Comprensione testo

Laboratorio di comprensione

Comprendere il testo e le immagini

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ATLETI MENTALI

Oggi inizieremo un percorso che ci aiuterà ad allenare la nostra mente. Molti di voi probabilmente fanno uno sport per cui servono attività di allenamento. Allo stesso modo, per migliorare la nostra mente bisogna allenarsi ogni giorno per diventare dei veri e propri atleti mentali!

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come si allena la mente?

con quello che ascoltiamo

con quello che vediamo

con quello che leggiamo

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cosa fa il nostro cervello per comprendere una frase?

Laura ha visto Harry Potter mentre volava a Venezia.

Per comprendere il senso di questa frase il cervello deve porsi delle domande: - Dove ha visto, Laura, Harry Potter? - Chi era che stava volando: Laura o Harry? - Laura volava su un aereo? - Anche Harry era su un aereo?

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Harry Potter, lo sai, è un personaggio di fantasia: la spiegazione più logica a questa frase è quindi:

durante un viaggio in aereo verso venezia, laura ha guardato il film di harry potter.

Anche se probabilmente non te ne sei accorto, la tua mente, per comprendere il senso di questa frase, ha dovuto mettere in atto diversi processi. Ha dovuto: - riconoscere le lettere delle parole - leggere le parole e capirne il significato - utilizzare la grammatica per capire le frasi - cogliere il significato completo della frase - costruire un modello mentale, partendo dalle conoscenze che già aveva. L'ultimo punto è molto importante. Se non sapessimo che Harry Potter è un personaggio di fantasia e che sugli aerei a volte si possono vedere dei film, avremmo avuto difficoltà nel capire la frase.

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ORDINE CRONOLOGICO

La mente utilizza anche altri due importanti concetti per comprendere i testi. L'ordine cronologico, ovvero il concetto di prima e il dopo, di causa ed effetto.

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ORDINE CRONOLOGICO

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ORDINE CRONOLOGICO

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capire le istruzioni

Il cervello deve inoltre comprendere la consegna, ovvero le istruzioni date. Se non si legge e capisce per bene la consegna, si finisce con lo sbagliare l'intero esercizio.

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capire le istruzioni

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capire le istruzioni

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informazioni implicite

Non tutte le informazioni sono descritte chiaramente. Quando una informazione non viene scritta direttamente nella frase, perchè si suppone che tu sappia già quell'informazione, si parla di informazione implicita.

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informazioni implicite

MARCO LA TIRO' FUORI PER SCRIVERE.

Se leggi questa frase potresti dire a che cosa si riferisce quel "LA"? Cosa tira fuori Marco? Se ti chiedessi di scegliere tra una penna, un pennarello cosa diresti e perchè?

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informazioni implicite

GIULIA LA RICORDO' MENTRE FACEVA IL PANDISPAGNA.

Giulia ricordò cosa? La scopa? La nonna? Qui entrambe le opzioni sono femminili, quindi non posso escluderne una in base al genere. E' strano che pensi alla scopa mentre prepara una torta. Magari penserà alla nonna che gliela preparava sempre. Noterai che qui, comprendere il senso della frase è stato meno immediato.

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FARE COLLEGAMENTI

Per comprendere un testo il cervello crea collegamenti tra le informazioni. A volte sono informazioni presenti nel testo: ALICE ERA MOLTO CONTENTA PERCHE' ERA IL SUO COMPLEANNO E AVREBBE RICEVUTO MOLTI REGALI. I SUOI AMICI LE REGALARONO ADESIVI PER COMPLETARE IL SUO ALBUM. Chiediti ora: a chi regalano gli adesivi? La risposta è ovviamente Alice, perchè nel testo ci viene detto che era il suo compleanno. Altre volte bisogna collegare le informazioni in base a quello che noi sappiamo: GEMMA ANDO' DAL MEDICO. USCENDO DALLA VISITA, CHIAMO' SUA MADRE, CHE REAGI' CON ALLEGRIA. Perchè la madre di Gemma reagisce con allegria? Il testo non lo dice, ma sai per esperienza che le belle notizie portano allegria. Puoi pensare allora che il medico le abbia detto che sia in salute.

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trovare errori

I testi hanno senso quando sono coerenti, cioè quando hanno senso logico. Capire un testo significa saperne cogliere la coerenza, quindi trovare possibili errori. LAURA HA GLI OCCHIALI GRADUATI PERCHè HA UNA VISTA ECCELLENTE. Cosa c'è che non va? ANNA E GIANNI TROVARONO UNA MACCHININA DA CORSA GIOCANDO NEL PARCO E DECISERO DI TENERLA, NONOSTANTE NON AVESSE LE RUOTE. LA PORTARONO A SCUOLA E FECERO UNA GARA DI MACCHININE CON I COMPAGNI. LA MACCHININA DI ANNA VINSE LA GARA, PERCHè ERA QUELLA CHE CORREVA PIù VELOCE.

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ORDINE CRONOLOGICO

Ora che sai come funziona il cervello iniziamo ad allenarci. Oggi ci eserciteremo sull'ordine cronologico. Ti verranno mostrate delle vignette che raccontano una breve storia. Osservale con attenzione, poi numera con 1 la prima, con 2 la seconda, con 3 la terza e con 4 la quarta, ecc... Leggi la frase sopra le vignette per aiutarti. PRIMA METTI I NUMERI A TUTTE LE VIGNETTE, POI DOPO SCHIACCIA INVIA SU TUTTE PER CONTROLLARE

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L'ASTRONAUTA VA SULLA LUNA

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GIULIO VA A PESCA CON IL PAPA', MA IL CANOTTO AFFONDA.

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IL PALLONCINO DIPINTO DA SARA VOLA VIA

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piove! per fortuna claudia ha l'ombrello.

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Il papa' appende il quadro

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paola colora con le mani

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prima viene l'estate, poi...

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la cuoca prepara il pesce, ma qualcosa va storto...

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la famiglia rossi va al mare

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i bambini costruiscono un pupazzo di neve

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CON IL VENTO L'AQUILONE VOLA IN ALTO

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GINEVRA COSTRUISCE UNA CORONA DI CARTA

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IL PAPA' PREPARA UNA TORTA

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LORENZO COLORA LO STECCATO

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IL TRENO ENTRA IN GALLERIA

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LORENZO SCAVA UNA BUCA E PIANTA UN ALBERO

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IL PAPA' POTA LE SIEPI

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DOPO IL TEMPORALE ESCE L'ARCOBALENO

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autovalutazione