JUEGO DE ROL: ORÍGENES
Material para fomentar la interculturalidad en el aula
Vicent Blai, Paula Bertran, Hugo Regueras y Maria Berrocal
ÍNDICE
1. Introducción 1.1. Escuela 1.2. Aula 1.3. Materias 2. Material 2.1. Tablero 2.2. Fichas 2.3. Carpetas 2.4. Biografías 2.5. Retos 2.6. Dados
3. Explicación 3.1. Objetivos 3.2. Desarrollo 3.3. Normas 4. Reflexión
1-INTRODUCCIÓN
1.1-ESCUELA
Centro público: IES Benaguasil. Localidad: Benaguasil, Comunidad Valenciana. Zona rural que la mayor parte de la población vive de la agricultura y el gran porcentaje de población migrante viene para trabajar en el campo, siendo mayoritariamente de nacionalidad argelina y marroquí.
1-INTRODUCCIÓN
1.2-AULA
26 Discentes
1ª ESO
1-INTRODUCCIÓN
1.3-MATERIAS
Geografía e historia
Educación en Valores Cívicos y Éticos
Lengua Castellana y literatura
FICHAS
MATERIAL
TABLERO
CARPETAS
DADOS
RETOS
BIOGRAFÍAS
3.EXPLICACIÓN
3.1- OBJETIVOS
Experiencia inmersiva
Desigualdades y diversidad cultural (oportunidades y desafíos)
Empatía y conciencia social
EXPLICACIÓN
3.2- DESARROLLO
El docente posee un dado, y los distintos grupos tienen la oportunidad de buscar al docente para participar en un juego basado en el factor azar. Al interactuar con cada jugador, establecerá condiciones específicas dependiendo del personaje que esté frente a él. Este juego de azar ofrece la posibilidad de ganar o perder dinero.
EXPLICACIÓN
3.3-NORMAS
- Para poder pasar al siguiente reto, los alumnos deben ir con el docente y mostrar que el reto anterior está resuelto.
- Los personajes solo pueden interactuar entre ellos si están en el mismo país.
- Los personajes pueden ir a hablar con el docente en cualquier momento para conseguir ayuda.
- El docente tendrá un dado, con ello, se añade el factor azar en el que los jugadores podrán apostar para conseguir beneficios (dinero,...).
4.REFLEXIÓN
Principios UNESCO
- Geopolítica e inmigración
Objetivo
Europa y construir un hogar
Mi objetivo es viajar a Europa, no solo en busca de nuevas oportunidades, sino con la firme intención de trabajar arduamente y enviar dinero a mi familia en Senegal. Sueño con construirles un hogar sólido, un refugio que represente el fruto de mis esfuerzos y amor por ellos.
TABLERO
Mapa mundi con dimensiones de 3 metros por 2 metros. Los participantes interactúan desplazando sus respectivas fichas a lo largo del mapa, realizando movimientos que reflejan cambios de ubicación geográfica
¿Por qué?
Juego de rol: Orígenes
A través de la dinámica del juego, los estudiantes tendrán la oportunidad de empatizar con diversos personajes, explorar diferentes países y culturas, y desarrollar un entendimiento más profundo de las dificultades que pueden enfrentar algunas personas al buscar nuevas oportunidades. El componente de trabajo cooperativo promoverá la colaboración entre los participantes, enriqueciendo su comprensión de las realidades globales y fomentando la solidaridad.
Objetivo
Escapar de un matrimonio de conveniencia
Con coraje en el corazón, busco escapar de las sombras de un matrimonio de conveniencia, persiguiendo la libertad y la autonomía que anhelo. ¿Huyes conmigo?
Objetivo
Prácticas en África
Mi alma inquieta y mi sed de conocimiento me motivan a realizar las prácticas del grado en los vastos horizontes de África, un continente lleno de misterios y maravillas. ¿Me acompañas?
