עשרה בטבת

אגף תכנים, תוכניות, הכשרה והשתלמויות

https://meyda.education.gov.il/files/noar/asara1.pdf

לקראת עשרה בטבת

לקובץ PDF

לפעילות

למורה/מנחה

הפעילות מיועדת לחט"ב הרעיון המרכזיעשרה בטבת הוא אחד מארבעה ימי תענית יהודיים לזכר חורבן בית המקדש. יום זה חל בתאריך העברי שבו, בשנת 588 לפנה"ס, החל המצור של נבוכדנצר מלך בבל על ירושלים. המצור הסתיים כעבור שנה וחצי בחורבן ממלכת יהודה, חורבן העיר ירושלים וחורבן בית המקדש הראשון. מאז שנת 1950, יום זה מצוין במדינת ישראל גם כיום הקדיש הכללי לזכר חללי השואה שיום מותם לא נודע. (ויקיפדיה) השנה יחול עשרה בטבת ביום שישי, בעיצומם של ימי מלחמה בישראל. פרק חדש בסיפור תקומת עם ישראל בארצו מתרחש לנגד עינינו, והזיכרון הלאומי מתעצב מחדש. מטרות הפעילות

• לעמוד על משמעותו של עשרה בטבת כיום הקדיש הכללי.
• לדון בחשיבותו של זיכרון משותף לחיזוק תחושת הערבות ההדדית בחברה הישראלית בכלל ובימי מלחמה אלו במיוחד.

לפעילות

עשרה בטבת

צפו בסרטון הקצר, לאחר מכן יש ללחוץ על כפתור 'לדיון'

לדיון

"הלבנה הלא מסוידת שלנו"

קראו את הקטע לפניכם ולאחר מכן צפו בסרטון הקצר. לבסוף לחצו 'לדיון'

חכמים תקנו כמה תקנות שנועדו להזכיר לנו את חורבן בית המקדש. חלק מהתקנות קשורות לזמנים שבהם אדם שמח מאוד. זאת משום שדווקא בשעה שאדם מצליח להגיע להישג שנותן לו סיפוק, דווקא אז עליו לזכור שהשמחה עדיין אינה שלמה הואיל ובית המקדש חרב. לכן תקנו חכמים שבשעה שאדם בונה את ביתו, בשלב האחרון של הסיוד, רגע לפני שהוא מסיים את בניית ביתו הפרטי – באותה שעה עליו לזכור שהבית הכללי, בית המקדש, עדיין חרב. כזכר לחורבן עליו להשאיר בביתו מקום של אמה על אמה לא מסויד. באמצעות תקנה זו, לימדו אותנו חכמים שביתו הפרטי של אדם אינו יכול להיות מושלם לגמרי כל זמן שבית המקדש אינו בנוי. לכן צריך להשאיר שטח של אמה על אמה לא מסויד. אמה היא בערך חצי מטר, ואם כן, למעשה, יש להשאיר שטח של חצי מטר על חצי מטר לא מסויד. (מתוך: אתר ישיבה)

לדיון

עיצוב זכרון

לדיון

קראו את 3 הקטעים ולאחר מכן לחצו על כפתור 'לדיון'

קטע 2

קטע 1

קטע 3

דברי הרב ליכטנשטיין

שיר של יהודה עמיחי

שיר של אהרן בס

אני מאמין

לסיום, נאזין לשיר אני מאמין בעיבוד ובביצוע חדש של שולי רנד, שהוקלט מחדש ביוזמת יד ושם לקראת יום הקדיש הכללי.

לדיון

• מהו המסר שעולה מכל אחד משלושת הקטעים?
• עם איזה מהקטעים אתם מזדהים? הסבירו.
• אילו מחירים ואילו רווחים נובעים מכל אחת מהעמדות המובעות בקטעים?
• מה החשיבות שביצירת זיכרון משותף לקבוצה – משפחה, קהילה, מדינה ואומה?
• האם אנחנו רוצים "שכולם יזכרו, כדי שאוכל לנוח" או שהזיכרון מחייב אותנו לעשייה? פרטו.
• מה הקשר בין זיכרון לאומי קולקטיבי לתחושה של ערבות הדדית?
• מהי לדעתכם החשיבות המיוחדת של הזיכרון בתקופה שבה אנו נמצאים?
• לדעתכם, אילו ערכים או רעיונות צריכים לעמוד במרכז ההנצחה והזיכרון? הסבירו.

