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Discapacidad Visual
Alba Jiménez Tallón
Created on December 18, 2023
Mapa conceptual.
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Transcript
DISCAPACIDAD VISUAL
Para el desarrollo del lenguaje se realiza una actividad en la que los alumnos se dividen en grupos de tres y se tapan los ojos con una venda. Deben averiguar una acción, objeto, palabra… mediante los sentidos del oído, el tacto y el olfato distinguiendo sonidos, texturas y olores para así reconocer dicha propuesta sin necesidad de usar la visión. Esto ayudará a potenciar la relación entre estímulo-palabra sin utilizar la vista y ayudará a los demás compañeros a empatizar con Cloe.
La discapacidad visual es la disminución total o parcial de la vista que afecta la funcionalidad de la visión de manera significativa.
PROPUESTAS METODOLÓGICAS
Tipos
Leve (agudeza visual inferior a 6/12).Moderada (agudeza visual inferior a 6/18).Severa (agudeza visual inferior a 6/60).Ceguera (agudeza visual inferior a 3/30).
Como Cloe tiene restos visuales, se seguirá entrenando la percepción visual mediante el programa de Estimulación y Entrenamiento Visual EVO (ONCE). EVO es un programa diseñado para entrenar las diferentes áreas perceptivas de la visión de manera global y específica. Este recurso puede descargarse de manera gratuita desde la página web de la ONCE (adjunto link).
características
https://educacion.once.es/recursos-educativos/programas-educativos
Falta de perspectiva global: información limitada dado que no se cuenta con el canal visual (por deficiencia o ausencia). Ausencia de referencias visuales: para poder tanto diferenciar objetos, como personas e incluso la construcción del “yo” mismo. Ausencia de mirada: dificultad para mantener una conversación por la incapacidad de mantener contacto visual. Visión borrosa, oscura y nublada: dificulta la percepción de estímulos visuales. Dificultad para moverse en el entorno físico y establecer relaciones sociales.
1. Disminuir el ruido ambiente. 2. Tener buena organización e iluminación del aula y centro. 3. Proporcionar recursos técnicos para que la alumna pueda acceder y reproducir la información que la profesora pone en la pizarra. 4. Coordinación con la fundación ONCE.