua ni otros líquidos sobre el kit Micro:bit Stater. No dañe de ninguna manera la estructura de la protoboard ni la estructura de otros componentes electrónicos. No utilice cables de puente para pinchar o rayar la piel para evitar lesiones. No doble, toque ni presione las filas de pines de la placa de expansión Micro:bit ni las puntas de los pines posteriores. Al montar la placa de expansión encima de la placa de pruebas, presione en el medio de las dos filas de pines de la placa de expansión. No coloque el kit Micro:bit Stater en un lugar donde pueda caerse fácilmente. Después de cada operación del kit Micro:bit Stater, guarde los componentes electrónicos relevantes en una caja seca y cuidadosamente empaquetada.