Les notes de cours au service de l'apprentissage

Les notes de cours au service de l'apprentissage

Métacognition. Écoute active Ressources attentionnelles Surcharge cognitive Interventions pédagogiques

MOTS CLÉS

• La prise de ndc rend les élèves actifs en leur permettant de mémoriser et de retenir de l’information à court et à long terme

+ INFO

SAVIEZ-VOUS QUE ?

• La prise de ndc sollicite l’écoute et la compréhension en favorisant l’organisation, la hiérarchisation des idées et la synthèse d’un contenu, soit d’un document audiovisuel ou d’un ouvrage

+ INFO

+ INFO

• La prise de ndc favorise l’apprentissage à tous les niveaux d’enseignement (du niveau primaire au niveau universitaire)

+ INFO

• Indépendamment du format (ou de la méthode employée), elle contribue significativement à la réussite scolaire

Manuscrite

Informatique

Graphique

DIFFÉRENCIONS NOS STRATÉGIES

ET NOS MÉTHODES [1]

OUTILLONS NOS ÉLÈVES

Mindomo

Canva

Miro

Google doc

A- Les bullets points [6]

D-Mind mapping [7]

Mindmeister

GitMind

Coggle

Kami

Google keep

Générateur de thème Google slide

E- Méthode flow [3,5]

B-Méthode Cornell [2,4]

Modèles proposés par Kami

Exemples

Exemples

Listes déroulantes de Google doc

C-Notes-trouées

Autodraw

F-Croquis-note [8,9]

Textes à trous de Wooclap

Exemples

Quizlet (à vérifier)

Références

POUR QUE NOS ÉLÈVES ...

PARTICIPEZ À NOTRE RÉFLEXION EN CLIQUANT ICI

participent

participent

essaient de comprendre

notent efficacement

écoutent passivement

prennent des notes

aient un crayon

entendent

Olivier Lalonde, Collège Montmorency

Cristina Mourelle, Anne Ouellet, Vicki Pronovost, Karen Riley, Mathieur Rose- 2024

AVANTAGES

• Sélection des concepts clés; Visualisation rapide des idées maîtresses;
• Mémorisation facilitée car liens entre les éléments visibles;
• Personnalisation du message;
• Mise en forme permettant de nouvelles associations.

https://web.kamihq.com/web/viewer.html?source=extension_pdfhandler&extension_handler=webrequest_1_autoload_true_user_37805164&file=https%3A%2F%2Fwww.cmaisonneuve.qc.ca%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F01%2Fprise_notes.pdf&referer=https%3A%2F%2Fwww.bing.com%2F

Eades, C., Moore, W. 2007. Ideas in practice: Strategic note taking in developmental Mathematics. Journal of developmental education. Vol.31, No.2, (pp.18-26)

- MEILLEUR, C. Neurosciences : Apprendre en 4 temps. URL : https://knowledgeone.ca/neuroscience-learning-in-4-steps/?lang=fr Eades, C., Moore, W. 2007. Ideas in practice: Strategic note taking in developmental Mathematics. Journal of developmental education. Vol.31, No.2, (pp.18-26)

AVANTAGES

• Facilité à intégrer aussi des dessins, illustrations et diagrammes

• Permet une meilleure compréhension et une meilleure rétention de l’information

• Permet au cerveau de mieux organiser les informations reçues

• Meilleure concentration vis-à-vis des élèves qui seraient distraits par l’usage d’outils numériques

• Développe la coordination musculaire et la dextérité

• Aide à améliorer la mémoire par le développement de connections neuronales

(https://www.bickids.com/be-fr/pourquoi-l%E2%80%99%C3%A9criture-est-elle-importante) (https://www.bickids.com/be-fr/pourquoi-l%E2%80%99%C3%A9criture-est-elle-importante) https://www.msudenver.edu/writing-center/faculty-resources/writing-as-a-thinking-tool/ (https://www.msudenver.edu/writing-center/faculty-resources/writing-as-a-thinking-tool/)

AVANTAGES

• Plus rapide et plus facile de prendre un plus grand nombre de notes
• La prise de notes numérique peuvent réduire ou éliminer le coût de l'impression, réduire la quantité de papier à transporter et faciliter l'organisation des notes.
• Plus facile à éditer et à réorganiser en vue d'une étude ultérieure
• Peut être sauvegardé, partagé, recherché, etc.

