Antecedentes de la evaluación educativa

Antecedentes de la evaluación educativa

Agosto Se introduce el término, el concepto y la finalidad educativa de la evaluación. Noviembre La Evaluación continua queda integrada en el porceso de enseñanza-aprendizaje

Evaluación de los aprendizajes por campo formativo o asignaturasEvaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. Autoevaluación, Coevaluación. Heteroealuación

Se realizaron diferentes reformas a la evaluación de los aprendizajes en el aula, en la escuela y del desempeño docente prevaleciendo el enfoque formativo.

Se adopto el enfoque constructivista, se introdujo el concepto de calidad como un factor medidor.

A partir del año 2000 se incorporaron las pruebas del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA)

2006 Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares

1992Acuerdo nacional para la modernización

2011Plan de estudios Educación basica

1970Ley General de Educación

2017 Aprendizajes clave para la educación integral

2023La Nueva Escuela Mexicana

1990Ley Orgánica General del Sistema Educativo

2004 - 2011 Reformas a la Educación Basica

Entre 2014 y 2015El lNEE puso en marcha el Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA),

2004-2005 El Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) aplicó el Examen para la Calidad y el Logro Educativo (EXCALE)

1997-1998 se empiezan a aplicar las pruebas Estándares Nacionales de lectura y matemáticas

La evaluación formativa tendrá una mayor relevancia con un carácter diagnóstico y formativo dando prioridad a la valoración inicial de los aprendizajes, pero, sobre todo, al seguimiento de los procesos, más allá de evaluación cuantitativa de contenidos, productos o evidencias presentadas por los alumnos.

Evaluación eminentemente formativaSe evalua todo el proceso educativo de forma continua e integradora (acciones en clase, actitud, trabajo realizado dia a dia, etc.)

Campos formativos y el enfoque por competencias (conocimientos, habilidadesy actitudes). La estructura curricular continuó por asignaturas