El desdoblamiento

Secuencia didáctica:

Utilización del lenguaje no discriminatorio en la interacción oral y escrita: los desdoblamientos.

¿Cuáles son los objetivos?

El desdoblamiento

Curso: 4º ESO

Fase 2 (I):

Fase 2 (III):

Fase 1:

Trabajamos con textos.

El género gramatical.

Descubriendo.

Act. ind. 3: Corrección de textos.

Act. aula 1:Titulares.Act. aula 2:Web. Act. aula 3:Vídeo. Act. ind.1:RRSS I

Act. aula 4: Tipos de género.

Act. contraste de lenguas: Inglés-español

Act. ind. 4: Creación de textos.

Fase 2 (II):

Fase 3:

El desdoblamiento.

Concluyendo.

¿Qué es el desdoblamiento? + Act aula 5: Comparar definiciones. Act aula 6: RRSS II

Act. ind 5: esquematiza.

Competencias Específicas

Autoevaluación.

¿Cómo evaluamos?

Actividad de aula 1

¿Te llama la atención cómo se usa el género en estos titulares?

Los leemos en conjunto en clase y comentamos aquello que nos llame la atención, si es necesario reconduciendo la conversación.

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Tipos de géneros

Actividad de aula 4

Estos son los tipos de género gramatical, añade dos ejemplos más de cada uno. ¿Sabrías explicarlos?

Doble forma

Pepe-Pepa

Común de dos

El atleta-la atleta

Heterónimos

Toro-vaca

Epicenos

Hormiga (macho o hembra)

Homónimos

Manzano-Manzana

Ambiguos

El mar-la mar

De forma fija o única

El libro

Neutros

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Lo bueno

Actividad individual 4: Creación de textos.

Ahora eres tú quien debe crear los textos utilizando el desdoblamiento. En casa y de manera individual debes escribir un Email informal y un discurso formal. Aprovecha para recordar las características de estos textos y de los niveles informal y formal de la lengua.

Actividad de contraste de lenguas: Inglés-Español.

Como has podido aprender en clase de inglés, en este idioma el género no suele venir dado por el propio sustantivo o adjetivo, sino que viene dado exclusivamente por los determinantes y, sobre todo, los pronombres. Crea cinco oraciones y ponlas en ambos idiomas, después compáralas y reflexiona sobre las diferencias en el uso del género en estas lenguas.

Para el profesor/a:

En esta fase acercamos a los alumnos al tema. Tratamos de enseñarles qué es el lenguaje discriminatorio, más concretamente el lenguaje sexista. Para ello hacemos varias actividades.

Objetivos:

1. Tener una concepción de la importancia del uso que se da de la lengua en cuanto a la discriminción. Saber identificarlo.
2. Aprender a utilizar la herramienta de lenguaje no discriminatorio: el desdoblamiento.
3. Reconocer en qué contextos se recomienda y no se recomienda utilizar el desdoblamiento gramatical.
4. Aprender a redactar distintos tipos de texto utilizando el desdoblamiento.

Actividad de aula 2:

A continuación encontraras un link que te llevará a una página web interativa con distintas profesiones y el porcentaje de cada género que encontramos. Reflexiona sobre el tema y sobre los nombres que tienen, que en ocasiones son exclusivos de un género u otro.

Enlace

Competencia específica 3

Competencia específica 4

Competencia específica 7

Mediación oral, escrita y multimodal

Comprensión escrita

Expresión oral

Mediar entre interlocutores aplicando estrategias de adaptación, simplificación y reformulación del lenguaje para procesar y transmitir información más elaborada, en situaciones comunicativas de ámbito personal, social, educativo y profesional.

Producir mensajes orales con coherencia, cohesión y adecuación, fluidez y corrección, a través de diferentes soportes y situaciones de comunicación del ámbito familiar, social, educativo o profesional.

Comprender, interpretar y valorar, de manera autónoma, textos escritos y multimodales propios de los ámbitos personal, social, educativo y profesional, a través de la lectura de textos, aplicando estrategias de comprensión escrita, reflexionando sobre el contenido y la forma, y evaluando su calidad y fiabilidad.

Actividad individual 5: esquematiza la información.

Es el momento de concluir todo lo aprendido y resumirlo. Haz un resumen o un esquema de todo lo aprendido que te sirva para sintetizar la información y estudiar después. Debes incluir al menos:

• La definición del desdoblamiento.
• Cuando se recomienda utilizarlo y cuando no.
• Algunos ejemplos.

Ahora, vamos a ver este vídeo en clase. Presta atención porque luego vamos a hacer un pequeño debate sobre el tema. ¡Te animo a participar y dar tu opinión!

Para el profesor:

Para abordar el tema del género gramatical se realizará una breve introducción de los distintos tipos de sustantivos según el género a la vez que se propone a los estudiantes que indiquen en voz alta ejemplos de estos; de esta forma se favorece la participación y la inductividad de los estudiantes para llegar a sus propias conclusiones en base al temario.

Evaluación de actividades y contenidos

Tras realizar las actividades, se procederá a realizar la evaluación por parte del profesor siguiendo los porcentajes mostrados a continuación. El proyecto con mayor puntuación consistirá en un esquema o mapa conceptual en el que los alumnos mostrarán que han comprendido toda la materia

Actividad individual 3:

Estos textos utilizan el desdoblamiento, pon en práctica lo aprendido e identifica cuando no se recomienda. Explica por qué.

Estimados y estimades estudiantes y estudiantes, hoy vamos a presentar a un grupo de enfermeros y enfermeras, doctores y doctoras, jueces y juezas y pilotos y pilotas. Gracias a ellos y ellas podréis apreciar vuestros y vuestras opciones en el futuro laboral donde hay conceptos que tener en cuenta en vuestros y vuestras elecciones. Los y las compañeros y compañeras escucharán vuestras cuestiones y os ayudarán a vosotros y a vosotras en lo que ellos y ellas puedan.

Queridos diputados y diputadas, bienvenidos a esta sesión del senado donde entre todos y todas vamos a tratar diversos temas de la agenda. Los miembros y las miembras del partido socialista toman la palabra para defender su posición respecto a la propuesta de los y las representantes de la derecha.

Ahora es tu turno, busca dos post de reds sociales donde se utilice el lenguaje sexista. Lo comentaremos más tarde en clase.

Actividad de aula 5:

El desdoblamiento

A continuación tienes el link a dos páginas web donde se define el desdoblamiento. Leelas y compáralas.

El desdoblamiento es un recurso gramatical que se utiliza para evitar el uso del masculino genérico y promover la inclusión de ambos géneros en contextos anteriormente sexistas. Se hace poniendo los dos géneros de la palabra que se quiere utilizar (en sustantivos y adjetivos), normalmente coordinados por la conjunción y.

Fundéu

Modii

Actividad de aula 6: Redes sociales II.

Ponemos en común los post que habíais buscado con lenguaje discriminatorio. De esta selección nos quedamos con aquellos en que se utilice el masculino genérico y hacemos una lista. Ahora debéis cambiar estos post utilizando el desdoblamiento.