devenir adulte et parent
https://view.genial.ly/6576c2a4078b0d0014f65a37/presentation-final-devenir-adulte-puis-parents
Compétences travaillées : - Poser une ou des questions (situation de départ) - Extraire des informations de documents - Organiser des informations pour répondre à des questions - Comprendre des documents scientifiques - Compléter des schémas en utilisant un codage - Adopter un comportement responsable (Pour aller plus loin)
START
devenir adulte et parent
Saison 1
Saison 2
Devenir adulte et responsable
Devenir parent
Episodes 1 à 4
Episodes 5 à 8
Saison 1
des images de BD pour se questionner
Activité 1 : expliquer scientifiquement la puberté
Contrôle 1
Zone d'exercices 1
Activité 2 : le fonctionnement des appareils reproducteurs
Exercice volontaire
Masculin
Feminin
Zone d'exercices 2
Contrôle 2
Activité 3 A : les conditions pour faire un bébé
Activité 3 B : Les moyens de contraception
Sommaire
Comment construire sa propre synthèse ?
Saison 2
Exercice
Activité 4 : Faire un bébé
Contrôle 3
Zone d'exercices 3
Activité 5 : Les étapes du developpement du futur enfant
Activité 6 : leS echanges mere - enfant
Exercice volontaire
Contrôle 4
Zone d'exercices 4
Activité 7 : la naissance de l'enfant
Pour aller plus loin : connaitre en avance le sexe du futur enfant
Evaluation globale
je m'entraine
Sommaire
Comment construire sa propre synthèse ?
Quelques illustrations d'Une fameuse Bd pour commencer
Sommaire
Quelles questions posez vous apres ces illustrations en BD ?
Quelques illustrations d'Une fameuse Bd pour commencer
Sommaire
Quelles questions posez vous apres ces illustrations en BD ?
Activité 1 : expliquer scientifiquement la puberté
Consigne 1 : A partir des documents, prendre les informations utiles pour compléter le tableau.
Consigne 2 : A partir des informations notées, compléter le schéma bilan ( papier) en respectant le codage donné.
Corrigé
Return
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Introduire le mot de passe
Activité 2 : le fonctionnement de l'appareil reproducteur masculin
Consigne 1 : A partir des documents, légendez les schémas de l'appareil reproducteur de l'homme.
Consigne 2 : Flèchez, en vert, le trajet des spermatozoïdes sur le schéma.
Consigne 3 : Indiquer comment les garçons savent que leurs organes reproducteurs fonctionnent. Consigne 4 : Indiquer la période de la vie au cours de laquelle les spermatozoïdes sont produits.
Appareil reproducteur masculin
Corrigé
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Introduire le mot de passe
Activité 2 : le fonctionnement de l'appareil reproducteur feminin
cavité de l'utérus
Consigne 1 : A partir des documents, légendez les schémas de l'appareil reproducteur de la femme .
Consigne 2 : Indiquer comment les filles savent que leurs organes reproducteurs fonctionnent. Consigne 3 : Décrire le fonctionnement de la muqueuse utérine et des ovaires lors d'un cycle. Consigne 4 : Indiquer la période de la vie au cours de laquelle les ovules sont produits.
Appareil reproducteur féminin
Corrigé
Return
Activité 2 : le fonctionnement de l'appareil reproducteur feminin
Appareil reproducteur féminin
activite 2
Return
Return
Activité 3 A: les conditions pour faire un bébé
Ce schéma montre que la période de fécondité ne dure, en moyenne, que du 9° au 16° jour du cycle de la femme ( de 28 jours ici)
Consigne : Utiliser les documents ci-dessus et donner les conditions nécessaires pour qu'un rapport sexuel soit suivi d'une grossesse.
Return
Activité 3B : les moyens de contraception
document en lien
Return
Activité 3 : Faire un bébé
Consignes : A partir de l’extrait vidéo « odyssée de la vie », sur le document papier : A - Légender le schéma de l'appareil reproducteur de la femme ( utiliser vos cours si besoin pour corriger).
B - Flécher, en rouge, le trajet des spermatozoïdes.
