CESCE

cesce claude debussy

Comité d'Education à la Santé, à la Citoyenneté et à l'Environnement

Environnement

Santé

Citoyenneté

ENVIRONNEMENT

CESCE - COLLEGE DEBUSSY

Eco-delegues

• Être ambassadeur de la transition écologique et du développement durable auprès des autres élèves, contribuer à leur sensibilisation et à leur mobilisation• Promouvoir les comportements en faveur de la transition écologique

• Proposer et mener des projets concrets pour contribuer au développement durable dans la classe, l’établissement et à proximité• Participer activement aux projets mis en place dans l’établissement en faveur de la transition écologique

Les éco-délégués au collège sont au nombre de ... de la classe de 6e à la classe de 3e. Les ateliers se déroulent tous les mardis de 17h00 à 18h00 avec les professeures de SVT.

ACTIONS ET PROJETS DES ECO DELEGUES

• Installation de poubelles de tri dans le but de créer des carnets de laison pour les donner aux écoles primaires. Sensibilisation au tri de dechets en élémentaire par le jeux.
• Sorties scolaires : jeux à l'échelle du département. Game of tri et Ma petite planète (défis en lien avec l'écologie).
• Espaces verts : travail autour du jardin, de la plantation et de la biodiversité avec les élèves du dispositif ULIS
• Installation d'une ruche d'abeilles

• Pod-cast des éco-délégués en lien avec l'environnement, articles audio.
• Projet eco-solidaire avec des associations caritatives : collecte de piles pour l'energie, bouchons pour les maladies du cerveau, cartouches d'encre pour achat de matériel spotif pour personnes en situation d'handicap, et matériel scolaire pour les enfants qui ne partent pas en vacances.

ACTIONS ET PROJETS SUR LE COLLEGE

• Projets au fil de l'eau avec les 5A : visite de station d'épuration, travail sur le traitement de l'eau.
• Projet Miss Pomme en UPE2A : cycle des pommes, travail sur la biodiversité

• Projet Ligue de Protection des Oiseaux en 6e : découverte de la biodiversité locale, observation des oiseaux au Parc du Saussaie

• Projet Cité éducative Ecophylle avec les 4e en lien avec l'eau.
• Projets à venir l'an prochain autour de l'energie.

Programme pHare

HARCELEMENT

COLLEGE CLAUDE DEBUSSY

comment definir le harcElement ?

Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école : elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre. Lorsqu’un enfant ou un adolescent est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement.

programme

Elèves Ambassadeurs

Equipe Ressource

Personnel du collège

Parents

Actions 10h annuelles

Protocole

A venir

Sensibilisation

Ressources

Personnel du collège Une Formation d'Initiative Locale-FIL sur la thématique du harcèlement aura lieu le 26/01 de 8h25 à 10h25 par la chargée de Mission Vie Scolaire de la DSDEN Elle concerne l'ensemble du personnel du collège

Genally

Equipe Ressource Une "équipe ressource" 5 par collège est chargée de mettre en œuvre le protocole de prise en charge des situations de harcèlement . Elle suit à cette fin une formation académique de huit journées sur deux ans, consacrée aux situations de harcèlement et de cyberharcèlement et notamment des faits d’intimidation et à leur prise en charge et au repérage et à la prise en charge Au collège l'équipe est composée de : MOUSSAID Nada - Service Civique Lutte contre le Harcèlement ZAOUI Samia - Conseillère Principale d'Education BENDJEBBOUR Hocine - Conseiller Principal d'Education FOULQUIER Kelly - Assistante Sociale Mme GEORGELIN - Professeur Documentaliste Mme MIMOUNI/Mme GUERAFI - Infirmières Scolaires

ELEVES AMBASSADEURS Que fait un ambassadeur ?• Sensibilise ses camarades au phénomène de harcèlement et, plus largement, au respect d’autrui• Repère les signes du harcèlement et en parler, est attentif aux autres• Conduit un projet dans son collège pour mobiliser l’ensemble de la communauté éducative• Est porteur des valeurs de l’École de la confianceAu collège, les 5 élèves ambassadeurs sont : - - - - -

ELEVES AMBASSADEURS

UN AMBASSADEUR C'EST :

UN AMBASSADEUR CE N'EST PAS :

• Être un élève responsable • Être à l’écoute de ses camarades • Soutenir et convaincre l’élève victime d’en parler aux adultes • Être capable de collaborer avec les autres élus du collège

• Celui qui va régler seul les situations de harcèlement dans son collège • Un justicier • Un médiateur • Un témoin passif • Le chef de ses camarades

ELEVES AMABASSADEURS Une Formation des élèves ambassadeurs aura lieu le ... de ... à .... par ....