Mang CF, Wardley LJ. Effective adoption of tablets in post-secondary education: Recommendations based on a trial of iPads in university classes. J Inf Technol Educ: Innov Pract. 2012;11:301–317. [Google Scholar]

1-https://everlaab.com/les-meilleures-methodes-de-prise-de-notes-logiciels-et-modeles-inclus/2- URL : https://umcs-comment-tuvas.ca/la-prise-de-notes3- URL : https://www.scotthyoung.com/blog/2008/03/06/learn-more-study-less-flow-based-notetaking/4- URL: https://etreetudiant.com/methode-de-prise-de-note-efficace/5- CHAPUIS, C. La prise de notes sur papier est plus stimulante pour le cerveau. URL : https://www.gqmagazine.fr/pop-culture/article/la-prise-de-notes-sur-papier-est-plus-stimulante-pour-le-cerveau-que-celle-sur-l-ecran-d-un-smartphone-ou-d-un-ordinateur-et-elle-permet-d-avoir-une-bien-meilleure-memoire6- LOSFELD, J-B. Les meilleures applications de prise de notes sur Android. URL : https://www.clubic.com/application-mobile/dossier-381917-back-to-school-les-meilleures-applications-de-prise-de-notes-sur-android.html7- Çerkez, Y. Alkım, N.T. Sorakın, Y. 2024. Beyond Traditional Note-Taking: High School Students’ Attitudes Toward Mind Maps. Pegem Journal of Education and Instruction, Vol. 14, No. 1 , (pp. 52-59)8- Robinson, Ch. 2018. Note-taking in the science classroom. Science Scope. Vol.4, No.6, (pp. 22-25)9- Découvrir Sketchnote. URL: https://continuite-pedago.canoprof.fr/eleve/Fiches_Pratiques_ressources_outils_enseignants/Decouvrir_sketchnote/

van der Merr, J. 2012. Students’ note-taking challenges in the twenty-first century: considerations for teachers and academic staff developers. Teaching in Higher Education, Vol.17, No.1, (pp.13-23) Jackson, E. 2015. Comparing Analog and Digital Note-Taking Among Middle School Students. Ph.D. dissertation North Central University, Arizona. USA.

Les notes de cours servent d’aide-mémoire à court terme et à long terme pour se rappeler les points importants de la matière vue. Selon une étude menée par Einstein, Morris et Smith (1985) citée dans Boyle et Forchelli (2014), les personnes se souviendraient de 40 % des informations qu’elles ont notées comparativement à 7 % pour les informations qu’elles n’ont pas notées. Les notes de cours sont un bon outil pour l’étude en prévision des examens puisque la prise de note permet de développer une mémoire externe fiable pour une appropriation ultérieure des informations (Piolat et Boch, 2004). Elle permet aussi de soulager la mémoire de travail lors de la résolution de problèmes complexes, comme la rédaction d’un texte ou la résolution d’un problème mathématique (Cary et Carlson, 2001) et de planifier les activités à venir (matière à réviser, examen, etc.) (Hartley,2002).

https://web.kamihq.com/web/viewer.htmlsource=extension_pdfhandler&extension_handler=webrequest_1_autoload_true_user_37805164&file=https%3A%2F%2Frevues.uqac.ca%2Findex.php%2Frhe%2Farticle%2Fdownload%2F1139%2F1076&filename=1139-Texte%20de%20l%27article-2743-1-10-20210329.pdf

MEILLEUR, C. Neurosciences : Apprendre en 4 temps. URL : https://knowledgeone.ca/neuroscience-learning-in-4-steps/?lang=fr Eades, C., Moore, W. 2007. Ideas in practice: Strategic note taking in developmental Mathematics. Journal of developmental education. Vol.31, No.2, (pp.18-26)