Tema 9 - Tareas motrices

OPOSICIONES 23/2024

Grupo Educación Física

TEMA 9 - HABILIDADES, TAREAS Y DESTREZAS MOTRICES. CONCEPTO, ANÁLISIS Y CLASIFICACIÓN. ACTIVIDADES PARA SU DESARROLLO

ÍNDICE DEL TEMA

INTRODUCCIÓN 1 HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES 1.1. DEFINICIONES 1.2. CLASIFICACIÓN 1.3. ANÁLISIS 2. TAREAS MOTRICES. 2.1 CONCEPTO 2.2 CLASIFICACIÓN 2.3 ANÁLISIS

3. ACTIVIDADES PARA SU DESARROLLO. 3.1. MARCO TEÓRICO LEGISLATIVO 3.2 ACTIVIDADES BASADAS EN LAS FASES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES MOTRICES 4. CONCLUSIÓN 5. BIBLIOGRAFÍA

introducción

- Idea general del tema e importancia del área - Vinculación con la legislación y el currículum - Relación con otros temas del temario (11, 20, 17 y 18) - Referencia a la inclusión.

¿Habilidad o destreza?

1. HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

1.1. DEFINICIONES

- Diferencia entre HABILIDAD y DESTREZA (Díaz Lucea) - Singer y Gil Madrona: no los distinguen. - Referencias Curriculares:· Competencia Específica 3 · Bloque de Saberes 3 · Orientaciones didácticas de las Situaciones de Aprendizaje · Todo en el Decreto 106/2022

1. HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

1.2. CLASIFICACIÓN

Sánchez Bañuelos (2002) - Habilidades perceptivas - Habilidades motrices básicas - Habilidades motrices específicas

1. HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

1.3. ANÁLISIS

HABILIDADES PERCEPTIVAS

Castañer y Camerino (1992): “El conjunto de capacidades directamente derivadas y dependientes del funcionamiento del sistema nervioso central”. - Capacidades perceptivo-motrices - Capacidades físico-motrices - Capacidades socio-motrices - Capacidades senso-motrices.

1. HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

1.3. ANÁLISIS

HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

Serie de acciones motrices que aparecen de modo filogenético en la evolución humana. - Son comunes a todos los individuos. - Han de haber facilitado y permitido la supervivencia del ser humano. - Son fundamento de posteriores aprendizajes. Clasificaciones de Godfrey y Kephart y de Ruíz Pérez (1987)

1. HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

1.3. ANÁLISIS

HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

• Locomoción
• Desplazamientos naturales: marcha, carrera
• Desplazamientos construidos: cuadrupedia, reptaciones, trepas, propulsiones
• Movimientos pasivos
• Giros
• Saltos
• Lanzamientos
• Recepciones

1. HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

1.3. ANÁLISIS

HABILIDADES MOTRICES ESPECÍFICAS

Sánchez Bañuelos: “toda aquella actividad de índole físico en torno a la consecución de un objetivo concreto enmarcada por unos condicionantes previos y bien definidos en su realización” Decreto 106/2022: saberes básicos Pilota Valenciana

2. TAREAS MOTRICES

2.1. CONCEPTO

Sánchez Bañuelos (2003) Tarea: identificación del trabajo motor a realizar para alcanzar un objeto, así como de las condiciones en las que éste debe ser realizado. Actividad: resultado del trabajo en la realización de las tareas. La actividad motriz sería lo que se realiza, los movimientos y acciones lúdicas que hace el alumnado.

2. TAREAS MOTRICES

2.2. CLASIFICACIÓN

▪ Según la estructura interna de la tarea motriz (Famose, 1992):Definida, semidefinida y no definida▪ Según el grado de participación corporal (Cratty, 1982):Finas y gruesas ▪ Según el grado de participación cognitiva (Knapp, 1963): Habituales y perceptivas

2. TAREAS MOTRICES

2.3. CRITERIOS SELECCIÓN TAREAS MOTRICES

1. Dinamismo
2. Originalidad
3. Carga
4. Apertura
5. Sentido

Criterios según Raths (1971), citado por Fernández y otros (1993) Criterios según Pieron (1988)

3. ACTIVIDADES PARA SU DESARROLLO.

3.1. MARCO TEÓRICO LEGISLATIVO - DUA - ODS - Decreto 106/2022

3. ACTIVIDADES PARA SU DESARROLLO.

3.2 ACTIVIDADES BASADAS EN LAS FASES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES MOTRICES ▪Fase I: Desarrollo de habilidades perceptivas a través de las motrices habituales (4-6 años) ▪ Fase II: Desarrollo de habilidades y destrezas básicas (7-9 años) ▪ Fase III: iniciación a las habilidades motrices específicas (10-13 años) ▪ Fase IV: Desarrollo de las habilidades específicas (14-17 años)