Actividad La historia de los elementos de la Tabla Periódica

La historia de los elementos de la Tabla Periódica

Agrupamiento

Curso

Contenido

Temporalización

Recursos y estrategias

Objetivos

Propuesta didáctica

Instrucciones

Instrucciones de la actividad:

• Cada elemento se desarrollará en una cartulina A3 doblada tipo díptico tamaño A4, dependiendo del grupo al que pertenezca el elemento la cartulina será de un color determinado.
• Elementos a sortear: H, Li, Na, K, Rb Cs, Fr, Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra, Cr, W, Mn, Fe, Os, Co, Ni, Pt, Cu, Ag, Au, Zn, Hg, B, Al, Ga, In, Tl, C, Si, Ge, Sn, Pb, N, P, As, Sb, Bi, O, S, Se, Te, Po, F, Cl, Br, I, At, He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn, Pm, U, Pu.
• La información plasmada en los trabajos debe ser visualmente atractiva (dibujos, esquemas, colores, etc).
• Título: Nombre del elemento (en la 1ª hoja).
• Grupo y período al que pertenecen (1ª hoja más pequeño).
• Información que debe aparecer:
• Propiedades físicas del elemento (2ª hoja).
• Propiedades químicas (2ª hoja).
• Descubridor y cómo lo encontró (2ª hoja).

• Uso en la antigüedad vs la actualidad (2ª hoja).
• Problemas encontrados en su uso en la antigüedad (2º hoja).
• Curiosidad histórica o hecho remarcable de la historia ocurrido con este elemento (2ª hoja).

Deberán traer los materiales que crean necesarios y plasmarán la información encontrada de los otros dos elementos en la cartulina. En la segunda mitad de la sesión, tendrán tiempo para terminar si les ha faltado tiempo en sesiones anteriores.

Sesión 3

Se empareja a los alumnos y se realiza un sorteo de los 60 elementos escogidos (a cada pareja le tocarán 4 elementos). Se les explica la actividad, que se expondrá en la entrada del colegio para acercar la química a los más pequeños. Cada pareja empieza a organizarse y buscar información de dos de sus elementos.

Sesión 1

Colocarán en un corcho, en el orden de la tabla periódica y respetando los huecos de los elementos faltantes, los dípticos y cada pareja explicará a los demás en 4 minutos las curiosidades o hechos importantes de sus elementos que ellos consideren.

Sesión 4

Deberán traer los materiales que crean necesarios y plasmarán la información encontrada de los dos primeros elementos en la cartulina. En la segunda mitad de la sesión deberán buscar información acerca de los otros dos elementos.

Sesión 2