LES PARENTS Les parents sont sensibilisés au Harcèlement le 06/02 à 17h00 dans le cadre du projet de la Cité Educative de lutte contre le harcèlement. Les parents pourront avoir accès aux actions et protocole du CESCE en charge de la lutte contre ce phénomène.

PROTOCOLE 1. DETECTION On nous signale l'existence d'une situation de harcèlement : -Le signalement fait l'objet d'un résumé écrit par la personne qui en a été informée la première. -L'élève présumé victime est accueilli par deux membres de l'équipe ressource pour receuillir sa parole. Il faut restituer de la manière la plus exhaustive l'ensemble des faits susceptibles de caractériser le harcèlement et d'en identifier les auteurs. Si besoin de plusieurs entretiens, ils seront conduits dans la mesure du possible par les mêmes personnes. - L'entretien peut s'appuyer sur le questionnaire nationale : https://www.cipdr.gouv.fr/wp-content/uploads/2022/01/Grille-signaux-harcelement-13EP_web.pdf - L'élève doit être rassuré, l'objectif est de receuillir la parole et de créer un climat sécurisant pour l'élève. L'entretien doit permettre d'identifier les témoins, les auteurs, de connaitre l'antériorité et la fréquence des faits suceptibles de constituer le harcèlement, d'identifier si les faits se produisent exclusivement au cours du temps scolaire ou hors temps scolaire, de lui indiquer la façont l'équipe éducative va résoudre la situation, et de le mettre en relation avec le 3018 en cas de cyberharcèlement.

PROTOCOLE II. PRISE EN CHARGE Des mesures de protection sont mises en place pour l'élève concerné : - Identification d'un adulte référent pour échanger régulièrement avec l'élève, renforcement de la vigilance en informent l'ensemble des personnels tout en veillant à ne pas stigmatiser la victime, mobilisation des camarades proches de la victime. - Les parents de l'élève victime sont prévenus et soutenus. Dès lors que l'entretien permet d'établir le caractère répété des faits : - Entretien avec le ou les témoins de manière séparée. - Entretien avec l'élève ou les élèves auteurs de manière séparée : il est informé que des actes constitutifs de harcèlement ont été signalés, sans qu'aucune précision ne lui soit donnée, afin qu'il puisse s'exprimer sur sa version des faits. - Dès lors que les faits sont établis, même partiellement ou qu'ils ne sont pas contestés, il conviendra d'éxiger la cessation immédiate après avoir rappelé les conséquences disciplinaires et pénales. Les parents sont informés. - La persistance des faits et l'absence de mobilisation des détenteurs de l'autorité parentale, justifient la saisine d'une commission éducative ou de la CRIP à travers une information préocupante.

PROTOCOLE III. Résolution et Sanction Le chef d'établissement et/ou le chef d'établissement adjoint mettent en place un accompagnement des élèves concernés par la situation. La veille peut s'estomper, tout en restant régulière, au regard de l'amélioration de la situation rapportée par l'élève victime. Le chef d'établissement ou le chef d'établissement adjoint peut ouvrir une procédure de sanction disciplinaire. Il prend les sanctions disciplinaires qu'il juge nécessaires en fonction de la gravité de la situation, notamment en réunissant le conseil de discipline. Si malgré la situation perdure, malgré les mesures prises, une équipe départementale d'intervention peut être sollicitée pour se prendre sur plae. Pour les situations graves, le chef d'établissement informe le Procureur de la République (article 40 du code de procédure pénale) au besoin après avoir pris contact avec les services compétents du parquet. - Une action collective est menée auprès des classes des élèves victimes et auteurs suivant le degré de la situation.

