COMMENTAIRE-LUPIN

Commentaire

Compétences de lecture et d'analyse

Lire et relire

Comprendre

PB

différence

Quel projet de lecture ?

EAF

Interpréter en s'appuyant sur des procédés littéraires

Que dit le texte ?

Lecture linéaire ou commentaire ?

Un exercice à l'écrit

introduire

plan

Conclure

rédiger

Que faut-il mettre en introduction ?

Comment organiser son plan ?

Construire un raisonnement ?

Faire le bilan

Le commentaire : une épreuve à l'écrit de l'EAF

• Vous devrez à l'examen de première faire un commentaire sur un texte inconnu
• Durée de l'épreuve = 4 Heures
• Coefficient = 5
• En séries générales : aucune indication d'axe n'est proposée
• En séries technologiques : deux axes sont proposés aux candidats

• Cette épreuve fait appel à vos compétences de lecture, d'analyse littéraire et d'organisation de la réponse.
• Elle ne doit pas raconter le texte mais doit expliciter le sens du texte en s'appuyant sur une analyse des procédés identifiés.

1ère lecture: comprendre le sens littéral du texte

• La première lecture vous permet de dégager lidée globale du texte
• Que raconte le texte ?
• Où ?
• Quand ?
• Vous devez pouvoir visualiser ce qui se passe et noter vos impressions

Lisons ensemble cet extrait du Dernier amour d'Arène Lupin

Votre première lecture vous permet de dégager des pistes

• Description d'un endroit défavorisé
• Manque d'hygiène
• Impression de saleté, de monde dépravé
• Pourtant une clarté dans l'obscurité : l'espoir d'une autre vie
• Conditions misérables de vie
• Naissance d'un endroit qui contraste : le Zône-Bar

Le projet de lecture : une étape essentielle

• Le projet de lecture ou problématique est d'ordre littéraire. Il est personnel.
• Vous serez amené à répondre à votre projet de lecture au cours de votre explication de texte ou de votre commentaire.
• Ce n'est pas une question simple à laquelle on répond par oui ou non.
• Ce projet doit vous permettre de développer votre raisonnement.

Exemple : Projet de lecture : Comment cette description sordide des bas-fonds de Paris peut-elle susciter un engouement chez le lecteur ? OU Dans quelle mesure grâce cette description antithétique, le narrateur transforme-t-il un quartier défavorisé en un lieu fascinant ? OU La descrition de la Zône est-elle uniquement réaliste ?

La relecture du texte

Construire et affiner le sens du texte en ...

• analysant les procédés littéraires

• recourant à la grammaire

• analysant le rythme des phrases

• convoquant ses connaissances littéraires sur le goût des romans feuilletons

Une même enquête littéraire Mais deux exercices différents à l'EAF

Un exercice à l'écrit : Le commentaire

Un exercice à l'oral : La lecture linéaire

• La lecture linéaire suit le mouvement du texte, sa logique interne

• Elle se pratique en classe mais aussi à l'examen oral, dans la première partie qui consiste en une explication de texte.

• En classe vous avez donc étudié le texte linéairement et vous l'expliquez à votre examinateur en utilisant la même méthode.

• Le commentaire recompose les pistes de réponse. Elle ne suit pas sa logique interne.

• Vous pouvez donc exploiter des citations dans le désordre .

• A l'écrit le commentaire se fait sur un texte inconnu .

Point commun : le projet de lecture : les citations qu'elles soient dans l'ordre ou le désordre servent votre projet de lecture.

Comment organiser son plan ?

Je dois les remettre dans l'ordre ...

J'ai des idées éparpillées sur mon brouillon

Alors commençons ensemble le tri des idées !

N'oublie pas ton projet de lecture

PB : Un quartier insalubre : un lieu fascinant pour le lecteur ?

Si tu devais proposer deux axes, quels seraient ces deux axes ?

Comment organiser son plan ?

Idées et citations dans le désordre ...

A vous de classer tous ces éléments ...

Un cheminement qui progresse

Partie 1

Partie 2

Comment rédiger un paragraphe ?

• Le paragraphe doit être argumenté. C'est une véritable démonstration littéraire.
• Vous devez toujours commencer par une idée directrice, que vous justifiez par des citations que vous interprétez.

• Pour éviter la paraphrase, n'utilisez pas de formule comme "L'auteur dit que" car vous risquez de résumer le texte ...

1. Insérez vos citations dans des phrases d'analyse
2. Identifiez les procédés et interprétez les
3. Utilisez des conecteurs logiques pour faire progresser votre raisonnement

Construisons ensemble un paragraphe

D'une part, la description du quartier défavorisé est réaliste. D'ailleurs, on repère des détails historiques dans le texte. La définition initiale avec le présent de vérité générale "Ce qu'on appelle la Zône" montre que le narrateur s'est documenté. En outre, on retrouve des indices spatiaux et temporels comme "en 1922" à la ligne 7, "la presqu'île de Gennevilliers" ligne 15 ou encore "Pantin" ligne 12 qualifié de "triste faubourg du nord de la Capitale". L'adjectif qualificatif "triste" suggère l'extrême pauvreté de cette population qui correspond en fait à la banlieue de Paris. La description est donc réaliste, puisque le narrateur omniscient s'appuie sur une étude minutieuse de la Zône et de ses habitants. Maurice Leblanc ancre son histoire dans les bas-fonds de Paris à une époque où les services sociaux n'existent pas. Le narrateur apporte des informations sur la géographie des lieux et sur la politique qui vise à assainir cet espace de misère, puisqu'il évoque les "démolisseurs" à la ligne 6, marquant ainsi une distinction entre 1922, qui correspond à la date de l'intrigue et 1936, qui est la réelle date de rédaction.

Comment rédiger une introduction ?

• L'introduction du commentaire présente votre projet de lecture
• Elle pose les bases de votre argumentaire et de votre démonstration littéraire

1. Présentation générale du texte : nom de l’auteur, titre de l’œuvre et date de parution, contexte (siècle, mouvement littéraire).
2. Situer l'extrait / résumer brièvement l'intrigue : situer la place du passage dans l'œuvre. Préciser l'idée générale du passage à commenter, évoquer ce qui se passe juste avant cet extrait.
3. Problématique : sous forme interrogative (En quoi... ? / Comment... ?).
4. Annonce du plan

Construisons ensemble L'introduction

Le Dernier amour d’Arsène Lupin est un roman écrit par Maurice Leblanc en 1936. La figure d’Arsène Lupin se renouvelle puisque le célèbre gentleman cambrioleur devient le pédagogue d’enfants de la Zône, l’équivalent de la banlieue de Paris. L’intrigue se déroule en 1921. C’est une nouvelle facette du personnage que le lecteur découvre. // L’extrait du chapitre IV est essentiellement descriptif, puisque le narrateur présente la Zône, un endroit particulièrement sordide. Le lieu a réellement existé et Maurice Leblanc s’est largement documenté pour ancrer son histoire dans un cadre réaliste.// Nous nous interrogerons sur le plaisir ressenti par le lecteur découvrant un quartier défavorisé, qui peut paraître inquiétant, mais fascinant. // Nous verrons d’abord que le narrateur fait une description historique et sociologique, puis que cet univers malsain est sublimé par l’écriture.