SITUACIONES DE APRENDIZAJE FAMILIAS

Curso

Cómo enseñamos

CEIP MEDITERRÁNEO (Alicante)

Adelante r

"Ejercer la dirección de gestión y la dirección pedagógica, garantizar la inclusión de todo el alumnado, promover la investigación y la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del PEC".

Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo.

Decreto 253/2019 de 29 de noviembre, del Consell, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de educación Infantil o de Educación Primaria.

¿Qué significa ser competente?

Un/a estudiante competente es capaz de afrontar, a partir de las habilidades adquiridas, nuevas tareas que vayan más allá de lo aprendido

(Escamilla, 2012.)

Nombre del autor/a

Es al parte pedagógica de la PGA

• Se concreta la intervención educativa que se va a llevar a cabo en el centro durante un curso escolar.
• Persigue una serie de finalidades claras.
• Contiene, al menos:

- Intervenciones educativas de atención a la diversidad, perspectiva inclusiva. - Actualización planes y programas del centro. - Criterios y procedimientos de seguimiento y evaluación.

¿Cómo lo hacemos?

Diseñamos una serie de SITUACIONES DE APRENDIZAJE: situaciones contextualizadas en entornos reales y significativos.

ENFOQUE COMPETENCIAL DEL PROCESO APRENDIZAJE:1.- Globalizador. 2.- Significativo. 3.- Funcional.

Estrategias metodológicas

tic

aprendizaje cooperativo

rol profesor/a - estudiante

Desarrollo de las competencias comunicativas, personal, social, aprender a aprender.

Trabajo de forma habitual en el aula de las habilidades, destrezas.... implicadas.

Papel activo del alumando.Docente guía y orientador.

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Título 2

EVALUACIÓN

• Global, continua y formativa.
• Instrumentos variados.
• Pruebas escritas.
• Informes de evaluación.
• Puntos fuertes, capacidad potencial de aprendizaje, estrategias y competencias. Rendimiento.
• Objetividad y transparencia.

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• Diseñamos una serie de SITUACIONES DE APRENDIZAJE: situaciones contextualizadas en entornos reales y significativos.
• ENFOQUE COMPETENCIAL DEL APRENDIZAJE

• EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
• PLURILINGÜE.
• MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA.
• DIGITAL.
• PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER.
• CIUDADANA.
• EMPRENDEDORA.
• EN CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES.

PROCESO SEGUIDO

• Normativa (Currículo)

• Formación del profesorado.
• Coordinación vertical.
• Evaluación.
• Seguimiento.
• Difusión.

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Para su desarrollo el equipo docente ha diseñado una serie de SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA

CM

TORRES

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