GUÍA: ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

las medidas que los centros NO UNIVERSITARIOS DESARROLLAN para atender las diferencias individuales de los alumnos SE RECOGEN EN EL

PLAN INCLUYO

LAS MEDIDAS EDUCATIVAS PUEDEN SER

LOS RESPONSABLES DE ESTAS MEDIDAS SON:

• EQUIPO DIRECTIVO
• ASESORA LA RED DE ORIENTACIÓN
• INCLUIDO EN EL PROYECTO EDUCATIVO

• LO APLICA TODO EL PROFESORADO

ORDINARIAS

ESPECÍFICAS

Las medidas que se recogen en la presentación se ajustarán a lo concretado en la normativa de la ordenación académica de cada enseñanza

© 2023 by ISMIE is licensed under CC BY-NC-ND 4.0O.Fernández Soto, MJ Pérez Albo, C Fernández Marínez

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ORDINARIAS

Espacios

Organización

Tiempos

Metodología

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Individual

Refuerzo o enriquecimiento

Grupal

Actividades

Adecuación de la programación

Metodología

Entornos

Medidas de acceso

Materiales

Procesos

Instrumentos

ESPECÍFICAS

Para alumnado con necesidades educativas:

especiales

asociadas a altas capacidades intelectuales

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

asociadas a integración tardía en el sistema educativo español

asociadas a retraso madurativo

asociadas a dificultades específicas de aprendizaje por trastorno de desarrollo del lenguaje y la comunicación, trastorno de atención o trastorno de aprendizaje

compensación educativa o condiciones personales de salud o prematuridad

MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Significativas

Adaptaciones curriculares

No significativas

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Pedagogía terapeútica

Apoyo específico

Audición y lenguaje

En centros ordinarios

Medidas específicas de acceso

En centros de atención preferente

Tiempo de permanencia:

Flexibilización de las enseñanzas

se podrá prolongar un curso adicional en E.I. y en la enseñanza básica

MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADAS A ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Plan individualizado de enriquecimiento curricular

Flexibilización de la duración de las enseñanzas (reducción)

MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADAS A INTEGRACIÓN TARDÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Apoyo específico en Aula de enlace

Escolarización en un curso inferior

MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADAS ADIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE POR :- TRASTORNO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN, - TRASTORNO DE ATENCIÓN O - TRASTORNO DE APRENDIZAJE

Adaptación de medios y formatos

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Acceso a los procesos de evaluación

Medios técnicos específicos

Adecuación de espacios

Adaptaciones curriculares no significativas

MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA ALUMNADO CON:

Necesidad de compensación educativa

Atención en grupo de apoyo o aulas específicas de apoyo (E.P. y E.S.O)

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Adaptación de medios y formatos

Acceso a los procesos de evaluación

Medios técnicos específicos

Condiciones personales de salud

Adecuación de espacios

Aulas hospitalarias

Hospitales de día

Atención hospitalaria

Centros educativos terapeúticos

Prematuridad

SAED

Las necesidades educativas especiales pueden estar asociadas a:

• Discapacidad intelectual
• Discapacidad motora
• Discapacidad auditiva
• Discapacidad visual
• Trastorno de espectro autista
• Trastorno especiífico del lenguaje que afecte a la comprensión y expresión
• Trastorno grave de conducta
• Pluridiscapacidad
• Retraso general del desarrollo (menores de 5 años).