El Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos
Académicos (SATCA)
Pedro Sánchez Escobedo y Lilia Martínez Lobatos
IESPOH Universidad Doctorado en Educación Asignatura: Institución y curriculum Catedratico: Dr. Socrates López Pérez Alumno: Carlos Joaquín Hernández Isidro
Índice
Introducción
Desarrollo
Conclusiones
Referencias
Introducción
El Sistema Nacional para la Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (satca), fue aprobado por la asamblea general de la Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior (anuies) en octubre de 2007. Este nuevo esquema pretende
sustentar las innovaciones curriculares vigentes en las instituciones de educación superior (ies),
como son la flexibilidad de los planes y programas de estudios, así como facilitar la movilidad
estudiantil, disminuyendo costos y perjuicios a estudiantes que desean o tienen que cambiar de
institución educativa.
+ INFO
Origen y características del satca
Acuerdo
243 1998
2000 se promulga el Acuerdo 279
Los acuerdos de Tepic 1972
Origen
Establecen las bases generales de
autorización o reconocimiento de validez oficial
de estudios que, en la modalidad escolarizada, impartan los particulares en cualquiera de los tipos
Establecimiento de criterios para asignar créditos.
En estos tiempos se hacen las primeras denuncias
de inflexibilidad del sistema educativo, Canudas,
Fuentes Molinar, Henríquez (1972) y Meneses
(1979)
El antecedente de los sistemas de créditos en
México se encuentra en la Declaración de Villahermosa de 1971, producto de la xiii Asamblea de
la anuies
Los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial
para estudios del tipo superior en todos sus niveles
y modalidades
+ INFO
+ INFO
+ INFO
+ INFO
En medio de estas contribuciones y esfuerzos
se formula la propuesta del satca
Para fomentar
un lenguaje común entre las instituciones públicas
y privadas del país
crédito académico
“Unidad de medida de reconocimiento académico,
debe ser universal,
transferible y equivalente al trabajo académico del estudiante”
el satca, como sistema de conversión de esfuerzos del alumno, pretende:
-Acreditar lo que el estudiante aprende, independientemente de ciclos escolares, etapas formativas, grados y lugar -Acceder a niveles y estándares
internacionales
-Posibilitar currículos nacionales e internacionales de multiacreditación -Posibilitar una formación multicultural, interdisciplinaria y con experiencias
internacionales
-Evaluar los avances del aprendizaje en
suma de créditos y no necesariamente en
asignaturas -Favorecer la movilidad, la vinculación y la
cooperación académicas
La idea subyacente a la asignación de créditos reside en la creencia compartida de que las actividades de aprendizaje, la adquisición de competencias y el logro de contenidos, pueden ser transformados dentro del aula, laboratorio o escenario, de su naturaleza inicial, cualitativa, a indicadores cuantitativos.
+ Lo que la IA dice
Existen distinciones entre la propuesta del satca y los diversos sistemas de créditos mexicanos,
como se muestra en la tabla 2
Evolución y seguimientoun título aquí
Entre los hitos principales en el proceso, se encuentra la adopción del satca por el Sistema
Tecnológico Nacional a partir del 1° de enero de
2010.
El rango de créditos para las licenciaturas y posgrados es una preocupación general; se sugieren
los siguientes tres rangos: las licenciaturas entre
160 y 300 créditos, las de cinco años entre 200 y
300 créditos; las maestrías, entre 80 y 100 créditos,
y para doctorado entre 120 y 240 créditos.
+ INFO
Clarificaciones
La acreditación de
trabajos individuales del alumno y que reconoce el valor de ciertas actividades que no pueden
ser juzgadas por los dos criterios anteriores en la
formación de un estudiante, por ejemplo el recital, concierto y audición; las maquetas, esculturas,
exposiciones, etcétera.
Analizar nuevamente el papel del servicio social como actividad
de aprendizaje
Constituirse como un
criterio nacional de intercam bio
Que dice la IA...
