intervención Educativa,
intervención Pedagógica y Educación:
La Mirada Pedagógica
El conocimiento de la educación se distingue del conocimiento de áreas
culturales y usa las áreas culturales para educar.
Actividad 3. Presentacion digital Materia:
Seminario de intervención educativa DE31DA 3 cuatrimestre. Doctorado en educación. PRESENTA:
Marcos Gómez Guzmán DOCENTE:
Dr. Jorge López Morales Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Diciembre de 2023.
Intervención educativa e intervención pedagógica
no significan exactamente lo mismo
La intervención educativa es la acción intencional para la realización de acciones que
conducen al logro del desarrollo integral del educando.
a intervención pedagógica es la acción intencional que desarrollamos en
la tarea educativa en orden a realizar con, por y para el educando los fines y medios
que se justifican con fundamento en el conocimiento de la educación y del funcionamiento del sistema educativa.
Intervención educativa e intervención pedagógica
La intervención educativa es un problema de todos
La cultura, la Familia, la Escuela, el Estado y la Sociedad
Civil son agentes que integran y desarrollan la educación.
La Familia
La intervención educativa es un problema de todos
La corresponsabilidad, sin renunciar a las competencias de cada una de las instituciones implicadas. Ni
los padres son los profesionales de la educación, ni la escuela tiene que suplantar
o sustituir la función de la familia, ni el educando debe dejar de ser agente de su
educación. Sociedad civil,familia, Estado y escuela afrontan el reto de la formación,
no sólo como una cuestión de hecho, sino como un compromiso de voluntades hacia
lo que es valioso en la educación: el desarrollo personal y la convivencia pacífica en
la sociedad abierta y pluralista. De tal manera que, la solución en la educación no
está en elegir en lugar del educando su modo de vida, sino en elegir aquellos modos
de intervención pedagógica que garantizan la capacitación del educando para elegir,
aprendiendo a construir y usar experiencia para responder a las exigencias en cada
situación, de acuerdo con las oportunidades.
La intervención educativa es un problema de todos
Es un objetivo básico de la Pedagogía hacer comprender que la
educación, entendida en su sentido pleno, no alcanza su objetivo con desarrollar un
hombre capaz de valerse por sí mismo y para sí mismo. Además, debe entenderse
que este núcleo personal no estará conseguido mientras que la educación no salvaguarde y cultive en cada educando el sentido de la relación con el otro, es decir el
sentido social de la diversidad y la identidad en los espacios de convivencia, lo cual
implica llegar a asumir el compromiso con los principales derechos y obligaciones
que como ciudadanos y como miembros de la comunidad deben cumplirse en el
marco legalterritorializado.
La educación es una tarea con carácter
y sentido inherente a su significado
La educación es una tarea con carácter
y sentido inherente a su significado
Conocimiento de áreas culturales y conocimiento
de la educaciónnoson lo mismo, porque el segundo determina
el concepto de ámbito de educación sobre el primero
¡La educación es cultura!
el
conocimiento de las áreas culturales no es el conocimiento de la educación y que
tiene sentido distinguir conocer,enseñar y educar.
Conocimiento de áreas culturales y conocimiento
de la educaciónno son lo mismo, porque el segundo determina
el concepto de ámbito de educación sobre el primero
Experiencia cultural como ámbito de educación
El conocimiento de la educación nos faculta para hablar en la educación de ámbito
de educación en relación con cada área cultural
El Conocimiento de la educación marca
el sentido de la mirada pedagógica
Hablar de los conocimientos de la educación es lo mismo que hablar del conjunto
de conocimientos teóricos, tecnológicos y prácticos que la investigación va consolidando acerca del ámbito de realidad que es la educación.
Hablar de los conocimientos de las áreas culturales es hablar de los conocimientos
teóricos,tecnológicos y prácticos que los especialistas de cada área -matemáticos,
físicos, psicólogos, médicos, técnicos del arte, etc.
Hablar del conocimiento como objeto de educación es hablar de una determinada
parcela del conocimiento de la educación.
El Conocimiento de la educación marca
el sentido de la mirada pedagógica
la Pedagogía tecnoaxiológica.
La pedagogía mesoaxiológica
es pedagogía de la expresión mediada por el medio o
ámbito de educación que se construye para Educar con un áreacultural. La Pedagogía
Mesoaxiológica es pedagogía del medio o ámbito de educación
EL conocimiento específico para
la función pedagógica
La Pedagogía genera conocimiento de la educación y establece principios de educación
y de intervención pedagógica para el control de la acción. La Pedagogía afronta retos
epistemológicosespecíficos que hacen posible lageneraciónde hechos y decisiones con
sentidoprofesional en las funciones pedagógicas.
Referencia:
Touriñán, J. (2011). Intervención Educativa, Intervención Pedagógica y Educación: la Mirada Pedagógica. Revista portuguesa de pedagogía. Pp. 283-307. https://seldoctorados.iexpro.com.mx/pluginfile.php/196234/mod_assign/introattachment/0/Lectura%203-S2.pdf?forcedownload=1
Intervención Educativa, intervención Pedagógica y Educación: La Mirad
Marcos Gomez Guzmán
Created on December 16, 2023
La educación es una actividad y un ámbito de realidad que se convierte en materia de estudio o análisis con sentido general, vocacional y profesional. Al conocimiento de la educación contribuyen diversas disciplinas científicas y de manera singular, la Pedagogía.
