Memoria estructuras subcorticales

Universida Nacional de Loja

Facultad de Educación,el Arte y la Comunicación

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

Neurociencias

Docente: Mg. Sc. Carmen Rocío Muñoz Torres

Ciclo: 5to

Periodo académico Septiembre 2025 - Febrero 2026

MEMORIA EN LAS ESTRUCTURAS SUBCORTICALES

1. Hipocampo y memoria espacial

Almacena mapas mentales cognitivos. Su volumen puede aumentar con la práctica de recordar rutas y alternativas, como en el caso de taxistas.

Las estructuras subcorticales, ubicadas en la profundidad del encéfalo, participan en la memoria, las emociones, el placer y la producción hormonal.

Info

MEMORIA EN LAS ESTRUCTURA SUBCORTICALES

2. Cerebelo y memoria procedimental

Facilita el aprendizaje de habilidades motoras como tocar un instrumento, conducir o realizar tareas cotidianas.

MEMORIA EN LAS ESTRUCTURAS SUBCORTICALES

3. Amígdala cerebral

Se asocia con la memoria emocional de cada suceso,

Las neuronas de las amígdalas realizan codificación de recuerdos emocionales,

Recuerdo son guardado de forma más profunda en la memoria

MEMORIA EN LAS ESTRUCTURAS SUBCORTICALES

4. Ganglios Basales

Estructuras clave en la cognición, aprendizaje y control motor. Junto con la memoria implícita, facilitan la adquisición de respuestas y la alternancia en la ejecución de tareas.

IMITACIÓN Y NEURONA ESPEJO

Imitación

En animales, la imitación permite aprender cantos y comunicarse. En humanos, posibilita la manipulación de objetos, gestos emocionales y el desarrollo del habla.

Info

IMITACIÓN Y NEURONA ESPEJO

Neurona Espejo

Descubiertas en los años 90, se activan al realizar o observar una acción. Están vinculadas a la imitación, comprensión de intenciones, empatía y aprendizaje del lenguaje.

Info

Info

Las neuronas espejo se activan al ejecutar y observar acciones, y forman un circuito parietofrontal que conecta la corteza parietal inferior con la frontal.

IMITACIÓN Y NEURONA ESPEJO

La imitación y la enseñanza

El docente debe reconocer que el cerebro infantil tiene fuertes sistemas para imitar conductas de forma natural.

El sistema espejo ayuda a organizar y mejorar el aprendizaje de secuencias motoras complejas, desde escribir hasta bailar o tocar instrumentos.

El niño observa y aprende no solo contenidos, sino también las actitudes, valores e ideas del docente, a quien admira y considera un modelo a seguir.

“Hay la misma diferencia entre un sabio y un ignorante que entre un hombre vivo y un cadáver”. Aristóteles.

Una segunda etapa

Implica emparejar la acción observada con los propios actos motores almacenados en memoria. Esto permite comprender la intención de acciones organizadas en cadenas dirigidas a un objetivo, generando patrones de activación en la corteza cerebral.

Sistema Espejo en el hombre

La evidencia es indirecta: estudios de imágenes muestran activación en regiones frontales y parietales al observar acciones, conformando un sistema espejo que conecta estas redes cerebrales.

Desde el nacimiento, los bebés imitan movimientos faciales. Al año reproducen la prosodia de su lengua materna, y la imitación evoluciona hacia acciones más complejas y abstractas con el tiempo.