Educación basada en valores

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Educación basada en valores

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El EIE explica que la educación basada en valores se da cuando se imparten actividades educativas que ayudan a desarrollar los valores y los principios de una persona, así como a alentar su capacidad de tomar decisiones y comportarse éticamente.

Educación basada en Valores

Por ejemplo, se imparte una educación basada en valores cuando:

• Se educa al grupo objetivo sobre el respeto por sí mismos, sus competidores y su deporte al competir de manera limpia.
• Al ser honestos con su entrenador en cuanto a su capacidad para competir después de una lesión.
• Se actúa con integridad al seguir las normas antidopaje incluso cuando nadie está mirando.

Además, al desarrollar la capacidad de su grupo objetivo para pensar de forma crítica, resolver problemas y reflexionar sobre sucomportamiento de acuerdo con sus valores, también está impartiendo una educación basada en valores.

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¿A quiénes se dirige la educación basada en valores?

¡La educación basada en valores es para todos!

Deportistas

Personal de apoyo

Grupos objetivo

Población en general

Los valores de una persona se ven influidos por sus experiencias y sus interacciones, y sus valores pueden cambiar a lo largo de su vida, por lo que es importante incluir un componente de educación basada en valores para cada grupo objetivo.

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Identifica tus valores

Describe tus valores

Integra tus valores

¿Cómo se implementa la educación basada en valores?

Ejemplos de educación basada en valores

Da clic en el botón (+) para conocer mas acerca de los pasos para implementar la educación basada en valores.

Da clic en los íconos para conocer ejemplos de actividades para implementar la educación basada en valores.

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¡Muy bien!

Has llegado al final de la lección. Recuerda que puedes regresar siempre que lo necesites. ¡Nos vemos en la siguiente lección!

• Utiliza un correo o un boletín informativo para informar a las partes interesadas sobre lo que ha sucedido en el programa educativo.
• Incluye declaraciones de valores de losparticipantes, esto puede promover la transparencia y mostrar cómo está viviendo e incorporando sus valores.

Campañas de comunicación

• Crea un banner en el sitio web o una firma de correo electrónico que indique explícitamente los valores o que incluya su eslogan o un logotipo de valores.

• Comuníca con los reporteros cuando haya buenas noticias que compartir sobre su organización, su programa educativo y sus deportistas.

Si es posible, cree carteles o pancartas con su eslogan o su logotipo de valores y muéstrelos en su estand de divulgación.

• Haga que los deportistas firmen una promesa o un juramento que promueva sus valores.

• Haga que los deportistas escriban lo que significan los valores para ellos en una pancarta o digitalmente en una tableta.

Educación basada en eventos

• Contempla la misión y visión de la Organización a la cual perteneces.
• Identifica si los valores están alineados con tu visión para la educación.

La organización

Para identificar valores:

El Contexto

Ejemplos de Valores

• Los valores deben reflejar el contexto local.
• Considera pedir la opinión de las partes interesadas, como los deportistas, PAD, y/o el publico en general.
• Puedes realizar una votación para comprometerlos.

• Justicia
• Excelencia
• Igualdad
• Respeto,
• Inclusión
• Diversión
• Cooperación

• Amistad
• Honestidad
• Determinación
• Integridad

Identifica el significan

Para describir los valores

• El significado de los valores
• El significado para los deportistas
• El significado para los PAD

Identifica el impacto esperado

• Describe cómo deben comportarse las personas con estos valores.

EJEMPLO:

• El Centro Canadiense de Ética en el Deporte (CCES) tiene un programa educativo basado en valores llamado True Sport.
• En su programa, tienen principios que describen las expectativas de comportamiento de los deportistas con base en los valores del True Sport.
• Por ejemplo, el principio "Ve por ello” es una expresión de excelencia, "Juego limpio" es una expresión de justicia, etc.

Muchos de los mismos enfoques que el eLearning y los talleres presenciales pueden ser tomados aquí. Por ejemplo:Definir y describir

• Considera la posibilidad de mostrar imágenes de deportistas demostrando un valor y haga que los participantes adivinen qué valor se está representando. O bien, has que los valores se escriban con letras faltantes y que los participantes rellenen los espacios en blanco.
• Has que los deportistas expliquen lo que significan los valores para ellos o cómo han demostrado estos valores en el pasado, dentro y fuera del deporte. Si el webinario tiene muchos participantes, considera la posibilidad de utilizar una función de chat en la que los participantes puedan escribir su respuesta y compartirla con el grupo digitalmente.

Webinarios

Estudio de caso Muestra un vídeo o explique un estudio de caso y haga que los participantes reflexionen y respondan una serie de preguntas. Por ejemplo, comparte la historia de un deportista que regresa de una lesión y no obtiene los mismos resultados que antes de la lesión.Quiere mejorar rápidamente y busca en la en Internet suplementos que le puedan ayudar. Pida a los deportistas que respondan las siguientes preguntas: (esto puede hacerse verbalmente o a través de una función de chat en línea, que puede ser más útil para webinarios a gran escala):▪ ¿Cómo cree que se siente el deportista en esta situación? ▪ ¿A quién pueden acudir para pedir consejo? ▪ Si fuera usted, ¿cuál sería su mayor prioridad? ¿Su desempeño? ¿Su salud? ¿Su reputación? ▪ ¿Cuáles son los beneficios de mostrarse honesto sobre una lesión y su capacidad de competir?

Crear una historia de tipo "elige tu propia aventura" en la que los participantes puedan tomar decisiones para el personaje principal y, en última instancia, determinar cómo termina la historia.

