NEKANE M. CURRIDIGI B2

ZER DA EBALUAZIOA?

Nekane Martínez Blasco

aTAZAK

1. Ebaluazio motak

2. Jarduera

3. Ebaluatzeko tresna digitalak

4. Atzeraelikadura

ebaluazio motak

AUTO-EBALUAZIOA KOEBALUAZIOA HETEROEBALUAZIOA

JARDUERA

• Joan Miró artelanetan oinarritutako artelan propioa bat sortu.

AZALPENA

JOAN MIRÓ

EBALUATZEKO TRESNA DIGITALAK

ATZERAELIKADURA

Zer da?

Hezkuntzan nola burutu?

Info

hobekuntzak

ZER

NOIZ

IKASLEENTZAT

tresnak

NOLA

Nekane Martínez Blasco

DOMINA

hobekuntzak

Ikaskuntza prozesuaren barruan, garrantzitsua da ibilbide luzeko atazak planteatzea, ataza labur askoren ordez. Modu honetan, lanak berbideratzen diren momentuak planifikatu daitezke eta atazak berriz ere entregatzeko aukera bermatzen dugu.

• Ataza egiten ari den bitartean... Zer egiten ari den ondo eta momentuan zer hobetu ahal duen.
• Ataza egin ondoren... Zer lortu duen, zer egin duen ondo.
• Hobetzekoak nola lortu eta zein motatako laguntza izango duen hori lortzeko.

tresnak

- ANALOGIKOAK: Koadernoan idaztea iruzkinak, ahoz esatea. - DIGITALAK: Erabiltzen den online plataformak ematen dizkiguten aukerekin(Google Classroom, Google Drive, Gmail-a, Jolas hezigarriak, Screencastify...)

NOLA?

Ikasleek egin behar dutena ulertzen dutenean, haien ikasketaren kontrola dutela sentitzen dute.

- Idatziz eta ahoz, bietara. Idatzizko iruzkinekin, ahoz aurrez aurre edo audio grabaketaren bidez, iruzkinak bideo formatuan grabatuz, online galdetegiak, jolas interaktiboak...

ZER?

Informazio mota

Atzeraelikadura eraginkorra eta kalitatezkoa izan behar da.

Atzeraelikadura kualitatiboa hobezku behar den arren, kuantitatiboa egiteko ere momentuak daude.

Rivas, Jornet eta Suarez-ek (1994) honela definitzen dute ebaluazioa: “informazio garrantzitsua jasotzeko prozesu sistematikoa eta bere interpretazio prozesua da, zeinak ikaskuntza-irakaskuntza prozesuaren zati bezala, balio judizioak egitea eta hurrenagoko ekintzen hobekuntzarako erabaki-hartzea baimentzen du”. Beraz, ebaluazioa, ikaskuntza-irakaskuntza prozesuaren zati bat gehiago da, ebaluatutakoan hobekuntzak egiteko balio beharko lukeena. EBALUATZEA prozesu bat da, eta berarekin dakar: 1. Datuak biltzea: Lanak, galderak, argazkiak, bideoak, pentsamendu mapak, behaketak, portafolioa…-en bidez. 2. Analizatzea: Hautematen diren zailtasunen arrazoiak "ulertzea" bilatuz, irizpide taulak eta errubrikak erabiliz... 3. Erabakiak irakasleak zein ikasleak hartzea:A. Pedagogikoak: Irakas-ikas prozesua erregulatzeko feedback-a eman, jaso eta aplikatu ebaluazio hezigarri eta hezitzaile bat sustatuz. B. Sozialak: Sailkatzeko, hautatzeko, orientatzeko... kalifikazioak, akreditazioak ezarriz.

NOIZ?

Beharrezkoa den unean... ahal bada berehara!

• Garrantzitsua da beher denen egitea, ahal bada momentuan bertan.
• Prozesu guztian zehar.
• Ataza egin ondoren. Berriz ere egiteko aukera emanez.