שהר הזיכרון יזכור במקומי / יהודה עמיחי

שהר הזיכרון יזכור במקומי, זה תפקידו. שהגן לזכר יזכור, שהרחוב על שם יזכור, שהבניין הידוע יזכור, שבית התפילה על שם אלוהים יזכור, שספר התורה המתגלגל יזכור... שחיית השדה ועוף השמים יאכלו ויזכרו, שכולם יזכרו. כדי שאוכל לנוח.

דברי הרב ליכטנשטיין לפרשת וארא

אומות העולם קובעות ימי זיכרון לנצחונות והצלחות, ואילו כשלונות מנסות הן להשכיח. לכנסת ישראל (ביטוי שמשמעותו עם ישראל) אופי אחר – אין לה זיכרון סלקטיבי; היא מחדירה לתודעה לא רק את הזוהר והשגשוג אלא גם תקופות חורבן. זיכרון העבר על הטוב והמר שבו הוא חלק מהוויתנו וחוויתנו. ימי הצומות הם ימים שבהם כנסת ישראל מתייחדת עם צרותיה ותלאותיה. יש ערך מסוים בזיכרון זה כשלעצמו – להתייחד עם העבר, לעמוד על מורכבות קיומנו ולראות את הרצף עבר-הווה-עתיד. (מתוך: אתר ישיבת הר עציון, דף קשר מספר 75)

זכור / אהרן בס

זכור את אשר עשה לך עמלק בדרך בצאתך ממצרים אשר קרך בדרך ובהיותך על אדמת אירופה בתאי הגזים והמשרפות בגטאות בוכיות מכאב ובמושבך בישובי העוטף אשר רדף ושבה ועינה ורצח מנער ועד זקן מעולל ועד ישישה טף ונשים ביום אחד זכור זכור ואל תשכח

• לדעתכם, מדוע מצאו חז"ל לנכון לקבוע הלכה לשימור זכר החורבן?

האם הרצון לשמר את זכר החורבן רלוונטי לימינו? נמקו.

מערך פעילות בנושא הילדים החטופים בעזהמותאם לגיל: חט"ב וחט"עמטרות

• להעלות לסדר היום את נושא החטופים הישראלים בעזה.
• לדון בזכויות ילדים שנשללו מהילדים החטופים בהקשר ליום זכויות הילד הבינלאומי.
• לדון בערכים העולים מנושא החזרת החטופים ובאחריות החברתית והלאומית שבהחזרתם הביתה.
• לעורר את בני הנוער למעורבות חברתית ולפעולה בנושא החטופים.

חוזר נהלים והמלצות "שיח בנושאים מורכבים עם תלמידים" שפ"י

• מה חידש לכם הסרטון?
• לדעתכם, מדוע קבעה הרבנות הראשית יום זה כיום קדיש כללי לנרצחים בשואה?
• מה הקשר בין האבלות על חורבן הבית לזיכרון השואה?

• אילו תחושות ומחשבות מעוררת בכם ההאזנה לשיר?
• בבית שלנו, במדינת ישראל, דומה כי הלבנה הלא מסוידת נוכחת היום יותר מתמיד.

אילו תקוות ותפילות אתם נושאים מתוך הזיכרונות הרחוקים והקרובים?

שהר הזיכרון יזכור במקומי / יהודה עמיחי

שהר הזיכרון יזכור במקומי, זה תפקידו. שהגן לזכר יזכור, שהרחוב על שם יזכור, שהבניין הידוע יזכור, שבית התפילה על שם אלוהים יזכור, שספר התורה המתגלגל יזכור... שחיית השדה ועוף השמים יאכלו ויזכרו, שכולם יזכרו. כדי שאוכל לנוח.

הורים, מורים ותלמידים יקרים,

ההחלטה התקבלה היום בישיבת ההנהלה של בית הספר והועברה לידיעת ועד ההורים הבית ספרי לעדכונכם. חדר הפעילות של המועצה יוסב ממחר לטובת תגבור במקצועות הבגרות. תלמידים שיש להם שאלות, הצעות או בעיות שהופנו עד כה למועצת התלמידים מוזמנים לפנות החל מהיום למזכירות ההנהלה. בברכה, רון ירוני מנהל בית הספר

הורים, מורים ותלמידים יקרים,

ההחלטה התקבלה היום בישיבת ההנהלה של בית הספר והועברה לידיעת ועד ההורים הבית ספרי לעדכונכם. חדר הפעילות של המועצה יוסב ממחר לטובת תגבור במקצועות הבגרות. תלמידים שיש להם שאלות, הצעות או בעיות שהופנו עד כה למועצת התלמידים מוזמנים לפנות החל מהיום למזכירות ההנהלה. בברכה, רון ירוני מנהל בית הספר