Tema 19 - práctica instrumental

TEMA 19 PRÁCTICA INSTRUMENTAL

índice

1. La práctica instrumental.
2. Criterios de selección y sistematización del repertorio instrumental en Ed. Primaria.
3. Objetivos y contenidos de la actividad instrumental en el aula.
4. Metdología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una pieza instrumental.

1. La práctica instrumental

Secuenciación de los instrumentos

• Cuerpo
• Entorno
• PAI
• PAD
• Melódicos

Otros: guitarra y piano (docente)

ASPECTOS GENERALES Valor educativo en el aula. No debemos olvidar partir del cuerpo y de las posibilidades sonoras más cercanas. ¿Qué opinan los pedagogos?

1. La práctica instrumental

Relevancia: pedagogos. Beneficios: consolidar aspectos más conceptuales, motricidad, socialización Diferenciar timbres: audición, musicograma. ¿Qué instrumentos son más apropiados para cada ciclo?

2. Criterios de selección y sistematización del repertorio instrumental en Ed. Primaria

Desarrollo integral (tema 1)

• afectivo
• cognitivo
• psicomotriz

Rol docente Responsable, interés y motivación, variedad y riqueza, rol instrumentos Distribución instrumentos Adaptaciones a necesidades

Criterios

• Continuidad entre ciclos
• Coherencia currículo
• Conocimientos previos
• Edad alumnado
• Desarrollo intelectual y motórico
• Nivel percepción y expresión
• Tipo de actividad y dificultades instrumentos

2. Criterios de selección y sistematización del repertorio instrumental en Ed. Primaria

El repertorio

• Gradación y justificación
• Facilidad rítmica pieza colectiva
• Motivos repetidos
• Dificultad en ascenso: reto y motivación
• Estilos variados
• Piano o guitarra

El repertorio por ciclos

3. Objetivos y contenidos de la actividad instrumental en el aula

Objetivos

• Distinguir instrumentos
• Clasificar familias y agrupaciones
• Interpretar piezas

Etapa

• A: conjunto
• B: esfuerzo
• J: variedad cultural

Contenidos

• Técnica instrumental
• Propuestas instr.
• Experimentación
• Combinación cualidades sonido.

Distinción por bloques y ciclos

Competencias clave

• CCL + CP: comentarios
• CMCT: comapses
• CD: programas
• CPSAA: autonomía
• CC: colectividad
• CE:improvisaciones
• CCEC: culturas

Competencias específicas

• CE1: componentes y estilos
• CE2: timbres
• CE3: interpretación.
• CE4: creación.
• CE5: recursos digitales.

4. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una pieza instrumental

Metodología

• ¿Cómo manejar cada instrumento?
• Acompañar la melodía (alternar grupos)
• Postura corporal
• Esquemas repetidos
• Pulso, acento
• Colocación

Elementos que se pueden incluir:

• Rítmica corporal
• Membranas y pequeña percusión
• Láminas
• Flauta
• TODOS JUNTOS: colocación partitura

4. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una pieza instrumental

Secuenciación

1. Vivenciar audición y cuerpo
2. Audición y ritmo: ostinatos
3. Reparto instrumentos: registro
4. Respiración y relajación
5. Trabajo instrumental: ostinatos, esquemas y familias
6. Juntar líneas: combinaciones
7. Todo junto (se puede añadir un grupo con coreografía)

Metodología general

• Conocimientos previos
• Aprendizaje significativo (SA)
• Dificultad asequible
• Adaptación alumnado, contexto y temporalización

4. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una pieza instrumental

Recursos didácticos

• ¿Qué tonalidades?
• Equilibrio dificultad instrumento - práctica conjunta
• Armonización acordes tonales
• Añadir riqueza con coreografías, instrumentos electrónicos, propia construcción
• Esquemas rítmicos pregunta-respuesta
• Interiorización con gestos
• Variedad tempos e intensidades
• Acompañar esquemas rítmicos con sílabas rítmicas (Kódaly)