INFOGRAFIA APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES

Caracteristicas y elementos del aprendizaje

Por Maura Monterrubio HernandezUniversidad IEXPRO

En ambientes virtuales de aprendizaje

Conceptualizaciones de los EVA

Castells, 2006; Lévy, 2007

Bates, 1997; García, 2004

Garrison y Anderson, 2005

Cabero, Llorente y Román, 2004

"El marco social en el que ubicamos la incorporación de las TIC en educación es el de la sociedad-red o sociedad digital"

"Computadoras interconectadas, para crear redes de intercomunicación e interconexión, se relacionan con la creación de nuevos entornos deE-A. La Internet, y la World Wide Web (WWW), favorece la aparición de nuevos escenarios de E-A"

"Aparecen las propuestas de entornos de educación en línea o virtual o e-learning".

"Se multiplican las propuestas de enseñanza, sobre todo a nivel superior, en lo que se ha dado en llamar modalidad mixta, también conocida como blended learning".

Stahl, Koschmann y Suthers, 2006

"Aparece un campo emergente de estudio identificado como aprendizaje colaborativo apoyado por ordenadores (CSCL –Computer Supported Collaborative Learning–, por sus siglas en inglés)".

Caracteristicas asociadas a la diversidad de usos de tecnologías

Las finalidades y objetivos educativos que se persiguen y las concepciones implícitas o explícitas del aprendizaje y de la enseñanza en las que se sustentan

El uso de aplicaciones y herramientas que permiten la combinación de recursos, como simulaciones, materiales multimedia, tableros electrónicos, correo electrónico, listas de correo, grupos de noticias, mensajería instantánea, videoconferencia interactiva, etc.

El carácter sincrónico o asincrónico de las interacciones

La configuración de recursos tecnológicos utilizados: computadoras, redes más o menos amplias de computadoras, sistemas de interconexión, soporte y formato de la información, plataformas, sistemas de administración de contenidos o de aprendizaje, aulas virtuales, etc.

La mayor o menor amplitud y riqueza de las interacciones que las tecnologías seleccionadas posibilitan

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Entornos virtuales de aprendizaje

Habilidades del estudiante en línea

- Conocimiento y manejo básico de herramientas Web, Redes Sociales, herramientas de presentación de la información y socialización del conocimiento, uso básico de las TIC. - Conocimiento básico como estudiante de las principales herramientas ofrecidas por los entornos virtuales de aprendizaje, en este caso Schoology (CREA2) como foros, mensajería interna, tareas, cuestionarios, etc. - Capacidad para buscar información de calidad, analizar y evaluar las diferentes fuentes, ser crítico con la información recuperada, revisar la fiabilidad de la información.

- Capacidad para crear contenido nuevo a partir de uno existente. Construcción de su propioconocimiento, generar sus propias reflexiones a partir de otras, por ejemplo en una actividad de debate o en un foro de discusión. - Capacidad de comunicar sus ideas en diferentes formatos, principalmente de forma escrita, (foros, chats o mensajería interna) de forma oral a través de (videoconferencia, vídeos grabados, archivos de audio), de manera gráfica (infografías, presentaciones interactivas etc.)

Teleservicios sincrónicos para el teleaprendizaje: Cuando el que transmite y el que recibe operan en el mismo marco temporal. Esto hace posible la idea de clase virtual. La teleconferencia sincrónica adopta actualmente tres formas diferentes: la audioconferencia, la conferencia audiográfica y la videoconferencia.

Teleservicios asincrónicos para el teleaprendizaje: Cuando el que transmite y el que recibe no actúan en el mismo marco temporal Ejemplos:

• Correo electrónico
• Foros de discusión
• Bibliotecas virtuales
• Espacio web
• Blog

Mi experiencia como estudiante en un entorno virtual de aprendizaje, se requiere de mucho trabajo, creatividad, tiempo, dinero, dedicación y entrega para que los resultados sean satisfactorios. La planeación y la aceptación por parte de los encargados de los centros educativos es uno de los ejes fundamentales, así como la apertura de los docentes hacia nuevas formas de enseñar, es fundamental la actualización continua ya que las exigencias cada vez mayores de la sociedad actual, todo en beneficio del aprendizaje y los estuadiantes.

Referencia:Bustos, A. y Coll, C. (2010). Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 15, (44). Pp. 163-184. Consejo de Formación en Educación. (s/f). Habilidades del estudiante en línea. Pp. 1-4. GrupoEducare. (08 de junio de 2020). Habilidades socio-emocionales en ambientes virtuales. [Archivo de video]. YouTube.