ACTIONS ET 10H ANNUELLES -1h de sensibilisation par le professeur principal -1h en salle informatique questionnaire -2h en classe de 5e/4e d'atelier de sensibilisation au harcèlement par la cité éducative -Lutte contre le sexisme en classe de 3e : projet du département avec l'observatoire des violences faites aux femmes dans le but de lutter contre le stéréotypes. Création d'un clip vidéo qui servira de sensibilisation aux élèves de 4e - Sortie scolaire au théâtre Jacques Prévert pour voir 2 pièces en lien avec la thématique "Les poupées de Chiffon" et "Elle ne m'a rien dit"

ACTIONS ET 10H ANNUELLES -Projet de lutte contre le virilisme en classe de 6e avec le département et la compagnie Synergie Théâtre qui propose un théâtre forum et un travail sur le conte. - Projet Cameléon avec la cité éducative lutte contre le harcèlement en classe de 5e E - Projet autour du racisme et de l'antisémitisme avec les 4e - Travail sur le niveau 6e autour de la rumueur et du harcèlement avec les accords toltèques

ACTIONS ET 10H ANNUELLES IDEES d'ACTIONS A METTRE EN PLACE Pour dire non au harcèlement et susciter la mobilisation, ensemble vous pourrez par exemple : Créer un badge, des pin’s, bracelets, des sets de table, etc., afin de marquer les esprits et d’inscrire la prévention dans la durée Créer un slogan, un hashtag dans le but de travailler le sentiment d’appartenance Créer un clip, une affiche, une chanson dans le cadre des cours (heures d’études, arts plastiques, éducation musicale, EPS, EMC, etc.) pour associer tous les adultes du collège Lancer une campagne d’affichage en vous appuyant sur les ressources nationales pour obtenir une plus large audience et assurer une plus vaste mobilisation Initier des journées/ semaines thématiques : Journée Non au harcèlement !, Semaine du respect et de la tolérance, journée de la politesse afin d’inscrire la dynamique dans le plan d’actions du CESC et donc d’impliquer les parents et les autres partenaires du collège Construire un trombinoscope des ambassadeurs et des référents adultes pour une plus grande visibilité sur le réseau de soutien existant autour des victimes Utiliser les grands moments de l’année (rentrée, accueil des élèves et des personnels, fête du collège, événements sportifs, etc.) pour diffuser les messages de prévention à un large public.

Ressources pédagogiques de lutte contre le harcèlement scolaire : - à venir dans l'année

Santé et Sexualité

Presentation

CESCE - Collège Claude Debussy

actions et projet - parcours sante

*En classe de 4e actions autour des adictions en générale et sensibilisation sur l'adiction des écrans. Jeux, réfléxions et intervention en classe. *Installation de distributeur de serviettes hygiéniques bio dans les toilettes des filles.

*En classe de 5e actions autour des violences sexuelles : projection de mini film et sortie scolaire. Travail autour du consentement et prévention en cas d'agression.

actions et projet - parcours sante

*En classe de 3e actions autour de la séxualité avec le planning familial : un atelier non mixte fille/garcon autour de la vie sexuelle, les relations fille/garcon, le consentement. Un deuxième atelier autour des dangers sur internet en lien avec la séxualité (réseaux sociaux, représentation du corps hypersexualisé, images des influenceurs...

*Travail autour de l'alimentation avec les 6e sur le petit-déjeuner *Travail autour de l'hygiène avec les élèves du dispositif ULIS sous forme de jeux *Lutte contre la sédentarité : journée du sport

Collège Debussy Calendrier

01

02

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04

05

06

ÉTAPE

ÉTAPE

ÉTAPE

ÉTAPE

ÉTAPE

ÉTAPE

CESCE

Inscriptions au projet d'établissement

CESCE d'installation 11/12

CESCE Evaluations actions et calendrier

Avril-Mai

01

03

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04

02

06

Présentation en CA du bilan des actions

CESCE Spécial Harcèlement

Année 2024/2025

Mai