C - Découper, puis coller au bon endroit sur le schéma, les vignettes des différentes étapes depuis la rencontre des cellules reproductrices.
D – Demander la validation de votre schéma au professeur.
Corrigé
Return
Activité 5 : Les étapes du developpement du futur enfant
Corrigé
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Introduire le mot de passe
Activité 6 : leS echanges mere - enfant
Corrigé
Return
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Introduire le mot de passe
Activité 7 : la naissance de l'enfant
Corrigé
Return
Pour aller plus loin : connaitre en avance le sexe du futur enfant
A rendre sous format papier
Consigne : En utilisant les documents, préciser comment ( technique et connaissances) on peut connaitre le sexe de son futur enfant avant la naissance ?
Grille de compétence
Return
La synthèse
Après (ou en même temps ) la réalisation des activités, vous devez construire une synthèse sous la forme d'une carte mentale ( ou carte d'organisation d'idées). Sur cette carte : le mot central sera " BEBE" . Les différents mots clés issus des activités partent du mot central. Cette carte peut se faire sous format numérique ou sous format papier. Des aides pour la réalisation de cette carte sont proposées.
Aide 3 ( lien)
Aide 2 ( vidéo)
Aide 1 (papier)
Return
Zone d'exercices 1
corrige
Fiche méthode 1
je revise
Fiche méthode 2
Return
Zone d'exercices 1 : correction
Fiche méthode
je revise
Return
Je révise : étape 1
Conclusion : A partir de la puberté, l’augmentation progressive des concentrations, dans le sang, de certaines hormones fabriquées par le cerveau, déclenche le développement des testicules et des ovaires qui fabriquent des gamètes (cellules reproductrices) et libèrent à leur tour des hormones agissant sur d'autres organes ( peau, muscles….) provoquant l'apparition des caractères sexuels secondaires ( qui distinguent les 2 sexes). L’individu devient adulte et peut alors transmettre la vie. Hormone = est une substance, fabriquée par un organe, qui est libérée dans le sang et qui agit sur le fonctionnement d'un organe appelé organe cible. L’adolescence est une période de la vie entre l’enfance et l’âge adulte. La puberté a lieu pendant l’adolescence, se caractérise par un ensemble de transformations qui permettent à l’individu d’acquérir la capacité de se reproduire.
Return
exercice
Zone d'exercices 2
je revise
Return
Je révise : étape 2
Conclusion : Les garçons savent que leurs organes reproducteurs fonctionnent car ils ont des éjaculations. Les testicules produisent des spermatozoïdes ( gamètes mâles)de manière continue de la puberté jusqu'à la mort.
Conclusion : Les filles savent que leurs organes reproducteurs fonctionnent car elles ont leur règle. Les règles correspondent à la destruction de la couche superficielle de la paroi de l'utérus. L'utérus a un fonctionnement cyclique : le premier jour est marqué par l'apparition des règles, du 5eme au dernier jour du cycle, la couche superficielle de la paroi de l'utérus s’épaissit. Les règles suivantes marquent le début du cycle suivant. Au cours du cycle 1 des 2 ovaires libère un ovule (gamète femelle) tous les 28 jours en moyenne de la puberté à la ménopause ( environ 50 ans).
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exercice
Zone d'exercices 3
je revise
Return
Je révise : étape 3
Conclusion : Suite au rapport sexuel, les spermatozoïdes se déplacent et rencontrent l'ovule dans une des trompes. Cette rencontre aboutit à une fécondation interne (union du noyau d'une cellule reproductrice mâle et du noyau d'une cellule reproductrice femelle) à l'origine d'une cellule œuf. Celle-ci se divise dans les heures suivant le rapport sexuel. L'embryon obtenu s'implante dans la couche superficielle de la paroi de l'utérus.
Pour qu'un rapport sexuel soit suivi d'une grossesse, il faut :
- qu'il ait lieu lors de la période de fécondité ( de 5 jours avant l’ovulation à 2 jours après l’ovulation), les spermatozoïdes se déplacent et rencontrent l'ovule dans une des trompes permettant ainsi une fécondation.
- qu'aucun moyen de contraception ne soit utilisé.
Return
exercice
Zone d'exercices 4
je revise
Return
Vrais ou faux jumeaux ?