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intervención Educativa, intervención Pedagógica y Educación: La Mirada Pedagógica
El conocimiento de la educación se distingue del conocimiento de áreas culturales y usa las áreas culturales para educar.
Actividad 3. Presentacion digital Materia: Seminario de intervención educativa DE31DA 3 cuatrimestre. Doctorado en educación. PRESENTA: Marcos Gómez Guzmán DOCENTE: Dr. Jorge López Morales Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Diciembre de 2023.
Intervención educativa e intervención pedagógica no significan exactamente lo mismo
La intervención educativa es la acción intencional para la realización de acciones que conducen al logro del desarrollo integral del educando.
a intervención pedagógica es la acción intencional que desarrollamos en la tarea educativa en orden a realizar con, por y para el educando los fines y medios que se justifican con fundamento en el conocimiento de la educación y del funcionamiento del sistema educativa.
Intervención educativa e intervención pedagógica
La intervención educativa es un problema de todos
La cultura, la Familia, la Escuela, el Estado y la Sociedad Civil son agentes que integran y desarrollan la educación.
La Familia
La intervención educativa es un problema de todos
La corresponsabilidad, sin renunciar a las competencias de cada una de las instituciones implicadas. Ni los padres son los profesionales de la educación, ni la escuela tiene que suplantar o sustituir la función de la familia, ni el educando debe dejar de ser agente de su educación. Sociedad civil,familia, Estado y escuela afrontan el reto de la formación, no sólo como una cuestión de hecho, sino como un compromiso de voluntades hacia lo que es valioso en la educación: el desarrollo personal y la convivencia pacífica en la sociedad abierta y pluralista. De tal manera que, la solución en la educación no está en elegir en lugar del educando su modo de vida, sino en elegir aquellos modos de intervención pedagógica que garantizan la capacitación del educando para elegir, aprendiendo a construir y usar experiencia para responder a las exigencias en cada situación, de acuerdo con las oportunidades.
La intervención educativa es un problema de todos
Es un objetivo básico de la Pedagogía hacer comprender que la educación, entendida en su sentido pleno, no alcanza su objetivo con desarrollar un hombre capaz de valerse por sí mismo y para sí mismo. Además, debe entenderse que este núcleo personal no estará conseguido mientras que la educación no salvaguarde y cultive en cada educando el sentido de la relación con el otro, es decir el sentido social de la diversidad y la identidad en los espacios de convivencia, lo cual implica llegar a asumir el compromiso con los principales derechos y obligaciones que como ciudadanos y como miembros de la comunidad deben cumplirse en el marco legalterritorializado.
La educación es una tarea con carácter y sentido inherente a su significado
La educación es una tarea con carácter y sentido inherente a su significado
Conocimiento de áreas culturales y conocimiento de la educaciónnoson lo mismo, porque el segundo determina el concepto de ámbito de educación sobre el primero
¡La educación es cultura!
el conocimiento de las áreas culturales no es el conocimiento de la educación y que tiene sentido distinguir conocer,enseñar y educar.
Conocimiento de áreas culturales y conocimiento de la educaciónno son lo mismo, porque el segundo determina el concepto de ámbito de educación sobre el primero
Experiencia cultural como ámbito de educación
El conocimiento de la educación nos faculta para hablar en la educación de ámbito de educación en relación con cada área cultural
El Conocimiento de la educación marca el sentido de la mirada pedagógica
Hablar de los conocimientos de la educación es lo mismo que hablar del conjunto de conocimientos teóricos, tecnológicos y prácticos que la investigación va consolidando acerca del ámbito de realidad que es la educación.
Hablar de los conocimientos de las áreas culturales es hablar de los conocimientos teóricos,tecnológicos y prácticos que los especialistas de cada área -matemáticos, físicos, psicólogos, médicos, técnicos del arte, etc.
Hablar del conocimiento como objeto de educación es hablar de una determinada parcela del conocimiento de la educación.
El Conocimiento de la educación marca el sentido de la mirada pedagógica
la Pedagogía tecnoaxiológica.
La pedagogía mesoaxiológica
es pedagogía de la expresión mediada por el medio o ámbito de educación que se construye para Educar con un áreacultural. La Pedagogía Mesoaxiológica es pedagogía del medio o ámbito de educación
EL conocimiento específico para la función pedagógica
La Pedagogía genera conocimiento de la educación y establece principios de educación y de intervención pedagógica para el control de la acción. La Pedagogía afronta retos epistemológicosespecíficos que hacen posible lageneraciónde hechos y decisiones con sentidoprofesional en las funciones pedagógicas.
Referencia:
Touriñán, J. (2011). Intervención Educativa, Intervención Pedagógica y Educación: la Mirada Pedagógica. Revista portuguesa de pedagogía. Pp. 283-307. https://seldoctorados.iexpro.com.mx/pluginfile.php/196234/mod_assign/introattachment/0/Lectura%203-S2.pdf?forcedownload=1