Defina sus valores en su curso de eLearning.

Has que los participantes realicen tareas de aprendizaje en las que deban hacer uso de su espíritu crítico para resolver un dilema o una situación ética.

Por ejemplo:

• Mostrar un vídeo en el que un deportista lesionado es abordado por un entrenador que le dice que debe prepararse el próximo evento regional o describir una situación en la que un deportista observa a un compañero de equipo que agrega un polvo a una bebida después de una sesión de formación e insiste en que le ayuda a maximizar su rendimiento. A continuación, pida a los participantes que se pongan en el lugar del deportista y que respondan a una serie de preguntas, como:
• ¿Qué piensa en ese momento?
• ¿Qué siente en ese momento?
• ¿Qué haría después?

• Si quisiera más información o algún consejo, ¿a quién se dirigiría?

Por ejemplo:

• La historia puede comenzar con un escenario que describa a un deportista que trata que se le incorpore a su equipo nacional pero que no consiga llegar al podio por uno o dos lugares. Ha tratado de modificar su alimentación, su régimen de formación e incluso ha cambiado de entrenador y ahora está a la búsqueda de una nueva alternativa. A continuación, la historia se desarrolla con 2 o 3 pasos entre los cuales el participante puede escoger para definir el futuro del personaje principal.
• Repita el proceso hasta que se llegue a un final o una resolución en el que el participante deba responder por las decisiones tomadas.

Nombra tus valores y da un ejemplo:

Integra los valores

• Es importante describir, compartir y promover sus valores y encarnarlos todos los días, actuando como un modelo que seguir .
• Asegurate de dar a conocer los valores en los que se basa el programa educativo y de ejemplo al promoverlos en las actividades educativas que se impartan.

Incluye un componente de educación basada en valores para cada actividad:

• Los talleres presenciales pueden incluir debates en los que los participantes y los educadores pueden dedicar tiempo a analizar escenarios, compartir ejemplos y hacer preguntas.
• También ofrecen oportunidades para realizar juegos o representaciones en las que se pueden demostrar los valores.

• Desarrolla un eslogan que declare los valores que quiere promover o que los promueva indirectamente.

Actividades de desarrollo de marca y promoción

• Desarrolla un logotipo que simbolice los valores que quiere promover.

• Sensibiliza y aumenta la emoción en torno a los valores a través de un día dedicado a la celebración del deporte limpio.

• Por ejemplo:
• El lema de la AMA, "Jugar limpio", promueve indirectamente los valores de integridad, igualdad, respeto y otros asociados con el espíritu deportivo. Este eslogan se utiliza en sus actividades educativas, como la divulgación.

• Por ejemplo:
• Los anillos olímpicos representan el movimiento olímpico que incluye los valores de la excelencia, el respeto y la amistad

• Por ejemplo:
• Organiza concursos en línea u obsequios y actividades para los equipos o el público en general.

• Retuitea o republique mensajes de deportistas que promuevan sus valores.
• Publica acerca de quién es, su visión y su misión, y los valores asociados a su programa educativo.
• Describe cómo usted, como líder de la educación dentro de su organización, demuestra esos valores y cómo ayuda a otros a desarrollar valores positivos.

Redes sociales

• Comparte buenas noticias o historias positivas sobre deportistas o individuos de su comunidad que demuestren sus valores. Una vez más, puedes comprometer a los deportistas que han participado en su programa educativo a que filmen videos cortos o realicen declaraciones de valores para su posterior uso en las redes sociales.

Resolución de dilemas o situaciones éticas:o Proporciona un estudio de caso en el que un deportista descubre que su compañero de equipo está consumiendo una sustancia prohibida. Saben que si dan a conocer sus inquietudes, su compañero de equipo y posiblemente todo el equipo se enfrentará a las consecuencias. A continuación, pide a los participantes que conversen acerca del estudio de caso en pequeños grupos y concluya con un debate en un grupo mayor en el que el educador pueda llamar a la reflexión mediante preguntas como las siguientes:▪ Piensa más allá del deportista y tus compañeros de equipo, ¿quién más se vería afectado si el deportista no hablara?▪ ¿Cómo te sentirías si te enteraras de que esta situación está ocurriendo en un equipo contra el que compite?Representar situaciones y actuar el comportamiento ético. o Haz que los deportistas representen una conversación difícil con un entrenador o un profesional médico, como un médico del equipo. Haz que practiquen una comunicación honesta y respetuosa.

Talleres presenciales

Debates o Haz que los deportistas debatan sus opiniones sobre la responsabilidad de presentar el paradero o el principio de responsabilidad objetiva.Juegos o Haz que los deportistas jueguen un juego de valores y continuidad en el que deban colocarse a lo largo de un continuo que va de "estar de acuerdo" a "estar en desacuerdo" o "siempre, a veces, nunca" para una serie de declaraciones como:▪ Los padres son responsables de sus hijos y de las acciones de sus hijos, incluidas las decisiones con respecto a los medicamentos y el uso de suplementos, hasta la edad de 18 años.▪ Los profesionales médicos deben reportar el dopaje en todo momento, incluso si viola la confidencialidad médico-paciente.▪ Los controles a los deportistas deberían realizarse más a menudo. Haz que los deportistas se desplacen físicamente al lugar de la sala que mejor contemple su respuesta. A continuación, haz que los educadores analicen cada afirmación y pida a los participantes que compartan por qué eligieron ubicarse en ese lugar.