Return
Exercice pour les volontaires
Grille d'évaluation
Return
Exercice pour les volontaires
Grille d'évaluation
Return
Je révise : étape 4
Conclusion : Le futur bébé reçoit les nutriments, le dioxygène dont ses organes ont besoin et rejette ses déchets ( CO2, urée) grâce aux échanges entre son sang et le sang de sa mère, réalisés au niveau du placenta. Il n'y a pas de mélange entre le sang de la maman et du futur bébé.
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exercice
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Introduire le mot de passe
final - devenir adulte puis parents
frederic.clolus
Created on December 11, 2023
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devenir adulte et parent
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Compétences travaillées : - Poser une ou des questions (situation de départ) - Extraire des informations de documents - Organiser des informations pour répondre à des questions - Comprendre des documents scientifiques - Compléter des schémas en utilisant un codage - Adopter un comportement responsable (Pour aller plus loin)
START
devenir adulte et parent
Saison 1
Saison 2
Devenir adulte et responsable
Devenir parent
Episodes 1 à 4
Episodes 5 à 8
Saison 1
des images de BD pour se questionner
Activité 1 : expliquer scientifiquement la puberté
Contrôle 1
Zone d'exercices 1
Activité 2 : le fonctionnement des appareils reproducteurs
Exercice volontaire
Masculin
Feminin
Zone d'exercices 2
Contrôle 2
Activité 3 A : les conditions pour faire un bébé
Activité 3 B : Les moyens de contraception
Sommaire
Comment construire sa propre synthèse ?
Saison 2
Exercice
Activité 4 : Faire un bébé
Contrôle 3
Zone d'exercices 3
Activité 5 : Les étapes du developpement du futur enfant
Activité 6 : leS echanges mere - enfant
Exercice volontaire
Contrôle 4
Zone d'exercices 4
Activité 7 : la naissance de l'enfant
Pour aller plus loin : connaitre en avance le sexe du futur enfant
Evaluation globale
je m'entraine
Sommaire
Comment construire sa propre synthèse ?
Quelques illustrations d'Une fameuse Bd pour commencer
Sommaire
Quelles questions posez vous apres ces illustrations en BD ?
Quelques illustrations d'Une fameuse Bd pour commencer
Sommaire
Quelles questions posez vous apres ces illustrations en BD ?
Activité 1 : expliquer scientifiquement la puberté
Consigne 1 : A partir des documents, prendre les informations utiles pour compléter le tableau.
Consigne 2 : A partir des informations notées, compléter le schéma bilan ( papier) en respectant le codage donné.
Corrigé
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Activité 2 : le fonctionnement de l'appareil reproducteur masculin
Consigne 1 : A partir des documents, légendez les schémas de l'appareil reproducteur de l'homme. Consigne 2 : Flèchez, en vert, le trajet des spermatozoïdes sur le schéma. Consigne 3 : Indiquer comment les garçons savent que leurs organes reproducteurs fonctionnent. Consigne 4 : Indiquer la période de la vie au cours de laquelle les spermatozoïdes sont produits.
Appareil reproducteur masculin
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Activité 2 : le fonctionnement de l'appareil reproducteur feminin
cavité de l'utérus
Consigne 1 : A partir des documents, légendez les schémas de l'appareil reproducteur de la femme . Consigne 2 : Indiquer comment les filles savent que leurs organes reproducteurs fonctionnent. Consigne 3 : Décrire le fonctionnement de la muqueuse utérine et des ovaires lors d'un cycle. Consigne 4 : Indiquer la période de la vie au cours de laquelle les ovules sont produits.
Appareil reproducteur féminin
Corrigé
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Appareil reproducteur féminin
activite 2
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Activité 3 A: les conditions pour faire un bébé
Ce schéma montre que la période de fécondité ne dure, en moyenne, que du 9° au 16° jour du cycle de la femme ( de 28 jours ici)
Consigne : Utiliser les documents ci-dessus et donner les conditions nécessaires pour qu'un rapport sexuel soit suivi d'une grossesse.