Finalmente, reconociendo las muchas resistencias
al cambio, y las implicaciones y riesgos de alterar
el status quo, se escucharon y registraron las principales quejas y comentarios precautorios referentes al satca.
Temores y precauciones
La preocupación reside en los cambios y
costos asociados al control escolar y a la emisión
de certificados satca
la implantación del satca exigirá acciones de consulta e investigación educativa
para explorar el impacto en el diseño y desarrollo
curricular en las ie
Resulta claro que contar
con un satca es indispensable si deseamos un
marco normativo nacional para el fácil traslado de
estudiantes, la revalidación y el reconocimiento
de estudios, mediante la transferencia de créditos
de una manera automática.
¡Hola otra vez! ¿Sabes qué es la acreditación? Es como darle un aplauso o un súper dibujo a alguien cuando hace algo genial. Ahora, imagina que estás en la escuela y haces cosas muy especiales que no se pueden medir con números, como recitar un poema, tocar música en un concierto o hacer una maqueta súper chévere.Bueno, la acreditación es como decir: "¡Wow, eso que hiciste está increíble!", y es como darle un súper aplauso a esas cosas especiales. Entonces, si haces un recital, una exposición o algo así, la acreditación es como decir que eso que hiciste es muy valioso y único. ¿Te gusta la idea de recibir un súper aplauso por hacer cosas geniales? ¡Yo creo que sí!
Propuestas
encaminadas a lograr una reforma educativa integral para crear un sistema nacional de enseñanza,
con créditos académicos comunes y de equivalencias, que hiciera más sencilla la colaboración y
la movilidad de profesores y estudiantes.
Acuerdo 286,
en el que se establecen los criterios que determinan las normas y criterios generales a los que se
ajustarán la revalidación de estudios realizados
en el extranjero y la equivalencia de estudios, así
como los procedimientos para acreditar conocimientos adquiridos en forma autodidacta, a través
de la experiencia laboral o con base en el régimen
de certificación referido a la formación para el trabajo.
A principios de 2001 comienza en México la discusión y análisis de los criterios vigentes que condujon a la eventual
implementación del SATCA que regule el reconocimiento académico y promueva la movilidad entre instituciones, para así
“romper con el aislamiento y la autosuficiencia
de escuelas y carreras, que impiden la utilización
eficiente de los recursos” (sep, anuies, 2007: 4)
Este sistema ha sido el único en el país en
considerar la transferencia de créditos de manera
eficiente, con el fin de favorecer procesos de asignación y reconocimiento de créditos por las ies
y en consecuencia lograr ventajas para impulsar
acciones de movilidad estudiantil y vinculación
con los sectores sociales y productivos mediante
estancias de aprendizaje.
Constituyó un influyente antecedente visionario para fortalecer una política
educativa y curricular que flexibilizara los planes
y programas de estudio. Lo malo... Los acuerdos de Tepic resultaban insuficientes para sustentar el cambio, la innovación
y la eficiencia en las ies, entre otras razones,
porque otorgan mayor valor a la teoría que a la
práctica, valoran las actividades docentes y no el
esfuerzo del alumno.
La atención se centra en un
nuevo diseño de los planes de estudio que responda a las amplias expectativas de estudiantes y académicos
Explica esto a un niño de 5 años:
¡Hola amiguito! ¿Sabes qué es la asignación de créditos? Es como darle puntos a las cosas que aprendemos en la escuela. La idea es que todo lo que aprendemos, como leer, contar y otras cosas, se puede medir con números para saber cuánto hemos aprendido. Entonces, cuando estás en la escuela y aprendes algo nuevo, tus maestros pueden ponerle un número a eso, como si fuera una medalla, para saber que lo hiciste muy bien. Así todos pueden entender cuánto has aprendido, ¡es como un juego donde ganas puntos por aprender cosas nuevas! ¿Te gusta la idea?
Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA)
carlosjoaquinhdez
Created on December 9, 2023
Con el objetivo de regular el reconocimiento académico y promover la movilidad entre instituciones educativas, rompiendo con el aislamiento y la autosuficiencia de escuelas y carreras.
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El Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA)
Pedro Sánchez Escobedo y Lilia Martínez Lobatos
IESPOH Universidad Doctorado en Educación Asignatura: Institución y curriculum Catedratico: Dr. Socrates López Pérez Alumno: Carlos Joaquín Hernández Isidro
Índice
Introducción
Desarrollo
Conclusiones
Referencias
Introducción
El Sistema Nacional para la Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (satca), fue aprobado por la asamblea general de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (anuies) en octubre de 2007. Este nuevo esquema pretende sustentar las innovaciones curriculares vigentes en las instituciones de educación superior (ies), como son la flexibilidad de los planes y programas de estudios, así como facilitar la movilidad estudiantil, disminuyendo costos y perjuicios a estudiantes que desean o tienen que cambiar de institución educativa.
+ INFO
Origen y características del satca
Acuerdo 243 1998
2000 se promulga el Acuerdo 279
Los acuerdos de Tepic 1972
Origen
Establecen las bases generales de autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios que, en la modalidad escolarizada, impartan los particulares en cualquiera de los tipos
Establecimiento de criterios para asignar créditos. En estos tiempos se hacen las primeras denuncias de inflexibilidad del sistema educativo, Canudas, Fuentes Molinar, Henríquez (1972) y Meneses (1979)
El antecedente de los sistemas de créditos en México se encuentra en la Declaración de Villahermosa de 1971, producto de la xiii Asamblea de la anuies
Los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial para estudios del tipo superior en todos sus niveles y modalidades
+ INFO
+ INFO
+ INFO
+ INFO
En medio de estas contribuciones y esfuerzos se formula la propuesta del satca
Para fomentar un lenguaje común entre las instituciones públicas y privadas del país
crédito académico
“Unidad de medida de reconocimiento académico,
debe ser universal, transferible y equivalente al trabajo académico del estudiante”
el satca, como sistema de conversión de esfuerzos del alumno, pretende:
-Acreditar lo que el estudiante aprende, independientemente de ciclos escolares, etapas formativas, grados y lugar -Acceder a niveles y estándares internacionales
-Posibilitar currículos nacionales e internacionales de multiacreditación -Posibilitar una formación multicultural, interdisciplinaria y con experiencias internacionales
-Evaluar los avances del aprendizaje en suma de créditos y no necesariamente en asignaturas -Favorecer la movilidad, la vinculación y la cooperación académicas
La idea subyacente a la asignación de créditos reside en la creencia compartida de que las actividades de aprendizaje, la adquisición de competencias y el logro de contenidos, pueden ser transformados dentro del aula, laboratorio o escenario, de su naturaleza inicial, cualitativa, a indicadores cuantitativos.
+ Lo que la IA dice
Existen distinciones entre la propuesta del satca y los diversos sistemas de créditos mexicanos, como se muestra en la tabla 2
Evolución y seguimientoun título aquí
Entre los hitos principales en el proceso, se encuentra la adopción del satca por el Sistema Tecnológico Nacional a partir del 1° de enero de 2010.
El rango de créditos para las licenciaturas y posgrados es una preocupación general; se sugieren los siguientes tres rangos: las licenciaturas entre 160 y 300 créditos, las de cinco años entre 200 y 300 créditos; las maestrías, entre 80 y 100 créditos, y para doctorado entre 120 y 240 créditos.
+ INFO
Clarificaciones
La acreditación de trabajos individuales del alumno y que reconoce el valor de ciertas actividades que no pueden ser juzgadas por los dos criterios anteriores en la formación de un estudiante, por ejemplo el recital, concierto y audición; las maquetas, esculturas, exposiciones, etcétera.
