Visio 1/FORMATION DIFF 2024

Formation

différenciation collège/lycéeen SVT

Organisation de la formation

Visio 1

Visio 2

Journée en présentiel J1

Visio 3

Journée en présentiel J2

Mercredi 20 décembre à 17h

Vendredi 22 Mars

Mercredi 31 Janvier à 17h

Vendredi 12 Janvier

Jeudi 18 Avril 17h

collège Marie Mauron à Pertuis

collège Marie Mauron à Pertuis

les formateurs

Marion Tilli au lycée Esclangon à Manosque

Laurent Busca au collège Barbara Hendricks à Orange

Julie Martin-Malivel au lycée Philippe de Girard à Avignon

Fanny Grauer au collège Château Double à Aix

Aurélie Privé-Hanouillecoordonatrice classe ULIS au Collège Centre à Gap

Eric Lecoix au lycée Jean Henri Fabre à Carpentras

Pour vous, la différenciation, qu'est ce que c'est ?

• Sondage wooclap/ Nuage de mots

(question ouverte)

Différencier / Adapter

• Sondage : synonymes ? différents ?

Dans vos classes, vous pratiquez la différenciation :

• Jamais
• J'essaie quelquefois mais c'est compliqué, cela me décourage ...
• J'essaie quelquefois et j'aimerais que ce soit plus fréquent
• J'essaie le plus souvent possible

Vous et la différenciation pédagogique

Quand vous la pratiquez, la différenciation porte essentiellement sur :

• Les supports sur lesquels vous faites travailler les élèves
• les aides que vous leur apportez
• l’organisation en groupes de travail
• les productions attendues

Vous et la différenciation pédagogique

Selon vous, les apprentissages sont plus efficaces lorsque la différenciation porte sur :

• Les supports sur lesquels vous faites travailler les élèves
• les aides que vous leur apportez
• l’organisation en groupes du travail
• les productions attendues

Vous et la différenciation pédagogique

Selon vous, la différenciation est plus difficile à mettre en œuvre lorsqu’elle porte sur :

• Les supports sur lesquels vous faites travailler les élèves
• Les aides que vous leur apportez
• L'organisation en groupes du travail
• Les productions attendues

Vous et la différenciation pédagogique

Selon vous, les principaux freins à la mise en place de la différenciation en classe sont :

• réponse libre

Pourquoi différencier ?

Pour répondre à l'hétérogéneité de la classe

Pour amener chaque élève le plus loin possible dans ses apprentissages en tenant compte de son potentiel

Pour éviter le découragement, le décrochage et maintenir la motivation

Pour mieux s'adapter aux exigences des programmes

Pour qui différencier ?

Pour les élèves ayant des façons différentes d'apprendre

Pour des élèves ayant différents rythmes de travail

Pour les élèves a besoins éducatifs particuliers

Pour les élèves qui ont des facilités

Varier ses modes d'organisation / de présentation : Varier ses pratiques pédagogiques

Varier ses postures dans la classe

Le collectif / La coopération

Le groupe devient une ressource complémentaire à l'enseignant et au travail individuel

Expliciter

DIFFERENCIER

- des consignes - des objectifs - des compétences travaillées - des attitudes attendues selon les mlodalités de travail - la durée du travail

rendre l'école universelle

être conscient des variations d'apprentissages sans les connaitre toutes de manière individuelle

La salle de classe : des outils collectifs

Le travail attendu / L'évaluation

Les aménagements et le "petit matériel" dans la salle de classe

Déroulé de la journée 1

Matinée- tour de table- apports théoriques : jeu de cartes / différencier sa pédagogie --> la rendre Universelle- travail en groupes : différencier le lieu / différencier l'organisation de la classe / différencier les supports

Après-midi - ateliers : les outils de la classe / les jeux pédagogiques- retours et bilan : grille d'autopositionnement et chronologie de la différenciation

Vos questions / vos remarques ?

Le déroulé prévisionnel du stage qui vous a été présenté correspond-il à vos attentes ?

• Totalement
• A peu près
• pas tout à fait
• pas du tout

Vos questions / vos remarques ?

Plus généralement qu’attendez vous en priorité de cette formation :

• un échange de pratiques et d’expériencesen toute convivialité
• une formation en didactique et à des outils techniques
• des supports utilisables clés en main
• un temps pour réfléchir à mes propres pratiques

Pour la journée en présentiel, vendredi 12 Janvier

• Venir avec un exemple d'activité déjà différenciée ou que vous aimeriez différencier
• Venez avec vos pratiques de classe, des exemples de réalisations, des cahiers
• Venez avec des outils que vous utilisez

Merci !