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Matemáticas en los Juegos Olímpicos. Matriz de programación

Cristina Ramos Garcí

Created on December 11, 2023

Matriz de programación que relaciona las actividades del paisaje de aprendizaje "Matemáticas en los Juegos Olímpicos" con las categorías de la taxonomía de Bloom y las inteligencias múltiples de Gardner. Además se puede descargar ficha detallada de cada actividad.

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Transcript

Obligatoria

matemáticas en los juegos olímpicos

Tipos de actividades ►

Refuerzo

Matriz de programación

Voluntaria

Autora: Cristina Ramos García

LÓGICO-MATEMÁTICO

VISUAL ESPACIAL

CINÉTICO CORPORAL

INTERPERSONAL

INTRAPERSONAL

LINGÜISTICA

MUSICAL

NATURALISTA

CREAR

EVALUAR

ANALIZAR

APLICAR

COMPRENDER

RECORDAR

Comprender

El estudiante es capaz de:
  1. Entender la información previamente aprendida.
  2. Afianzar los significados.
  3. Trasladar el conocimiento a contextos nuevos.
  4. Interpretar los hechos, compararlos y contrastarlos, por ejemplo, mediante un diagrama de Venn.
  5. Ordenar, agrupar e inferir posibles causas.
  6. Predecir consecuencias
Verbos: resumir, describir, interpretar, contrastar, predecir, asociar, estimar, diferenciar, discutir, ampliar, distinguir…
Carrera de 100 m

Actividad obligatoria.

Descripción

Rúbrica

Carrera de 1500 m

Actividad obligatoria.

Descripción

Rúbrica

Recordar

El estudiante es capaz de:
  1. Recordar una información.
  2. Conocer datos concretos, fechas, eventos, lugares…
  3. Conocer las ideas principales.
  4. Memorizar un contenido concreto.
Verbos: definir, listar, contar, describir, identificar, etiquetar, mostrar, recoger, examinar, citar, nombrar, responder…

Crear

El estudiante es capaz de:
  1. Juntar todos los elementos para formar un producto nuevo y funcional.
  2. Generar, planear o producir para organizar nuevos elementos en un nuevo patrón o estructura. .
Verbos: diseñar, construir, planear, producir, idear, elaborar, trazar, programar, grabar, animar, bloguear, mezclar, dirigir, escudriñar, tasar, categorizar, transmitir…

Analizar

El estudiante es capaz de:
  1. Identificar componentes y descubrir patrones.
  2. Organizar diversas partes y clasificarlas.
  3. Reconoce significados ocultos..
Verbos: analizar, separar, dividir, inferir, clasificar, seleccionar, conectar, organizar, explicar, ordenar, comparar, completar, testar, probar…
Autoevaluación del cuaderno de Matemáticas

Actividad voluntaria.

Rúbrica

Descripción

Aplicar

El estudiante es capaz de:
  1. Aplicar los aprendido a nuevas situaciones.
  2. Utilizar la información.
  3. Emplear métodos y teorías en nuevas situaciones.
  4. Resolver problemas usando las habilidades o conocimientos necesarios.
Verbos: aplicar, demostrar, descubrir, experimentar, clasificar, modificar, relacionar, mostrar, examinar, ilustrar, resolver, completar, calcular…
Lanzamiento de peso

Actividad obligatoria.

Descripción

Rúbrica

Carrera de 400 m vallas

Actividad de refuerzo.

Descripción

Rúbrica

Evaluar

El estudiante es capaz de:
  1. Emitir juicios de valor en base a criterios, estándares de forma crítica.
  2. Entender el funcionamiento de las cosas e identificar posibles problemas de funcionamiento.
  3. Elaborar juicios de valor en función a unos criterios y criticar el trabajo propio o el de otro compañero.
Verbos: defender, valorar, medir, criticar, estimar, calificar, graduar, puntuar, recomendar, convencer, decidir comprobar, calcular, discutir, debatir, justificar, juzgar, sopesar…
Meta: evaluamos

Actividad obligatoria.

Descripción

Salto de longitud

Actividad obligatoria.

Descripción

Rúbrica