Consideraciones
Puntos clave que podrían fortalecer la compresión y el impacto de la actividad:
Antes
Después
- Empatía y juegos de rol:Importancia de la empatía y la inmersión en el papel asignado.
- Aclaración del contexto:Explicar que se trata de casos aislados y no representa la realidad de todas las personas. Esto ayuda a evitar generalizaciones y estereotipos.
- Reflexión y análisis: Preguntas como "¿Cómo se sintieron al enfrentar los retos?" y " ¿Ha sido fácil conseguir vuestro objetivo?".
- Diálogo ético: Compartir el impacto emocional del juego y preguntas éticas que hayan surgido durante el juego.
- Vinculos con la realidad: Relacionar las experiencias del juego con situaciones del mundo real.
Al abordar estos aspectos, no solo estamos utilizando el juego como una herramienta pedagógica, sino que estamos fomentando el pensamiento crítico, la reflexión ética y la empatía entre el alumnado.
CARPETA
Cada personaje cuenta con una carpeta personalizada con información crucial para su participación. Dentro de estas carpetas se incluyen: - La biografía del personaje. - La nacionalidad. - La cantidad inicial de recursos financieros. - Representación simulada de una libreta bancaria. - El primer reto.
DADO
Los personajes tienen la oportunidad de buscar al docente para participar en un juego basado en el factor azar. Jhon y María. Pagan 100 dòlares para tirar 5 veces. Si sacan número impar ganan 50 dólares. Sunil, Lamin y Nadia. Pagan 50 dólares para tirar 5 veces. Si sacan un 6 ganarán 500 dólares. Si sacan un 1 o un 3 perderán todo lo que han ganado. Si sacan un 2, 4 o 5 no ganan ni pierden nada. Con esto indroducimos riesgo y recompensa, contribuyendo así a la complejidad estratégica del juego.
Objetivo
Huir de la violencia
Entre las majestuosas montañas y los valles profundos de Nepal, mi objetivo es escapar de la pesada carga de la violencia de mi padre. Mi rumbo se dirige hacia un futuro más amable, donde busco construir una vida mejor no solo para mí, sino también para mi hermano pequeño.
FICHAS
Figuras de madera de distintos colores que representan los cinco personajes.
Objetivo
Dar la vuelta al mundo
Con el corazón latiendo por la curiosidad y un mapa en la mano, mi sueño es sencillo pero audaz: dar la vuelta al mundo. Desde Estados Unidos, mi hogar, me lanzo a la aventura. ¿Me ayudas a hacerlo realidad?
Juego de rol: Orígenes
Paula Bertran
Created on December 18, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Modern Presentation
View
Terrazzo Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
View
City Presentation
View
News Presentation
Explore all templates
Transcript
JUEGO DE ROL: ORÍGENES
Material para fomentar la interculturalidad en el aula
Vicent Blai, Paula Bertran, Hugo Regueras y Maria Berrocal
ÍNDICE
1. Introducción 1.1. Escuela 1.2. Aula 1.3. Materias 2. Material 2.1. Tablero 2.2. Fichas 2.3. Carpetas 2.4. Biografías 2.5. Retos 2.6. Dados
3. Explicación 3.1. Objetivos 3.2. Desarrollo 3.3. Normas 4. Reflexión
1-INTRODUCCIÓN
1.1-ESCUELA
Centro público: IES Benaguasil. Localidad: Benaguasil, Comunidad Valenciana. Zona rural que la mayor parte de la población vive de la agricultura y el gran porcentaje de población migrante viene para trabajar en el campo, siendo mayoritariamente de nacionalidad argelina y marroquí.