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Activité 3B : les moyens de contraception
document en lien
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Activité 3 : Faire un bébé
Consignes : A partir de l’extrait vidéo « odyssée de la vie », sur le document papier : A - Légender le schéma de l'appareil reproducteur de la femme ( utiliser vos cours si besoin pour corriger). B - Flécher, en rouge, le trajet des spermatozoïdes. C - Découper, puis coller au bon endroit sur le schéma, les vignettes des différentes étapes depuis la rencontre des cellules reproductrices. D – Demander la validation de votre schéma au professeur.
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Activité 7 : la naissance de l'enfant
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Pour aller plus loin : connaitre en avance le sexe du futur enfant
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Consigne : En utilisant les documents, préciser comment ( technique et connaissances) on peut connaitre le sexe de son futur enfant avant la naissance ?
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La synthèse
Après (ou en même temps ) la réalisation des activités, vous devez construire une synthèse sous la forme d'une carte mentale ( ou carte d'organisation d'idées). Sur cette carte : le mot central sera " BEBE" . Les différents mots clés issus des activités partent du mot central. Cette carte peut se faire sous format numérique ou sous format papier. Des aides pour la réalisation de cette carte sont proposées.
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Conclusion : A partir de la puberté, l’augmentation progressive des concentrations, dans le sang, de certaines hormones fabriquées par le cerveau, déclenche le développement des testicules et des ovaires qui fabriquent des gamètes (cellules reproductrices) et libèrent à leur tour des hormones agissant sur d'autres organes ( peau, muscles….) provoquant l'apparition des caractères sexuels secondaires ( qui distinguent les 2 sexes). L’individu devient adulte et peut alors transmettre la vie. Hormone = est une substance, fabriquée par un organe, qui est libérée dans le sang et qui agit sur le fonctionnement d'un organe appelé organe cible. L’adolescence est une période de la vie entre l’enfance et l’âge adulte. La puberté a lieu pendant l’adolescence, se caractérise par un ensemble de transformations qui permettent à l’individu d’acquérir la capacité de se reproduire.
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Conclusion : Les garçons savent que leurs organes reproducteurs fonctionnent car ils ont des éjaculations. Les testicules produisent des spermatozoïdes ( gamètes mâles)de manière continue de la puberté jusqu'à la mort.
Conclusion : Les filles savent que leurs organes reproducteurs fonctionnent car elles ont leur règle. Les règles correspondent à la destruction de la couche superficielle de la paroi de l'utérus. L'utérus a un fonctionnement cyclique : le premier jour est marqué par l'apparition des règles, du 5eme au dernier jour du cycle, la couche superficielle de la paroi de l'utérus s’épaissit. Les règles suivantes marquent le début du cycle suivant. Au cours du cycle 1 des 2 ovaires libère un ovule (gamète femelle) tous les 28 jours en moyenne de la puberté à la ménopause ( environ 50 ans).
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Zone d'exercices 3
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Je révise : étape 3
Conclusion : Suite au rapport sexuel, les spermatozoïdes se déplacent et rencontrent l'ovule dans une des trompes. Cette rencontre aboutit à une fécondation interne (union du noyau d'une cellule reproductrice mâle et du noyau d'une cellule reproductrice femelle) à l'origine d'une cellule œuf. Celle-ci se divise dans les heures suivant le rapport sexuel. L'embryon obtenu s'implante dans la couche superficielle de la paroi de l'utérus.
Pour qu'un rapport sexuel soit suivi d'une grossesse, il faut : - qu'il ait lieu lors de la période de fécondité ( de 5 jours avant l’ovulation à 2 jours après l’ovulation), les spermatozoïdes se déplacent et rencontrent l'ovule dans une des trompes permettant ainsi une fécondation. - qu'aucun moyen de contraception ne soit utilisé.
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Vrais ou faux jumeaux ?
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Exercice pour les volontaires
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Grille d'évaluation
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Je révise : étape 4
Conclusion : Le futur bébé reçoit les nutriments, le dioxygène dont ses organes ont besoin et rejette ses déchets ( CO2, urée) grâce aux échanges entre son sang et le sang de sa mère, réalisés au niveau du placenta. Il n'y a pas de mélange entre le sang de la maman et du futur bébé.
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