DUA y Ajustes Razonables: Diseño Curricular

Licenciatura en Inclusión Educativa

Estrategia Nacional de Mejora de las Escuelas Normales

Estrategias para el aprendizaje y para su evaluación

Fundamento filosófico

DUA y Ajustes Razonables: Diseño Curricular

Objetivos y rasgos del perfil de egreso

Modelo pedagógico

Contenidos

Componentes contemplan los programas de estudio

Estructuración y organización

Referencias Secretaría de Educación Pública. (2022). DUA y Ajustes Razonables: Diseño Curricular. Recuperado el 4 de diciembre de 2023, de dgesum.sep.gob.mx: https://dgesum.sep.gob.mx/storage/recursos/planes2022/qoC9sSH80K-4635.pdf

Por: Ana Lorena Hernández Delgadillo

Modelo pedagógico

Su fundamento esta basado en un enfoque pedagógico que incorpora elementos de varios modelos, pero destaca especialmente por su alineación con el Constructivismo y el Aprendizaje Activo

Componentes contemplan los programas de estudio

• Unidad progresiva de aprendizaje
• Presentación
• Propósitos
• Contenidos
• Estrategias y recursos para el aprendizaje
• Evaluación de la unidad
• Bibliografía
• Evidencia integradora de curso

Objetivo

• Desarrollar habilidades para diseñar propuestas didácticas con enfoque en el Diseño Universal para el Aprendizaje.
• Reconocer elementos clave en procesos de planificación y evaluación del aprendizaje.

• Prepararse, anticipar y dominar la diversidad estudiantil.
• Construir ambientes de aprendizaje inclusivos.
• Detectar y eliminar barreras para garantizar igualdad de condiciones

Estructuración y organización curricular

Se caracteriza por ser lineal, el curso está dividido en dos unidades progresivas de aprendizaje, donde cada unidad se construye sobre la base de los conocimientos adquiridos en la anterior

¿De qué manera se presentan los contenidos?

Se presentan de manera organizada en dos unidades progresivas de aprendizaje: "Procesos de planeación en la educación inclusiva" y "Programaciones de aula desde el DUA"

Promueve la planificación y desarrollo de prácticas docentes inclusivas, utilizando como herramienta el seminario-taller para fomentar el diseño de ambientes de aprendizaje incluyentes

Fundamento filosófico

Se basa en una filosofía educativa inclusiva buscando formar a normalistas capaces de diseñar intervenciones educativas que promuevan la igualdad de oportunidades y la participación de todos los estudiantes