Abre los ojos, los números no engañan.

Abre los ojos, los números no engañan

Mates 6º primaria

Cuidamos el medio ambiente.

8Representación de los resultados

4¿Qué tipología de variables usaremos?

4privacidad

10 difusión

6Tratamiento de los datos

2Efectos sobre las sierras subbéticas

9Elaboración del producto final, exposición

5Elaboración de tablas de frecuencas

3Elaboración de encuestas

3Legislción

7Tipología de sucesos

1¿Qué es el cambio climático?

Antonio Dios Roldán

La finalidad de esta situación de aprendizaje es que aprendamos a recopilar información, interpretarla, representarla y elaborar un producto final a modo de conclusión y recomendaciones. Para ello trabajaremos: - Concepto de variable estadística. - Diferenciar entre variables cuantitativas y cualitativas. - Recopilar datos y crear tablas de frecuencias, calculando frecuencias absolutas y frecuencias relativas. - Calcular la media aritmética. La mediana, rango y la moda de un conjunto de datos. - Reconocer sucesos posibles e imposibles relacionados con la probabilidad. - Crear diferentes tipos de gráficos para representar datos estadísticos

• Tarea: búsqueda de información relacionada con el cambio climático. Uso responsable de recursos.
• Organización temporal: 40 minutos de búsqueda, 20 minutos de debate en pequeño grupo y 30 minutos de debate a nivel de clase.
• Agrupamientos: búsqueda en parejas, primer debate en grupos de 4, y debate final a nivel de toda la clase.
• Herramientas: uso de cualquier navegador (Chrome, Firefox, Opera, etc) con un motor de búsqueda de google.
• Espacios: en la clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por pareja.

• Tarea: búsqueda de información relacionada con el cambio climático en las Sierras Subbéticas.
• Organización temporal: 20 minutos de búsqueda y 10 minutos de debate en pequeño grupo.
• Agrupamientos: grupos de 4.
• Herramientas: uso de cualquier navegador (Chrome, Firefox, Opera, etc) con un motor de búsqueda de google.
• Espacios: en la clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por persona.

• Tarea: elaboración de encuestas sobre el uso responsable de los recursos y su difusión a la comunidad educativa para recabar datos.
• Organización temporal: 60 minutos.
• Agrupamientos: grupos de 4 alumnos/as.
• Herramientas: google forms en carpeta compartida en drive.
• Espacios: clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por alumno.

• Tarea: Determinación de la tipología de variables a utilizar en el producto final. mediante la realización de actividades recogidas en moodle centros. Variables cualitativas y cuantitativas.
• Organización temporal: 25 minutos de trabajo y 5 minutos de debate.
• Agrupamientos: ejercicios a nivel individual. Puesta en cómún en grupos de 4.
• Herramientas: moodle centros con enlaces a actividades interactivas.
• Espacios: en la clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por persona.

• Tarea: Elaboración de tablas de frecuencias con los datos recogidos en las encuestas. Reparto de resultados y trabajo individual en archivo compartido.
• Organización temporal: 5 minutos de debate para el reparto de los resultados, 40 minutos de trabajo individual en archivo compartido.
• Agrupamientos: grupos de 4 para el reparto e individual en la elaboración de las tablas para los datos asignados.
• Herramientas: drive, google docs, excel.
• Espacios: en la clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por alumno/a.

• Tarea: Tratamiento de los datos obtenidos de cada una de las preguntas, calculando media, mediana, moda y rango. Elaboración de conclusiones previas.
• Organización temporal: 20 minutos.
• Agrupamientos: individualmente con los resultados de las preguntas asignadas, trabajando en archivo compartido.
• Herramientas: Drive, Google docs o Excel.
• Espacios: en la clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por alumno/a.

• Tarea: Determinar la tipología de sucesos a partir de la probabilidad de los resultados obtenidos en las encuestas. Practica con ejercicios interactivos en grupo.
• Organización temporal: 30 minutos.
• Agrupamientos: grupos de 4.
• Herramientas: moodle centros con actividades interactivas y recursos H5P autoevaluables.
• Espacios: en la clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por grupo.

• Tarea: representación de los datos recabados en las encuestas en diagramas de barras, gráficos de sectores, etc, según corresponda.
• Organización temporal: 60 minutos.
• Agrupamientos: Trabajo individual implementando archivo compartido según preguntas adjudicadas.
• Herramientas: Drive, google docs, Excel.
• Espacios: en la clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por alumno/a.

• Tarea: Elaboración del producto final por grupos, incluyendo introducción, representación de datos, conclusión y recomendaciones de uso responsable de recursos. Exposición del proyecto al grupo de clase.
• Organización temporal: 180 minutos.
• Agrupamientos: Trabajo en grupos de 4. Debate final de toda la clase.
• Herramientas: Genially, Canva, Google presentaciones o google docs.
• Espacios: en la clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por alumno/a trabajando en archivo compartido.

• Tarea: Difusión del producto final a la comunidad educativa y a las instituciones de la localidad.
• Organización temporal: 30 minutos.
• Agrupamientos: Trabajo en grupos de 4.
• Herramientas: Web del centro, Pasen, correo electrónico.
• Espacios: en la clase de referencia.
• Recursos técnicos: un ordenador portátil por alumno/a.