Concevoir et animer à distance SIPCA

"Concevoir une action de formation à distance"

Fabien EXPILLY, Consultant ingénieur en formationSupport mis à jour le 28 mars 2024 - V6

Objectifs du moduleConcevoir et animer à distance

Objectif 1

Objectif 2

Objectif 3

Objectif 4

Objectif 5

Les modalités pédagogiques adaptées au distanciel

Vidéos

Supports interactifs

Fiche de synthèseInfographie Liens Internet

PPT Voix off

QuizTravail de recherche Etude de cas

Podcast

Réflexion

Le séquençage d'une formation à distance

Proposer des travaux en sous-groupes pour favoriser le conflit socio-cognitif

Supports en ligne

Supports à travailler en asynchrone

Favoriser l'ancrage des connaissances

Classes virtuelles

Favoriser la motivation des apprenants

Remédiation pédagogique ou brefs apports

Prendre en compte les rythmes biologiques

Evaluation

A parsemer tout au long de la formation

Quelques outils pédagogiques utilisables à distance

Animer une classe virtuelle

Adapter le scénario pédagogique d'une formation à distance

Principes d'animation d'une classe virtuelle

L'articulation pédagogique d'une formation à distance

1/3 du temps à faire produire

1/3 du temps pour faire un apport

1/3 du temps pour les échanges, la régulation

Animer une classe virtuelle

L'articulation des différentes modalités dans une formation à distance

Objectifs :

• Rythmer la formation
• Provoquer de l'émotion en formation
• Favoriser la motivation des apprenants
• Favoriser le conflit socio-cognitif

Animer un tutorat asynchrone

Les avantages du tutorat asynchrone

Les techniques d'animation d'un tutorat asynchrone

L'apprenant a le contrôle de sa formation

Les avantages du tutorat asynchrone

Moins d'obstacles sociaux

Apprentissage en fonction de son propre rythme

Favorise les interactions

Pratique7j/7 et 24h/24

Source : https://elearningindustry.fr/

Objectifs principaux

• Avoir un contact régulier avec les apprenants.
• Motiver les apprenants et créer des échanges entre pairs.
• Modérer les échanges et lancer des discussions en lien avec la formation.

3 grands principes

• Se connecter régulièrement (toutes les 24 ou 48 heures).
• Proposer des ressources formatives complémentaires si vous sentez que les apprenants sont réceptifs.
• Modérer les échanges entre les participants.

Quelques conseils

• Etre bienveillant
• Se relire
• S'assurer d'apporter une réponse à la question posée
• Détailler ses réponses
• Demander des éclaircissements si la question n'est pas très précise

La posture du formateur dans une formation à distance

Quelques définitions à utiliser dans le monde de la pédagogie digitale !!!

A mémoriser

Merci pour votre écoute !