1-INTRODUCCIÓN
1.2-AULA
26 Discentes
1ª ESO
1-INTRODUCCIÓN
1.3-MATERIAS
Geografía e historia
Educación en Valores Cívicos y Éticos
Lengua Castellana y literatura
FICHAS
MATERIAL
TABLERO
CARPETAS
DADOS
RETOS
BIOGRAFÍAS
3.EXPLICACIÓN
3.1- OBJETIVOS
Experiencia inmersiva
Desigualdades y diversidad cultural (oportunidades y desafíos)
Empatía y conciencia social
EXPLICACIÓN
3.2- DESARROLLO
El docente posee un dado, y los distintos grupos tienen la oportunidad de buscar al docente para participar en un juego basado en el factor azar. Al interactuar con cada jugador, establecerá condiciones específicas dependiendo del personaje que esté frente a él. Este juego de azar ofrece la posibilidad de ganar o perder dinero.
EXPLICACIÓN
3.3-NORMAS
4.REFLEXIÓN
Principios UNESCO
Objetivo
Europa y construir un hogar
Mi objetivo es viajar a Europa, no solo en busca de nuevas oportunidades, sino con la firme intención de trabajar arduamente y enviar dinero a mi familia en Senegal. Sueño con construirles un hogar sólido, un refugio que represente el fruto de mis esfuerzos y amor por ellos.
TABLERO
Mapa mundi con dimensiones de 3 metros por 2 metros. Los participantes interactúan desplazando sus respectivas fichas a lo largo del mapa, realizando movimientos que reflejan cambios de ubicación geográfica
¿Por qué?
Juego de rol: Orígenes
A través de la dinámica del juego, los estudiantes tendrán la oportunidad de empatizar con diversos personajes, explorar diferentes países y culturas, y desarrollar un entendimiento más profundo de las dificultades que pueden enfrentar algunas personas al buscar nuevas oportunidades. El componente de trabajo cooperativo promoverá la colaboración entre los participantes, enriqueciendo su comprensión de las realidades globales y fomentando la solidaridad.
Objetivo
Escapar de un matrimonio de conveniencia
Con coraje en el corazón, busco escapar de las sombras de un matrimonio de conveniencia, persiguiendo la libertad y la autonomía que anhelo. ¿Huyes conmigo?
Objetivo
Prácticas en África
Mi alma inquieta y mi sed de conocimiento me motivan a realizar las prácticas del grado en los vastos horizontes de África, un continente lleno de misterios y maravillas. ¿Me acompañas?
Consideraciones
Puntos clave que podrían fortalecer la compresión y el impacto de la actividad:
Antes
Después
Al abordar estos aspectos, no solo estamos utilizando el juego como una herramienta pedagógica, sino que estamos fomentando el pensamiento crítico, la reflexión ética y la empatía entre el alumnado.
CARPETA
Cada personaje cuenta con una carpeta personalizada con información crucial para su participación. Dentro de estas carpetas se incluyen: - La biografía del personaje. - La nacionalidad. - La cantidad inicial de recursos financieros. - Representación simulada de una libreta bancaria. - El primer reto.
DADO
Los personajes tienen la oportunidad de buscar al docente para participar en un juego basado en el factor azar. Jhon y María. Pagan 100 dòlares para tirar 5 veces. Si sacan número impar ganan 50 dólares. Sunil, Lamin y Nadia. Pagan 50 dólares para tirar 5 veces. Si sacan un 6 ganarán 500 dólares. Si sacan un 1 o un 3 perderán todo lo que han ganado. Si sacan un 2, 4 o 5 no ganan ni pierden nada. Con esto indroducimos riesgo y recompensa, contribuyendo así a la complejidad estratégica del juego.
Objetivo
Huir de la violencia
Entre las majestuosas montañas y los valles profundos de Nepal, mi objetivo es escapar de la pesada carga de la violencia de mi padre. Mi rumbo se dirige hacia un futuro más amable, donde busco construir una vida mejor no solo para mí, sino también para mi hermano pequeño.
FICHAS
Figuras de madera de distintos colores que representan los cinco personajes.
Objetivo
Dar la vuelta al mundo
Con el corazón latiendo por la curiosidad y un mapa en la mano, mi sueño es sencillo pero audaz: dar la vuelta al mundo. Desde Estados Unidos, mi hogar, me lanzo a la aventura. ¿Me ayudas a hacerlo realidad?