PEC Sociedad del Conocimiento

Investigación en redes para la educación

Investigación

Definiciones:

Proceso aprendizaje-enseñanza

Red social

¿Cómo investigar?

Construccion de conexiones

Comportamiento y aprendizaje

Sentimientos e interacciones

Redes,educación e investigación

Conclusiones

• Redes sociales son fuente de información
• Esta información debe ser estudiada con los instrumentos adecuados.
• Importancia de elaborar un plan de análisis y recogida de datos.
• Los estudios anteriores pueden darnos una perspectiva alternativa.
• Influencia de las redes sociales (digitales o físcas) en nuestras opiniones.

Ánalisis de conceptos

Proceso de aprendizaje -enseñanza

Variables

1. Somos nosotros quiénes damos forma a nuestra red

Planteamiendo del problema

Reglas proceso de contagio

2. Nuestra red nos da forma a nosotros

Red compleja a partir de un conglomerado que forman la realidad educativa.

Hipótesis y objetivos

3. Nuestros amigos nos influyen

Def. Variables

Requena y Santos (2008:29

Def. Población

4. Los amigos de los amigos de nuestros amigos nos influyen

Aplicación cuantitativa

Metodologíaexperimental

Artículos interesantes

Aplicación cualitativa

5. La red tiene vida propia

Instrumentosdatos

Vídeo Youtube

Ejemplo Twitter

Grados de influencia

Las redes sociales cómo fuente de información.

Análisis de datos

Discusión y conclusiones

Cristakis y Flower (2010) desarrolla la regla de los 3 grados de infliencia

Bibliografía

Informe

¿Cómo investigar en redes para la educación?

FASES

Investigación científica

1. Ánalisis de conceptos

3. Hipótesis y objetivos

• Contrasta
• Verifica
• Desarrolla
• Transforma
• Explica

2. Planteamiendo del problema

García Llamas et al. (2001:116)

Teorías

• Revisión bibliográfica de:
• Fuentes científicas
• Libros
• Publicaciones especializadas

• Realista
• Preciso
• Dentro de las posibilidades

Relacionadas con:

• Marco teórico
• Revisión bibliográfica

Coherencia

Preguntas

García Llamas González Galán y Ballesteros (2001:75)

Suárez Riveiro (2010:76): Metodología, Método y técnica

6. Metodologíaexperimental

5. Def. Población y muestra

4. Def. Variables

Def. Variables intervinientes:DependientesIndependientesControladas

Tamaño de la muestra= Tamaño de la población + Grado de generalización

Metodología Cuantitativa

Ideal es un modelo mixto.

Metodología Cualitativa

9. Discusión y conclusiones

7. Instrumentosdatos

8. Análisis de datos

10. Informe

A través de:

Objetivo: Difundir los resultados. Debe ser: · Coherente · Claro · Acorde con el medio donde se va a publicar.

Análisis reflexivo y en profundidad de los datos obtenidos sin repetir.

Deben ser: · Fiables (precisos) ·Válidos (miden lo que necesitamos) Importante: Analizar valores en muestra piloto.

Depuración

Organización

Pasos

Protocolo de validación

ESQUEMA DE INFORME

• Introducción
• Teoría (presentación tema, justificación, teorías, autores, estado actual...)
• Estudios anteriores.
• Metodología de investigación ( diseño, población y muestra, instrumentos de análisis y recogida de datos, justificación y objetivos)
• Análisis de los datos
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas
• Limitaciones
• Anexos

DIFERENCIAS ENTRE METODOLOGÍAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS

METODOLOGÍA: Es el nivel más global. Según el autor '' el estudio del método y su lógica y de los principios que rigen la investigación dando lugar a un marco de referenciay de coherencia para un proyecto de investigación'' Puede ser: - Cuantitativa (positivista) - Cualitativa (Interpretativa) - Sociocrítica

MÉTODO: Es el camino que seguimos para alcanzar el objetivo, lo que nos va a permitir recoger los datos y analizarlos.

TÉCNICA: Permite el desarrollo del método

REGLA DE LOS TRES GRADOS DE INFLUENCIA

PASOS PARA LLEGAR AL OBJETIVO

El grado de influencia disminuye cuando la distancia aumenta, nuestra influencia llega hasta tres grados de distancia. Esto se debe a:

1. Decadencia intrínseca: La información pierde fidelidad al aumentar la distancia entre personas. 2. Inestabilidad de la red: La red pierde estabilidad cuánto más lejanas sean las conexiones. 3. Efectos evolutivos: La evolución humana se ha basado en grupos pequeños, formados por conexiones de 3 grados como máximo.

DEFINICIÓN DE HIPÓTESIS

Es una proposición no demostrada, cuyo anñalisis puede llevar a una conclusión lógica, en una parte de cualquier investigación, una explicación razonable sobre el tema a tratar, que puede ser sometida a comprobación empírica, mediante la correspondiente recogida de información y datos.

VARIABLES INTERVINIENTES

EJEMPLOS DE VARIABLES

• Tamaño de la red
• Distancia
• Procesos de conexión y contagio
• Fuerza de las conexiones
• Características de los nodos
• Influencia de la red sobre nuestro comportamiento
• Emociones

Análisis estructural

Abarca desde redes pequeñas a globales

·Red educativa: gran red con jerarquía y normas. · Va desde las más formales y jerárquicas (claustro, consejos, departamentos...) a las menos formales o más pequeñas (alumnado, profesorado) o en el caso de un aula digital hablamos de tres estamentos:

Da lugar a: - Relaciones informales - Sentimientos de cohesión -Sentimientos de afiliación

• Red entre el conocimiento adquirido y recursos ofertados.
• Red de interacción que se crea al debatir.
• Redes invisibles con gran influencia.