Analizar nuevamente el papel del servicio social como actividad de aprendizaje
Constituirse como un criterio nacional de intercam bio
Que dice la IA...
Finalmente, reconociendo las muchas resistencias al cambio, y las implicaciones y riesgos de alterar el status quo, se escucharon y registraron las principales quejas y comentarios precautorios referentes al satca.
Temores y precauciones
La preocupación reside en los cambios y costos asociados al control escolar y a la emisión de certificados satca
la implantación del satca exigirá acciones de consulta e investigación educativa para explorar el impacto en el diseño y desarrollo curricular en las ie
Resulta claro que contar con un satca es indispensable si deseamos un marco normativo nacional para el fácil traslado de estudiantes, la revalidación y el reconocimiento de estudios, mediante la transferencia de créditos de una manera automática.
¡Hola otra vez! ¿Sabes qué es la acreditación? Es como darle un aplauso o un súper dibujo a alguien cuando hace algo genial. Ahora, imagina que estás en la escuela y haces cosas muy especiales que no se pueden medir con números, como recitar un poema, tocar música en un concierto o hacer una maqueta súper chévere.Bueno, la acreditación es como decir: "¡Wow, eso que hiciste está increíble!", y es como darle un súper aplauso a esas cosas especiales. Entonces, si haces un recital, una exposición o algo así, la acreditación es como decir que eso que hiciste es muy valioso y único. ¿Te gusta la idea de recibir un súper aplauso por hacer cosas geniales? ¡Yo creo que sí!
Propuestas encaminadas a lograr una reforma educativa integral para crear un sistema nacional de enseñanza, con créditos académicos comunes y de equivalencias, que hiciera más sencilla la colaboración y la movilidad de profesores y estudiantes.
Acuerdo 286, en el que se establecen los criterios que determinan las normas y criterios generales a los que se ajustarán la revalidación de estudios realizados en el extranjero y la equivalencia de estudios, así como los procedimientos para acreditar conocimientos adquiridos en forma autodidacta, a través de la experiencia laboral o con base en el régimen de certificación referido a la formación para el trabajo.
A principios de 2001 comienza en México la discusión y análisis de los criterios vigentes que condujon a la eventual implementación del SATCA que regule el reconocimiento académico y promueva la movilidad entre instituciones, para así “romper con el aislamiento y la autosuficiencia de escuelas y carreras, que impiden la utilización eficiente de los recursos” (sep, anuies, 2007: 4)
Este sistema ha sido el único en el país en considerar la transferencia de créditos de manera eficiente, con el fin de favorecer procesos de asignación y reconocimiento de créditos por las ies y en consecuencia lograr ventajas para impulsar acciones de movilidad estudiantil y vinculación con los sectores sociales y productivos mediante estancias de aprendizaje.
Constituyó un influyente antecedente visionario para fortalecer una política educativa y curricular que flexibilizara los planes y programas de estudio. Lo malo... Los acuerdos de Tepic resultaban insuficientes para sustentar el cambio, la innovación y la eficiencia en las ies, entre otras razones, porque otorgan mayor valor a la teoría que a la práctica, valoran las actividades docentes y no el esfuerzo del alumno.
La atención se centra en un nuevo diseño de los planes de estudio que responda a las amplias expectativas de estudiantes y académicos
Explica esto a un niño de 5 años:
¡Hola amiguito! ¿Sabes qué es la asignación de créditos? Es como darle puntos a las cosas que aprendemos en la escuela. La idea es que todo lo que aprendemos, como leer, contar y otras cosas, se puede medir con números para saber cuánto hemos aprendido. Entonces, cuando estás en la escuela y aprendes algo nuevo, tus maestros pueden ponerle un número a eso, como si fuera una medalla, para saber que lo hiciste muy bien. Así todos pueden entender cuánto has aprendido, ¡es como un juego donde ganas puntos por aprender cosas nuevas! ¿Te gusta la idea?