CUADRO COMPARATIVO

CUADRO COMPARATIVO TEORIAS PSICOLÓGICAS

FUNDAMENTOS DE PSICOLÓGIAMORÁN HERNÁNDEZ ESMERALDA

DEFINICIÓN

CONCEPTOS

cuatro etapas de desarrollo cognitivo

• etapa sensorio-motora (0-2 años)
• etapa preoperacional (2- 7 años)
• etapa de las operaciones concretas (7-12 años)
• etapa de las operaciones formales( 12- a la adultez)

Es una teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana, PIAGET planteo que el desarrollo de los niños ocurre en 4 etapas definidas y predecibles cuyo inicio se da en la infancia y requiere de la percepción, adaptación y manipulación del entorno.

cognitivismoJEAN PIAGET

En la teoría de Vygotsky, hay dos conceptos clave: la zona de desarrollo próximo y la mediación.

• (ZDP) se refiere a la brecha entre lo que un niño puede hacer de forma independiente y lo que puede hacer con la ayuda de alguien más.
• La mediación se refiere a la ayuda que se proporciona a un niño para que pueda realizar una tarea en la zona de desarrollo próximo.

esta teoría nos dice que el conocimiento como la personalidad de los individuos se mantienen en construcción continua. En ese proceso inciden factores de carácter afectivo y cognitivo, así como factores sociales que modelan el comportamiento también enfatizó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo. .

CONSTRUCTIVISMOLEV VIGOTSKY

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FUNDAMENTOS DE PSICOLÓGIAMORÁN HERNÁNDEZ ESMERALDA

DEFINICIÓN

CONCEPTOS

SIGMUD distinguía 3 tipos de conciencia

• consciente (ideas y emociones)
• preconsciente (almacena recuerdos)
• inconsciente (impulsos y deseos)

LA MENTE INCONSCIENTE SE ESTRUCTURA EN 3 PARTES

• ello (satisfacer deseos)
• yo (intermediario, razón)
• super yo (moral y principios éticos)

es una teoría sobre el funcionamiento de la mente , tiene por objeto el tratamiento de problemas mentales, teniendo en cuenta para ello, la infancia de paciente, sus sueños, alucinaciones, así como la asociación libre de ideas. consideraba que los impulsos sexuales determinan buena parte del comportamiento de las personas

PSICOANÁLISISSIGMUD FREUD

principales términos de conductismo

• estimulo (cualquier incentivo, información o señal que provoca una respuesta en el individuo)
• respuesta ( resultado de la reacción a un estímulo)
• condicionamiento (aprendizaje que surge tras el estudio de los estímulos y de las respuestas.)

Los elementos del condicionamiento clásico son 4:estímulo incondicionado (EI), estímulo condicionado (EC), respuesta incondicionada (RI) y respuesta condicionada (RC).

es una teoría psicológica que se centra en la conducta que puede ser observable , de esta teoría se formularon dos variables:

• el condicionamiento clásico

(estímulo-respuesta)

• el condicionamiento operante

(refuerzo)

CONDUCTIVISMOIVAN PAVLOV

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DEFINICIÓN

CONCEPTOS

los 5 niveles que componen a las necesidades humanas según la pirámide de Maslow:

• Necesidades básicas o fisiológicas.

(respirar , alimentación ,descanso)

• Necesidades de protección o seguridad.

(seguridad física, de empleo ,salud)

• Necesidades sociales o de afiliación.

(amistad , afecto, intimidad)

• Necesidades de reconocimiento.

(éxito, reconocimiento, respeto)

• Autorrealización y desarrollo de necesidades internas.

(objetivos personales , moral)

es una corriente filosófica y educativa que estudia las capacidades y necesidades humanas, propone la teoría de la motivación humana. Maslow es famoso por haber desarrollado la "Pirámide de las Necesidades" o "Jerarquía de Maslow". La teoría de Maslow sostiene que los individuos tienen diferentes niveles de necesidades, que deben satisfacerse en un orden jerárquico para alcanzar el máximo potencial.

HUMANISTA MASLOW